三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)atthezoo公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3AtTheZooPartALet'sLearn&Let’sdo教課方案郝涵涵一、教材解析2012

年新人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3AtTheZoo

第二課時(shí)，包含

PartA

的Let’slearn

和Let’sdo

兩個(gè)內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課，主要教課幾個(gè)形容動(dòng)物體型的單詞：thin

、fat

、tall

、short

，并能運(yùn)用

Lookat....It

’s....

的句型來(lái)形容動(dòng)物的體型。本單元是另一個(gè)關(guān)于動(dòng)物話(huà)題的單元，此話(huà)題特別能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Weloveanimals

一單元已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物名稱(chēng)，并且在那一課的

Let’schant

中

Lookat....It

’s....

的句型也以出現(xiàn)，教師奇妙的以舊引新，有效打破本節(jié)課的教課難點(diǎn)。在學(xué)完本單元后，學(xué)生不單能認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，還能夠?qū)?dòng)物的體型、器官等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，致使對(duì)人物進(jìn)行描述。對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。二、學(xué)情解析三年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生擁有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模擬等特色。他們喜愛(ài)新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。學(xué)生以前已接觸過(guò)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞及一些簡(jiǎn)單句式，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，主若是讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的環(huán)境中掌握知識(shí)。三、教課目的1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀幾個(gè)形容詞

tall

，

fat

，

thin

，short，能夠在圖片、實(shí)物或情形的幫助下運(yùn)用句型：LookatIt’s；聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作、過(guò)程與方法：創(chuàng)立情境，學(xué)生經(jīng)過(guò)比較理解單詞和句型，并在情形中運(yùn)用句型進(jìn)行描述。經(jīng)過(guò)TPR渾身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，在游戲中操練單詞和句型。、感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)動(dòng)物，擁有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，享受學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。四、教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞

tall

，fat

，

thin

，short

及句子：

LookatthatIt

’s；能夠聽(tīng)懂

Let

’sdo

中的指令并做出正確的反應(yīng)。難點(diǎn):能掌握單詞thin的正確讀音，能夠在LookatIt’s句式中靈便運(yùn)用本課所學(xué)的形容詞。五、教課方案理念《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》義務(wù)教育階段的整體目標(biāo)是經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提升綜合人文涵養(yǎng)。提議在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、研究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，漸漸掌握語(yǔ)言知識(shí)和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)以情形教課為主，以聽(tīng)聞?wù)J讀為主要目標(biāo)，提議經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生踴躍參加，創(chuàng)立輕松、活躍的教課氛圍，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、課堂“活”起來(lái)，把教材上無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言活化為有聲的社交話(huà)語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)?！绷?、教法和學(xué)法、音標(biāo)教課法。我從單詞中字母的發(fā)音，組合成整個(gè)單詞發(fā)音，既能學(xué)會(huì)常有字母的發(fā)音規(guī)則，又能經(jīng)過(guò)發(fā)音進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)、識(shí)記。2、小組評(píng)比法。我經(jīng)過(guò)將一個(gè)班級(jí)學(xué)生分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，在小組的紀(jì)律、回答下列問(wèn)題踴躍性等方面評(píng)比，一方面激發(fā)了學(xué)生的小組榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了參加學(xué)習(xí)的踴躍性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不屬于其余同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、單詞關(guān)系識(shí)記法。本節(jié)課的要點(diǎn)是單詞的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生能夠在實(shí)質(zhì)情形中運(yùn)用所學(xué)單詞。我在教課中將這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。先進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)，在從兩個(gè)反義詞單詞的比較、關(guān)系中學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用單詞就輕松多了。4、多媒體教課法。本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件教課，既形象又直觀(guān)，讓同學(xué)們的記憶更加深刻，參加學(xué)習(xí)、游戲、聯(lián)系的踴躍性更高。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片。八、教課過(guò)程與評(píng)析：Step1:GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Today,I’lldivideyouinto4groups,andwewillhavea,you’regroup1elephantgroup,you’regroup2pandagroup,you’regroup3monkeygroup,andyourethelastgroupgiraffeyouready(S:yes)Let’sbeginourclass.

’Step2:熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師播放三上unit4《WeLoveAnimals

》的

Let’sdoflash:

“Actlikea......

”，師示范動(dòng)作。2、教師再次播放flash，師生共做Step3:新知體現(xiàn)(Presentation)1、T：Doyoulikeanimals

S:YEST:Todayisaniceday.Let

’sgotothezoo.Let

’sseesomeanimalsatthezoo.課件出示動(dòng)物園圖片教師用課件出示一張動(dòng)物園的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：T：Whatanimalscanyousee

S

：Monkey,tiger......出示長(zhǎng)頸鹿圖片T：What’sthis

S

：長(zhǎng)頸鹿T：’

sagiraffe.

（帶讀教課

giraffe

）設(shè)計(jì)企圖：在節(jié)奏強(qiáng)，曲調(diào)高興的歌謠動(dòng)作的活動(dòng)中，創(chuàng)立語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生隨著節(jié)奏不由自主融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時(shí)創(chuàng)立真實(shí)的圖片情形來(lái)復(fù)習(xí)以前所學(xué)動(dòng)物單詞，以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的難度，并讓學(xué)生在感知上加入動(dòng)物世界，起到了熱身作用。2、教課單詞

tall

、short（1）、教師持續(xù)出示長(zhǎng)頸鹿圖片，并引出句型：

Lookatthat......It

’s......(

貼句型卡片

)及新單詞tall。T:Lookatthat

’stall.

S:Lookatthat

’stall.T:It

’stall.

S:It

’stall.（2）教課

tall

，經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作和表情表現(xiàn)

tall

，讓學(xué)生初步感知意思。師帶讀并拼讀，項(xiàng))。出示Let’sdo

tt/t//t/中的句子

allall/?:l//Betall,Betall,Betalltalltall.

?:l/

/t加分師生共做肢體動(dòng)作。（3）課件出示圖片比較，學(xué)生察看試一試說(shuō)出

:Lookatthat

’sshort.

教讀short

，指引學(xué)生做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。聽(tīng)音糾音，并經(jīng)過(guò)男女生分讀和小老師帶讀（加分項(xiàng)）操練單詞和句型。出示Let’sdo中的句子：Beshort.Beshort.Beshort,short,short.師生共做肢體動(dòng)作。4）師重申tall和short是一對(duì)反義詞，并出示比較圖片，生試一試完成句子。（加分項(xiàng)，牢固所學(xué)單詞和句型）3、教課單詞fat、thin1）相同出示猴子圖片引出單詞fat，教師領(lǐng)讀、板書(shū)fat；學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，聽(tīng)音糾音，并做出相應(yīng)動(dòng)作幫助記憶單詞；經(jīng)過(guò)開(kāi)火車(chē)、大小聲等方式操練單詞，學(xué)習(xí)Let’sdo

中的句子：

Befat.Befat.Befat,fat,fat.

師生共做肢體動(dòng)作。出示圖片及句子，生試一試完成句子。（加分項(xiàng)）（2）出示比較圖片引出單詞

thin

，教師拼讀并領(lǐng)讀、板書(shū)

thin

，重申

th

發(fā)音（牙齒輕咬舌尖），聽(tīng)音糾音，小組賽讀，請(qǐng)生讀等方式（加分項(xiàng)）操練單詞、句型學(xué)習(xí)Let’sdo

中的句子：

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.

師生共做肢體動(dòng)作。3）師重申fat和thin是一對(duì)反義詞，并出示比較圖片，生試一試完成句子。（加分項(xiàng)，牢固所學(xué)單詞和句型）設(shè)計(jì)企圖：以上四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是運(yùn)用圖片創(chuàng)景（為學(xué)生供給真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境）——肢體演示（讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入到動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中——認(rèn)讀運(yùn)用（在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”）等次序漸進(jìn)的方式，并經(jīng)過(guò)比較形式，使學(xué)生真實(shí)領(lǐng)悟、理解。Step3：興趣操練(Practice)1、Actandguess、教師或?qū)W生做動(dòng)作，其余學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜單詞。、生說(shuō)單詞，其余學(xué)生做動(dòng)作。2、說(shuō)“反話(huà)”師：tall

生：short師：It'stall

生：It'sshort......設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生在加強(qiáng)訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的思想反應(yīng)能力，同時(shí)他們不服輸?shù)膫€(gè)性獲得彰顯，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)獲得加強(qiáng)

,將本節(jié)課教課推向熱潮。3、Let

’sdo（1）、教師播放Let’sdo（2）、師生配合說(shuō)唱歌謠.如

部分的錄音，學(xué)生看、聽(tīng)、做。T：Befat.Befat.Ss：Befat,fat,fat.

爾后交換。3）、學(xué)生一起跟錄音演唱，做動(dòng)作。爾后學(xué)生分兩組演唱，做動(dòng)作。4）、pairwork:學(xué)生小組內(nèi)唱和做。后讓兩個(gè)小組在全班展現(xiàn)。（加分項(xiàng)）設(shè)計(jì)企圖：將肢體表演與Let’sdo的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音掌握本課Let內(nèi)容的語(yǔ)音節(jié)奏的基礎(chǔ)上，聽(tīng)音模擬做動(dòng)作。最后在形式多樣的師生、生生互動(dòng)中唱唱做做，學(xué)生興趣盎然。（5）課件展現(xiàn)：W