中學(xué)心理健康教育中心工作職責(zé)及工作流程

XXXX中學(xué)心理健康教育中心工作職責(zé)及工作流程根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20XX年修訂）》等相關(guān)文件精神，為更好地做好我校心理健康教育工作，促進(jìn)全校學(xué)生心理健康發(fā)展，特制訂主要工作職責(zé)如下：一、學(xué)校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX二、學(xué)校心理健康教育中心主任：XXX副主任：XXX成員：XXX三、心理健康教育中心工作職責(zé)1.廣泛宣傳心理健康知識(shí)。（校務(wù)管理部、心理健康教育中心）2.組織心理健康教育課程的教學(xué)。(課程教學(xué)部）3.開展學(xué)生心理知識(shí)系列講座。（學(xué)工部、年級(jí)部）4.開展學(xué)生心理健康第二課堂活動(dòng)。（學(xué)工部）5.負(fù)責(zé)對(duì)兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。（教學(xué)發(fā)展部）6.指導(dǎo)心理委員的各項(xiàng)活動(dòng)。（校園安全部）7.建立學(xué)生心理檔案。（心理健康教育中心）8.開展多種形式的心理咨詢活動(dòng),適時(shí)開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。（心理指導(dǎo)中心、年級(jí)部）四、心理健康教育中心工作內(nèi)容１.培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代健康新觀念；２.樹立正確的自我意識(shí)；３.建立合理認(rèn)知；４.優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，塑造健康人格；５.建立積極的心理挫折承受機(jī)制；６.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理；７.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維；８.人際交往中的心理調(diào)適；９.青春期心理特征的認(rèn)知和調(diào)適。五、心理咨詢?nèi)藛T工作守則1.熱愛(ài)心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2.尊重、關(guān)心和理解來(lái)訪者，與來(lái)訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關(guān)系。3.忠于科學(xué)，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，以當(dāng)事人為中心，提供最佳心理咨詢服務(wù)。堅(jiān)持整體性、發(fā)展性、堅(jiān)持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效。4.明確自己工作性質(zhì)，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。心理咨詢?nèi)藛T只能接受其專業(yè)能力范圍內(nèi)來(lái)訪個(gè)案,如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法幫助來(lái)訪者,應(yīng)作好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)詢建議。5.不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進(jìn)行非專業(yè)性的活動(dòng)和其它不正當(dāng)目的的活動(dòng)。充分尊重和保護(hù)當(dāng)事人的隱私，維護(hù)當(dāng)事人的利益。未經(jīng)來(lái)訪者許可,不泄露來(lái)訪者秘密的信息。6.做到按時(shí)上崗,使心理咨詢工作制度化、規(guī)范化。7.在咨詢(輔導(dǎo))活動(dòng)中,應(yīng)注意咨詢關(guān)系有助于來(lái)訪者心理成長(zhǎng),應(yīng)盡量避免來(lái)訪者對(duì)咨詢(輔導(dǎo))員的過(guò)分依賴。8.在進(jìn)行正規(guī)心理測(cè)試前,必須向來(lái)訪者說(shuō)明測(cè)試的內(nèi)容和目的,并在測(cè)試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。9.每次咨詢(輔導(dǎo))結(jié)束后,必須認(rèn)真填寫《心理咨詢記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出咨詢室。六、心理咨詢保密原則1.心理咨詢師有責(zé)任向求助者說(shuō)明心理咨詢工作者的保密原則，以及應(yīng)用這一原則時(shí)的限度；2.在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，防止意外事件發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），或與其他心理咨詢師進(jìn)行磋商，但應(yīng)將有關(guān)保密信息的暴露限制在最低范圍之內(nèi)；3.心理咨詢工作中的有關(guān)信息，包括個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其他資料，均屬專業(yè)信息，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其他資料之中；4.心理咨詢師只有在求助者同意的情況下才能對(duì)咨詢過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí)，應(yīng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出求助者的有關(guān)信息。5.心理咨詢師對(duì)于心理咨詢服務(wù)的記錄、開具的診斷、照會(huì)或醫(yī)囑，應(yīng)指定適當(dāng)場(chǎng)所及人員保管，并負(fù)有保密的義務(wù)。6.心理咨詢師受衛(wèi)生、司法或公安機(jī)關(guān)詢問(wèn)時(shí)，不得做虛偽的陳述或報(bào)告。七、主要工作及流程（一）做好每年新生的心理健康教育工作?1.結(jié)合入學(xué)教育，組織開展新生心理健康教育講座，提高新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。?2.9月上旬對(duì)新生進(jìn)行心理普查，對(duì)篩查出的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，必要時(shí)發(fā)出面談邀請(qǐng)，對(duì)有嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理咨詢并建檔、追蹤。10月份將心理篩查結(jié)果上報(bào)學(xué)工部，11月底完成新生心理檔案的建檔工作。?3.利用高一心理健康課做好新生教育工作?4.針對(duì)新生特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的團(tuán)體心理咨詢及訓(xùn)練活動(dòng)。?（二）全年承擔(dān)心理健康教育課程工作?高一為必修課程，學(xué)分設(shè)置1-3分。它的作用在于普及心理健康知識(shí)，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。??（三）開展對(duì)班主任、心理委員的培訓(xùn)工作1.做好對(duì)班主任、心理委員、和部分學(xué)生干部的心理知識(shí)培訓(xùn)工作。2.組織心理咨詢?nèi)藛T及班主任老師到校外參加培訓(xùn)工作。?（四）指導(dǎo)班級(jí)心理委員開展心理健康教育宣傳活動(dòng)?1.利用展板、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、心理雜志等方式廣泛宣傳心理健康知識(shí)。2.進(jìn)一步完善?學(xué)校網(wǎng)站“心靈驛站”欄目建設(shè)。?3.安排布置心理學(xué)生社團(tuán)招新工作。?4.指導(dǎo)部分班級(jí)有針對(duì)性地召開心理健康教育主題班會(huì)。5.指導(dǎo)心理委員做好心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。6.開展優(yōu)秀心理委員評(píng)選活動(dòng)。（五）做好重大心理危機(jī)事件的預(yù)防工作?1.堅(jiān)持心理委員每月排查制度，進(jìn)一步完善心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。?2.4月、10月完成對(duì)全校學(xué)生的心理危機(jī)排查工作。（六）加強(qiáng)心理健康教育日常工作1.認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理咨詢工作，做好心理咨詢的記錄工作?2.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力達(dá)到省教育廳等相關(guān)文件的要求?3.堅(jiān)持心理教師值班制度，并有所側(cè)重地對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。?4.做好心理咨詢的資料收集和個(gè)案研討及分析工作?5.做好團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練的開展工作（七）重大心理危機(jī)事件的處置流程按照浙江省中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心編寫《中小學(xué)心理危機(jī)篩查與干預(yù)工作手冊(cè)》處置流程操作。一類危機(jī)學(xué)生干預(yù)流程重點(diǎn)包括：由心理教師協(xié)助班主任制定干預(yù)方案、班主任實(shí)施干預(yù)方案與輔導(dǎo)、班主任定期和心理教師交流干預(yù)效果、班主任修正干預(yù)實(shí)踐中無(wú)效的部分，直到幫助一類危機(jī)學(xué)生從一般心理困惑中走出來(lái)為止。二類危機(jī)學(xué)生干預(yù)流程重點(diǎn)包括：由心理教師連同班主任、家長(zhǎng)制定干預(yù)方案，報(bào)學(xué)校心理輔導(dǎo)中心備案。心理教師、班主任、家長(zhǎng)分別根據(jù)干預(yù)方案執(zhí)行自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作。心理教師的干預(yù)工作有：負(fù)責(zé)開展對(duì)二類危機(jī)學(xué)生的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快走出危機(jī)；負(fù)責(zé)對(duì)班主任進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的專業(yè)指導(dǎo)，使其能從學(xué)習(xí)、生活等各方面幫助和輔導(dǎo)學(xué)生；負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子溝通和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)指導(dǎo)，必要時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子看專業(yè)的心理醫(yī)生或心理咨詢師；定期進(jìn)行心理教師、班主任和家長(zhǎng)的信息互通與反饋，并做好危機(jī)干預(yù)記錄。三類危機(jī)學(xué)生干預(yù)流程重點(diǎn)包括：1.判斷是否超出學(xué)校危機(jī)干預(yù)能力與范疇；2.成立會(huì)談小組，與家長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)談，并做好與家長(zhǎng)的協(xié)商溝通工作；3.轉(zhuǎn)介，學(xué)?？上蚣议L(zhǎng)推薦當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)外具備資質(zhì)的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并做好與專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的對(duì)接，及時(shí)了解學(xué)生的診斷與治療情況；4