《世界的人種》設(shè)計2

《世界的人種》教學設(shè)計【教學目標】通過收集資料，了解世界三大人種的重要特點，以及不同人種對人類文明和社會進步的貢獻。運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。樹立科學的種族觀，各民族之間一律平等?！窘虒W重點】運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)?！窘虒W難點】運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)?！窘虒W方法】創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學指導(dǎo)法【課前準備】課件，地圖冊【課時安排】1課時【教學過程】一、引入新課創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？由于中國的飛速發(fā)展，來中國旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進行展示。二、出示目標知道人種的劃分依據(jù)。了解三大人種的不同體質(zhì)特征，以及這些體質(zhì)特征與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。讀圖掌握三大人種的主要分布地區(qū)。三、講授新課（1）世界三大人種人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群舉例讓學生識記人種劃分的指標強調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個體異常現(xiàn)象。黃色人種、白色人種和黑色人種人種與地理環(huán)境的聯(lián)系引導(dǎo)學生分析環(huán)境對人種的影響。（讀圖P54圖-7）人種沒有優(yōu)劣之分進行思想教育。出示不同的圖片舉例讓學生識記人種劃分的指標強調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，引導(dǎo)學生分析環(huán)境對人種的影響。進行思想教育。根據(jù)課本圖片結(jié)合實際情況，說出不同人種的特征。引導(dǎo)學生正確、恰當?shù)膶徝烙^。利用書上的閱讀進一步了解樹立平等的觀點。教學內(nèi)容 教師活動 學生活動閱讀P55閱讀材料了解人種的體質(zhì)特征與相應(yīng)生活環(huán)境之間的關(guān)系。人種 環(huán)境 體質(zhì)特點黑色人種 太陽輻射強氣候炎熱 皮膚黑頭發(fā)卷曲黃色人種 過渡 皮膚呈黃色鼻子中等白色人種 太陽輻射弱氣候寒冷 皮膚白鼻子高而窄四、課堂練習（1）美洲的印第安人屬于（）A、黃色人種B、混血人種C、白色人種D、黑色人種（2）黑種人主要分布在：（）A、亞洲東部B、非洲南部C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲（3）讀P54圖3-7回答亞洲分布范圍最廣的人種是（）人種，歐洲分布范圍最廣的人種是（）人種。在人類早期，黑種人多分布在（）地區(qū)，白種人多分布在（）地區(qū)，黃種人多分布在_______地區(qū)。五、學生小結(jié)本節(jié)課的主要知識點，巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)、糾錯。指導(dǎo)學生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)。及時糾正、歸納總結(jié)。閱讀完成表格。交流答案。讀“世界人口分布圖”分