籃球三步上籃教學(xué)設(shè)計doc高中《體育與健康》課教學(xué)設(shè)計

高中《體育與健康》課堂教課方案籃球一一三步上籃一、教課方案指導(dǎo)思想本課以高中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，課堂上著重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大部分學(xué)生的主動參加性，培育學(xué)生自主、研究、合作能力，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差別，落實因材施教，差別對待的教課原則，使每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)有所獲。教課中充分發(fā)揮評論激勵體系功能，關(guān)注學(xué)生的個體差別與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的愉悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教材解析籃球是同學(xué)們喜愛的體育項目，其集體性強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的抗衡性和興趣性，能知足青少年身心發(fā)展的需要，對于培育機(jī)智，靈便，英勇堅強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都擁有特別重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為合用的技術(shù)，對于其余技術(shù)的掌握也有連結(jié)作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的攻擊技術(shù)確立了必然的基礎(chǔ)。三、學(xué)情解析本課的講課對象是高二年級學(xué)生。共有60人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球活動踴躍性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識認(rèn)識其實不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并通過比賽形式加以牢固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采納分層次教課的方法，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教課目的1、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過教師的指引，學(xué)生踴躍參加三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、矯捷性，提升健康水平，養(yǎng)成優(yōu)秀的鍛煉習(xí)慣和一生體育的意識。2、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%勺學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3、感情目標(biāo)：培育學(xué)生自主、研究、合作學(xué)習(xí)能力、察看能力、思想能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評論能力，在學(xué)練中相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教課重難點：重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)難點：提升學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏六、教課方法本節(jié)課主要采納示范法，講解游戲比賽，指引啟示法和自主研究的教課方法，并通過教師的教課指引，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主研究的學(xué)習(xí)氣氛。經(jīng)過激勵，松手學(xué)生思慮、議論、合作創(chuàng)新以及游戲比賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。七、教課過程本節(jié)課教課過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動、自我展現(xiàn)與評論；身心恢復(fù)三個階段。（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入1、課堂老例：體育委員整隊，師生問好，宣告本課內(nèi)容、教課目的，并重申安全意識。2、游戲：胯下滾球經(jīng)過小組滾球接力游戲，培育學(xué)生的參加意識，調(diào)動學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。（二）師生互動，自我展現(xiàn)與評論1、運球接力比賽：試一試前進(jìn)間快速運球，經(jīng)過接力比賽，培育學(xué)生合作能力，啟示學(xué)生思想，研究控球方法，提升控球能力。2、三步上籃練習(xí)①小組自由組合練習(xí)三步上籃，領(lǐng)悟三步上籃技術(shù)，培育學(xué)生察看能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主研究學(xué)習(xí)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)培育能力。②教師示范三步上籃③小組練習(xí)三步上籃④分層次練習(xí)三步上籃1）近距離運一次球三步上籃2）三分線外自己運球三步上籃3）不同樣方向運球三步上籃讓學(xué)生依據(jù)自己能力選擇層次進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評論，進(jìn)行不同樣層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。⑤自我展現(xiàn)三步上籃（小組介紹動作嫻熟同學(xué)表演）經(jīng)過自我展現(xiàn)，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力獲得提升，感覺運動樂趣。（三）身心恢復(fù)1、放松練習(xí)（隨從輕音樂做放松操）2、小組評論3、.教師做課后小結(jié)4、安排課后練習(xí)，宣告下課5、回收器械經(jīng)過放松練習(xí)除掉疲倦，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)（以夸耀和激勵為主）的評論。高中《體育與健康》課時教課方案籃球一一三步上籃教課內(nèi)容籃球：一、復(fù)習(xí)前進(jìn)間運球教課內(nèi)口二、籃球運球三步上籃1、認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過教師的指引，學(xué)生踴躍參加三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、矯捷性，提升健康水平，養(yǎng)成優(yōu)秀的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%勺學(xué)生能完成這一技術(shù)動教課目的作，60%勺學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3、感情目標(biāo)：培育學(xué)生自主、研究、合作學(xué)習(xí)能力、察看能力、思想能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評論能力，在學(xué)練中相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。掌握運球和三步上籃的動作方教課重點法、要領(lǐng)提升學(xué)生的控球能力和三步教課難點上籃的節(jié)奏教課內(nèi)容教師活動1?體育委員整隊、1.教師到位報告人數(shù)。察看狀況。師生問好。提出本課教學(xué)2.宣告教課目的與要求。內(nèi)容。激發(fā)興趣4.檢查衣飾，安3.安排見習(xí)排見習(xí)生。生。1.教師講解1.“蛇形”跑要領(lǐng)。

籃球30個學(xué)生活動組織形式及要求組織形式:體育委員整隊，并向教師報告出勤情況。<2>要求：靜、齊、快。1.體委帶“蛇形”跑圖形（一）：隊，在指定地點慢跑熱身。熱2.教師口令2?熱身：健身操指引學(xué)生并2.認(rèn)真模身領(lǐng)做。仿教師動作做熱身運導(dǎo)3.教師重申動。入3?游戲：胯下滾球規(guī)則及注意事項，學(xué)生3.各小組由做練習(xí)時，小組長負(fù)巡回指導(dǎo)。責(zé)，在指定地域活動。教課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式及要求運球接力比賽圖（四）：一、運球接力比賽二、三步上籃練習(xí)①小組自由組合練習(xí)三步上籃師生互動,②教師示范三步上籃自我展示③小組練習(xí)三步與上籃評價

★看教師示教師講解比范并在指揮賽重點及規(guī)下踴躍參加則活動。①組織學(xué)生分小組練習(xí)★分小組在三步上籃小組長組織下自由創(chuàng)新練習(xí)三步上籃。②教師做示范③教師巡回★教師示范各組進(jìn)行指并講解三步導(dǎo)，與學(xué)生交上籃要領(lǐng)，流。適合參學(xué)生認(rèn)真觀與各組練習(xí)，察。給學(xué)生做出優(yōu)美、正確的示范，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中自學(xué)總結(jié)，★小組在組針對一些出長組織下有現(xiàn)的問題，序練習(xí)三步教師小范圍上籃。上點拔，糾正和指導(dǎo)。

要求：遵照指揮安排，待接力同學(xué)須擊掌后方能走開。小組自由組合練習(xí)三步上籃要求：邊察看、邊模擬、邊思慮、邊交流、邊學(xué)習(xí)。教師示范圖（六）：要求：認(rèn)真察看，注意動作的連結(jié)性小組練習(xí)圖（七）：要求：動作連結(jié)，協(xié)調(diào)，具有創(chuàng)新性。教課教課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動進(jìn)度師⑤分層次練習(xí)三⑤教師巡回生步上籃各組進(jìn)行指

組織形式及要求分層次練習(xí)三步上籃圖（八）:1）近距離運一次球三步上籃2）三分線外自己運球三步上籃3）不同樣方向運球三步上籃互動自我展現(xiàn)與評論

導(dǎo),適合參與各組練習(xí)，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍上點拔，糾正和指導(dǎo)。

★學(xué)生們結(jié)合自己實質(zhì)水平有選擇性的進(jìn)行練習(xí)。⑥自我展現(xiàn)三步上籃

⑥教師煽動動作優(yōu)秀同學(xué)展現(xiàn)自我。

個人材藝展現(xiàn)圖（九）：★各小組主動介紹動作嫻熟，優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)自我，其余同學(xué)觀摩，欣賞。伸展放松操恢2.小結(jié)①學(xué)生自評復(fù)②教師小結(jié)本課身宣告下節(jié)課任心務(wù)回收器械

1.認(rèn)真做1.教師組織操，盡量做到放松圖（十）：學(xué)生做放松徹底放松。操。學(xué)生們對自己及別人學(xué)習(xí)學(xué)生小組評狀況做一詳盡小組自評圖（十一）：價此后，教師小結(jié)。對本節(jié)課進(jìn)行前面小結(jié)?？偨Y(jié)提示，3.認(rèn)真聽教師部署下節(jié)課任安排下節(jié)課內(nèi)教師小結(jié)圖（十二）：務(wù)。容及任務(wù)。宣告下課本課采納“小組合作學(xué)習(xí)”的教課模式，著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激