酸堿指示劑實驗報告

課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用授課班級：九年級〔1〕班 授課教師：王瑩課 型：試驗課 授課地點：試驗室教學(xué)目標：①學(xué)問力量目標：明確指示劑〔〕遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；PHPH值。②過程與方法：通過對指示劑，PH試紙使用的方法及相關(guān)試驗操作的回憶，完成相關(guān)試驗象的解釋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。③情感態(tài)度價值觀：熬煉試驗操作力量；能用所學(xué)學(xué)問，分析解決實際問題。教學(xué)重點：熬煉試驗操作力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)難點：提取試驗數(shù)據(jù)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法教學(xué)內(nèi)容：1a、酸堿指示劑：指示劑指示劑石蕊試液酚酞試液自身顏色遇酸遇堿b、PH值的范圍： 。c、PH① 。② 。③ 。2一、試驗?zāi)康模?、明確指示劑〔 、 〕遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；2、知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；3PHPH值；4、能用所學(xué)學(xué)問，分析解決實際問題。二、試驗留意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡比照的讀書；4、酸堿的危害性。三、試驗現(xiàn)象及記錄：1、石蕊試液酚酞試液

鹽酸〔HCl〕 氫氧化鈉〔NaOH〕2、工業(yè)鹽酸的PH= 稀硫酸的PH= 氫氧化鈉溶液的= 四、小 結(jié)〔略〕五、練習(xí)穩(wěn)固：1、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的緣由？2、解釋“紫貓”變“紅貓”的緣由？六、完成試驗報告：化學(xué)學(xué)生實驗報告班級：合試驗名稱：一、試驗?zāi)康模?、 明確指示劑〔、〕遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；2、 知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；3、 熬煉試驗操作力量，學(xué)會用PH試紙測溶液的PH值；4、 能用所學(xué)學(xué)問，分析解決實際問題。二、試驗留意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡比照的讀書；4、酸堿的危害性。三、試驗現(xiàn)象及記錄：1、石蕊試液酚酞試液

鹽酸〔HCl〕 氫氧化鈉〔NaOH〕2、工業(yè)鹽酸的PH= 稀硫酸的PH= 氫氧化鈉溶液的= 。3、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的緣由？5、 解釋“藍貓”變“紅貓”的緣由？說課材料課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用教師：王 瑩一、說教材：本節(jié)課的內(nèi)容從酸堿的角度說明白它在實際生活中的價際動身，選擇學(xué)生日常生活和尋常試驗中常見的物質(zhì)，通過試驗來說明酸堿的用途，通過試驗探究，培育學(xué)生的創(chuàng)精神和以及中和反響在實際生活中的應(yīng)用做好前提鋪墊。二、說教法：在學(xué)習(xí)的過程中為了幫助學(xué)生歸納記憶，比照分析，運用規(guī)律進展推理，聯(lián)系實際，提高力量，重視試驗，學(xué)會探究。本人運用列表歸納的方法比照記憶酸堿指示劑的特性，試驗中遇酸堿時顏色的變化，通過比較分析，把握酸堿指示劑遇酸堿時的顯色現(xiàn)象，特點和一般規(guī)律。通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生有規(guī)律的解決實際問題，通過動手試驗的手段熬煉學(xué)生的試驗操作力量，通過設(shè)計穎的化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、說學(xué)法：本節(jié)課中，留意聯(lián)系學(xué)生的實際，通過試驗的手段讓學(xué)生明確事物都具有肯定的規(guī)律性，通過規(guī)律性來推理推斷事物的結(jié)論。通過試驗手段，培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐力量，訓(xùn)練學(xué)生進展科學(xué)探究的方法。培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣。四、說教學(xué)程序：通過對酸堿指示劑的特性，PHPh法的復(fù)習(xí)。引入試驗內(nèi)容，通過對試驗?zāi)康牡闹v講解出試驗中應(yīng)留意的事項，警覺學(xué)生在試驗過程