表達技巧之修辭

鑒賞詩歌的表達技巧【鑒賞詩歌的修辭手法】常見問法：1．這首詩運用了哪種修辭手法？2．詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？3．請從修辭的角度談某一句的妙處?！敬痤}步驟】第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。第二步：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。第三步：指出運用此種修辭手法的效果?！咀⒁鈫栴}】理解重要修辭手法的內(nèi)涵。掌握這些修辭手法的作用。答題時要注意結(jié)合具體內(nèi)容作相應的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。1.比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。2.借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、含蓄?！爸?，知否？應是綠肥紅瘦”(李清照《如夢令》)詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。3.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長”(李白《秋浦歌》)，愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。4．對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》)，“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。5．比擬：把物當做人來描寫叫擬人，把人當做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)更形象、生動的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”(林逋《山園小梅》)，這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。6．排比：把內(nèi)容緊密關聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來，起增強語勢的作用?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬”(馬致遠《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，渲染孤寂，凄清的氣氛，烘托游子的哀愁。7．設問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結(jié)尾設問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公”(《蟾宮曲》)，以設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。8．反問：用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來？”(王安石《烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。9．用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復中原的決心。“過春風十里，盡薺麥青青”(姜夔《揚州慢》)“春風十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。10.點化：點化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創(chuàng)作方法。

如王實甫的《西廂記·長亭送別》“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚”就是點化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。

毛澤東的《沁園春·雪》中“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句點化了蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》中的“江山如畫，一時多少豪杰”的內(nèi)容。11．雙關：某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關。這種修辭手法可以使語言含蓄、風趣。

如韋莊的《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！”中詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”、“肆無忌憚”之意，這是雙關；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關。12．互文：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。

如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。再如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”(《木蘭辭》)“東市”“西市”“南市”“北市”對舉互文，可理解為“(到)東西南北的集市上購買駿馬、鞍韉、嚼子、韁繩和長鞭”，表現(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張忙碌?！纠?】閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。清溪行

李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句說明其妙處?！敬鸢浮?/p>

【步驟一】比喻?！静襟E二】詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風里?！静襟E三】運用比喻正面描寫清溪的清澈，給人形象生動、身臨其境之感。【例2】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。逢入京使

岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！咀ⅰ竣冽堢姡簼皲蹁醯臉幼??！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？【解析】

這是一首邊塞詩。岑參前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。第一次遠赴西域，正值34歲，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。遠離京都和家園的心情是凄涼的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感傷。但遠行之人又想安慰家人，說自己在外平安，不必擔心。這樣樸素而又復雜的人之常情，用樸實無華的敘述式語氣道出，更覺得真切感人?！敬鸢浮俊静襟E一】夸張【步驟二】詩人運用夸張的手法，說淚下如雨濕袖難干，借以表達自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人托入京使捎話時內(nèi)心的波瀾起伏，可見一斑?！静襟E三】這種夸張手法的運用，強烈地表達了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情?！纠恐裰υ~二首(其一)劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？【解析】

第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了?！敬鸢浮?/p>

【步驟一】諧音雙關。【步驟二】這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴卻有晴”，也就是“道是無情卻有情”?！静襟E三】作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。【例4】閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。生查子?元夕歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。

今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。簡析這首詞中運用的修辭手法的好處?！窘馕觥吭~中描寫了作者昔日一段纏綿悱惻、難以忘懷的愛情，抒發(fā)了舊日戀情破滅后的失落感與孤獨感。此詞既寫出了情人的美麗和當日相戀時的溫馨甜蜜，又寫出了今日伊人不見的悵惘