《假如給我三天光明》設(shè)計(jì)05

《假如給我三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力1、會(huì)作者想象豐富、描寫(xiě)細(xì)膩、感情真摯的寫(xiě)法；2、品味語(yǔ)段含義和訓(xùn)練快速閱讀能力；過(guò)程與方法：1、研習(xí)文本，能夠說(shuō)出文中富有哲理的語(yǔ)句的含義2、討論與探究，體味作者借心中想象之景抒發(fā)的熾熱、真摯之情情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)作者堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的精神和關(guān)愛(ài)人生、關(guān)愛(ài)他人的高尚人格；2、領(lǐng)悟作者的情感美，提高自己領(lǐng)悟生活美和自然美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品味語(yǔ)言，步入海倫凱勒的心靈，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)海倫凱勒和盧桂蘭的精神（內(nèi)心）世界的體悟和分析。教學(xué)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)1、字詞2、列出作者在這三天的主要活動(dòng)，作簡(jiǎn)要分析列出作者在這三天主要活動(dòng)，學(xué)生上黑板填表：白天夜晚第一天第二天第三天（活動(dòng)由一生上黑板填寫(xiě)，不必求全，有些內(nèi)容：看狗的眼睛等可以口頭補(bǔ)充，然后指出這些虛構(gòu)的活動(dòng)都是作者精神世界和人格的寫(xiě)照，由此過(guò)渡到簡(jiǎn)要分析）師生互動(dòng)時(shí)應(yīng)突出：第一天表現(xiàn)對(duì)親情的重視，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，說(shuō)明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的簡(jiǎn)要?dú)v史，還要看到人類(lèi)精神的千姿百態(tài)，又顯示她積極進(jìn)取的精神，第三天她關(guān)心日常生活的許多場(chǎng)面以別人的苦樂(lè)為自己的苦樂(lè)，表現(xiàn)其博愛(ài)精神，以及跟外部世界的交流的強(qiáng)烈愿望。一、情景導(dǎo)入：1、（電腦播放《二泉映月》），教師：讓我們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)瞎子阿炳在向我們?cè)V說(shuō)著什么？音樂(lè)凄婉，悲涼，向我們?cè)V說(shuō)著瞎子阿炳坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運(yùn)，凄涼的心境。2、美國(guó)有一位又盲又聾又啞的女子，她是否也象瞎子阿炳一樣呢？不〖同樣的殘疾，不同的命運(yùn)，當(dāng)同學(xué)們了解到海倫凱勒的感人事跡時(shí)，不禁為之贊嘆。這樣，就使作為鑒賞個(gè)體的每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)入了特定的審美心境。用媒體展示海倫凱勒的風(fēng)貌，以企創(chuàng)造氛圍，把學(xué)生帶入課文情境之中。〗3、今天，讓我們一起走進(jìn)這位作家的精神世界，去品味被譽(yù)為精神楷模的杰出女作家在三天里給我們展示的豐富情感。（引出課題、教學(xué)目標(biāo)、方法）二、作者介紹海倫凱勒生平：海倫凱勒，美國(guó)女作家、社會(huì)活動(dòng)家。1880年出生，19個(gè)月時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時(shí)，安妮•莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。19歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章，還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)，《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。凱勒后來(lái)成了卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。她的精神受人們的崇敬。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克•布魯克斯為她寫(xiě)了傳記。海倫•凱勒以殘疾之軀，創(chuàng)造了正常人難以企及的生命輝煌、人生奇跡，她以她的人格，以她的作品，影響了一代又一代人，被人們譽(yù)為“精神楷模”。三、快速閱讀《假如給我三天光明》主體部分，分組討論，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，并體會(huì)思想感情。第一天：白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。第二天：白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。夜晚：看戲第三天：白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。提示：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。第一天的活動(dòng)表現(xiàn)作者對(duì)親情的重視；第二天的活動(dòng)是對(duì)“世界的物質(zhì)方面”和人類(lèi)精神的千姿百態(tài)的關(guān)注；第三天活動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)世人生活的關(guān)心。三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類(lèi)生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類(lèi)生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)對(duì)人類(lèi)生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。四、概括出這三天活動(dòng)中體現(xiàn)作者怎樣的細(xì)膩心理和情感,并仔細(xì)加以體味明確：第一天：作者對(duì)周?chē)娜藨阎捌湔鎿吹挠褠?ài)，表現(xiàn)她對(duì)親情的重視對(duì)人類(lèi)的摯愛(ài)。她希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，說(shuō)明她是多么善良！她陶醉于森林的美景，田園的風(fēng)光，壯觀的落日，又說(shuō)明她是多么熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活?。〉诙欤核Ｍ吹降厍蚝退木用竦暮?jiǎn)要?dú)v史，還要看到人類(lèi)精神的千姿百態(tài)，這顯示了她對(duì)物質(zhì)世界和人類(lèi)精神的關(guān)注，顯示了她積極進(jìn)取的精神和求知的渴望第三天：她關(guān)心日常生活，希望看到現(xiàn)實(shí)生活中的許多場(chǎng)面，把別人的歡樂(lè)和痛苦當(dāng)作自己的歡樂(lè)和痛苦，表現(xiàn)了她對(duì)世人生活的關(guān)心及與外部交流的愿望，顯示了她的博愛(ài)精神和寬廣美麗的胸懷。五、研習(xí)《假如給我三天光明》中有關(guān)對(duì)世人規(guī)勸和提醒的段落語(yǔ)句及富有哲理的語(yǔ)句，理解其含義。1、學(xué)生分組討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)下列語(yǔ)段和文句：①對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到光明的世界。明確：作者以她獨(dú)特的人生體驗(yàn)告訴人們，要抓住生活，要珍惜光陰，珍惜幸福。同時(shí)也表達(dá)了作者的惋惜之情②因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書(shū)以及別人讀給我聽(tīng)的書(shū)，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類(lèi)生活和人類(lèi)精神的最深泉源明確：這表明作者心靈世界充滿光明，她心里裝著整個(gè)世界，也深刻理解世界。是書(shū)籍和知識(shí)照徹了她的心靈，她比許多視力健康的人更清楚深刻的把握宇宙和人生。③有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有寫(xiě)情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)于后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想。明確：這表明作者具有博大的胸懷、博愛(ài)的精神和善良的心靈。她為苦難的人們悲哀憂郁，寄予了無(wú)限的同情與深切的關(guān)心，她愿這世界充滿溫暖關(guān)愛(ài)，她愿這世界變的更加美好3、亮點(diǎn)探究①有了“三天光明的海倫·凱勒，為何“首先”要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮·荷莉文·麥西夫人的臉”？要點(diǎn)：海倫的奇跡可以說(shuō)是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。②如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類(lèi)精神世界的喜劇的泛音？海倫最突出的精神品質(zhì)是什么？要點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)不屈是她非凡生命的基點(diǎn)，而樂(lè)觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。聯(lián)系第一天可知她的友愛(ài)和樂(lè)觀。③文中多次提到有視力的人對(duì)諸多奇觀的忽略，如何理解其中所要表達(dá)的感情？怎樣認(rèn)識(shí)她心中的“奇觀”？要點(diǎn)：7處提到“有視力的人”，其中有善意的批評(píng)也有真誠(chéng)的規(guī)勸，感情是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。對(duì)歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們也“看不見(jiàn)這壯美的奇觀”，這確實(shí)是每個(gè)身體正常的人要反省的。④P9，“有些景象令人愉快……關(guān)閉了思想”，如何理解？表現(xiàn)她怎樣特點(diǎn)？要點(diǎn)：客觀、冷靜，具有堅(jiān)忍不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?。⑤“假如”是一種假設(shè)，從作者的實(shí)際情況看是不可能實(shí)現(xiàn)的，如何理解作者在文中的所見(jiàn)所聞所感的真實(shí)性和感染力？文章樸素的表達(dá)方式對(duì)體現(xiàn)真實(shí)性有何作用？要點(diǎn)：盡管她的描述和現(xiàn)實(shí)不盡一致但不影響讀者的介入和共鳴。特別是豐富的想象，更讓人感受到其豐富的內(nèi)心世界，那無(wú)法體現(xiàn)的渴望，不可遏止的追求，更讓人產(chǎn)生特殊的感動(dòng)。作者大多采用白描的手法，樸素真摯，使文章更具真實(shí)感和感梁力。六、課堂小結(jié)我們從海倫的三天光明中，看到她對(duì)大自然的美景充滿了“陶醉”之情，對(duì)人類(lèi)的美好生活高度禮贊。同時(shí)也向世人展示了她那顆對(duì)人類(lèi)美好的未來(lái)、美好的人生執(zhí)著追求的善良的心靈。而這種對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的珍視，對(duì)美的追求，從這位先天具有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些身體健全的人以強(qiáng)烈的震撼！在她身上，我們絲毫看不到恐懼、凄涼、悲哀，看到的只是光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生活充滿的摯愛(ài)。因此，海倫的人生之路不是一曲哀怨的《二泉映月》，而是一曲高昂的《命運(yùn)交響曲》七、議一議，作者精神力量的源泉是什么？作者的經(jīng)歷給了我們哪些啟示？一顆熾熱、求索的心；一顆坦誠(chéng)、真摯的心；一顆樸素、博愛(ài)的心；一顆渴望生存、珍愛(ài)生命的心；一顆對(duì)生活熱戀的心；一顆對(duì)知識(shí)渴望的心；一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心；一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心；一顆戰(zhàn)勝厄運(yùn)、積極樂(lè)觀的上進(jìn)心；一顆追尋人類(lèi)美和崇高精神美的心……八、布置作業(yè)：1、仿寫(xiě)下面句子:看到海倫,我想起了忍辱負(fù)重、直書(shū)信史的司馬遷,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________,想起了___________________......他們都能夠在逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)?達(dá)到自己生命的極致。2、假如上帝只給你三天生命，你將怎樣度過(guò)這三天寶貴的時(shí)光？請(qǐng)馳騁想象，寫(xiě)一篇不少于500字的短文?！都偃缃o我三天光明》賞析馬克·吐溫說(shuō)過(guò)，19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。美國(guó)著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1903年文學(xué)界最重大的貢獻(xiàn)之一。品讀《假如給我三天光明》，我們對(duì)于被譽(yù)為精神楷模的海倫和作為一個(gè)出色作家的海倫都可以有一個(gè)初步的了解。修辭立其誠(chéng)，這是寫(xiě)好文章的要訣。一篇好的散文，必定是作者至性真情的流露?！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢；但它所以能深深地打動(dòng)我們，還在于它的真摯而強(qiáng)烈的感情，在于它所給予讀者的敞開(kāi)心扉的親切感。在這篇用第一人稱(chēng)寫(xiě)的、富于激情的作品里，作者傾訴了她對(duì)生活的禮贊，表達(dá)了她的生活態(tài)度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情都是非現(xiàn)實(shí)的，但使我們感受到了更高的真實(shí)--情感的真實(shí)。在文章中，作者處處用視聽(tīng)健全的人來(lái)和自己作比，整篇文章都是用對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)的。作者在對(duì)比中表達(dá)了她們的生活態(tài)度，人對(duì)生活要有強(qiáng)烈的緊迫感。缺乏這種態(tài)度，我們雖然聽(tīng)覺(jué)健全，卻有可能什么都看不見(jiàn)；具備了這一生活態(tài)度，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗、得心應(yīng)手的世界在你面前敞開(kāi)。這樣的道理，我們也許不止一次聽(tīng)到過(guò)，但現(xiàn)在由作者這樣一個(gè)五官殘的、用手來(lái)感知世界的人道來(lái)，不能不給我們更強(qiáng)烈的震撼和更深的啟迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，對(duì)于我們每個(gè)人不是平常的嗎？遭遇到作者這樣嚴(yán)重生理缺陷的人是少有的。但是對(duì)于作者，生活依然是美好的。作者以動(dòng)人的、富于詩(shī)意的筆觸，表達(dá)了她對(duì)生活的愛(ài)戀。作者在她虛構(gòu)的三天里所集中表現(xiàn)的，乃是對(duì)人類(lèi)生活的高度禮贊，它贊美了我們生于斯、長(zhǎng)于斯、繁衍于斯的大自然，稱(chēng)頌了人類(lèi)往昔的歷程與現(xiàn)代文明、燦爛的文化和沸騰的生活。在文學(xué)作品中，作家對(duì)自然、對(duì)歷史