《中國石拱橋》設(shè)計(jì)4

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累重要詞語，把握中國石拱橋的特征，理清文章說明順序。

2.體會說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，掌握文中的說明方法，并明確其作用。3.感悟我國古代勞動人民的勤勞和智慧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

積累重要詞語，把握中國石拱橋的特征，理清文章說明順序。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，掌握文中的說明方法，并明確其作用。

【教學(xué)用具】

多媒體、板書?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

（一）板書課題

導(dǎo)入語：橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我要積累重要詞語，把握中國石拱橋的特征，理清文章說明順序。

2.我能掌握文中的說明方法，并明確其作用。

3.我要初步感悟我國古代勞動人民的勤勞和智慧。

過渡語：讓我們帶著目標(biāo)，根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，自讀課文，了解小說內(nèi)容。

二、講授新課：（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.默讀資料以及課下注釋，了解說明文的文學(xué)常識以及作者相關(guān)知識。

2.讀課文，標(biāo)出段序，查出不認(rèn)識的生字詞，在課本上注音，把你認(rèn)為重點(diǎn)的字詞寫一寫。

3.再讀課文，思考：本文說明對象是什么？說明對象有什么特征？本文的說明順序是什么？結(jié)合課文具體語句回答。

（1）全文按照“石拱橋—中國石拱橋—中國石拱橋的典型代表—中國石拱橋的新發(fā)展”的邏輯順序來組織材料，使讀者對石拱橋的了解由淺入深，由概括到具體，由一般到個(gè)別。

（2）指名讀1、2段，開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

（3）默讀4、5段，列出層次表，第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

過渡語：要說明一個(gè)事物或一種道理，就要講究說明的方法。選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法可以將事物或事理說明得更清楚，更準(zhǔn)確，使文章更具有科學(xué)性。

速讀文章有關(guān)趙州橋部分，思考：為了說明中國石拱橋的特征，作者用了哪些說明方法，各有什么作用？請結(jié)合文章具體語句分析。

點(diǎn)撥：舉例子

如：作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

作用：通過舉例，具體而清楚地說明了我國石拱橋在建筑技術(shù)上有很多令人意想不到的創(chuàng)造。

教師追問：1.作者在選取事例時(shí)都有哪些考慮？必須考慮所選例子要具有代表性，所舉例子一定要具備說明事物的共