《保護(hù)我們的聽(tīng)力》設(shè)計(jì)2

《保護(hù)我們的聽(tīng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽(tīng)力就是要避免我們的耳朵聽(tīng)到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。2.讓學(xué)生通過(guò)閱讀保護(hù)聽(tīng)力的資料，了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽(tīng)力的做法。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽(tīng)力的做法。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前閱讀資料庫(kù)中的《呵護(hù)自己的聽(tīng)覺(jué)器官》閱讀材料。一個(gè)塑料發(fā)聲罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：東一片,西一片,隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著,你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。游戲：聽(tīng)聲辯位（一）甲同學(xué)用布蒙上眼睛，乙同學(xué)在教室的角落敲擊鈴鐺，請(qǐng)甲分辨聲音的方位。聽(tīng)聲辯位（二）甲同學(xué)仍然蒙住眼睛，乙同學(xué)在教室的角落敲擊鈴鐺，同時(shí)請(qǐng)4位同學(xué)在教室里敲小鼓，請(qǐng)甲同學(xué)再次聽(tīng)聲辯位。為什么第二次聽(tīng)得沒(méi)那么準(zhǔn)確？（因?yàn)橛懈蓴_）這時(shí)鼓聲就是一種噪聲。耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)。那么，怎樣才能避免聽(tīng)力受到傷害呢？今天我們就來(lái)一起研究如何保護(hù)我們的聽(tīng)力。二、探索研究1.遠(yuǎn)離噪聲師：你有過(guò)誰(shuí)在你耳邊大叫的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)耳朵或身體有什么感受？（學(xué)生暢所欲言。）師：你聽(tīng)過(guò)讓你覺(jué)得很不舒服的聲音嗎？是什么發(fā)出的？（學(xué)生列舉汽車?yán)?，鋸木聲、吵鬧聲、洗碗筷聲、發(fā)動(dòng)機(jī)聲、蚊子叫聲等等。師：你們剛才所提到的使人心煩意亂的聲音就是噪音，它與我們聽(tīng)到的悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音有什么不同？（噪音發(fā)聲沒(méi)規(guī)則，沒(méi)周期，樂(lè)音發(fā)聲是有規(guī)律的。）穿插問(wèn)樂(lè)器是什么振動(dòng)發(fā)聲的：簫、笛子等靠空氣柱振動(dòng)稱管樂(lè)器，小提琴、二胡等靠弦振動(dòng)，稱弦樂(lè)器，鼓、鈴等利用打擊振動(dòng)，稱打擊樂(lè)器。飛機(jī)轟鳴聲、子彈飛過(guò)“嗖”的聲音是什么振動(dòng)？（空氣）【這里穿插的內(nèi)容是對(duì)“聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的”的知識(shí)的復(fù)習(xí)和拓展。】師：如果樂(lè)器不按一定的旋律彈奏也會(huì)成為噪音。長(zhǎng)期處在噪音下，人的聽(tīng)力就會(huì)下降。這跟視力下降，聲音變粗的道理一樣。我拿皮筋和彈簧作比，剛開(kāi)始是彈性很好，拉長(zhǎng)也能恢復(fù)到原位。但是，如果長(zhǎng)期壓縮或拉長(zhǎng)，或者超過(guò)范圍，就回不到原來(lái)的位置。所以要保護(hù)聽(tīng)力、視力和喉嚨。（1）播放一段悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的過(guò)程中的感受。（2）播放10秒左右噪聲，談?wù)劼?tīng)到這些聲音時(shí)的感受。（3）生活中有哪些聲音屬于噪音？過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或者戴上保護(hù)裝置。2.控制物體發(fā)聲我們借用一個(gè)小塑料瓶來(lái)研究如何控制噪聲。（1）用塑料罐做一只“發(fā)聲罐”。有什么辦法可以使這個(gè)塑料瓶發(fā)出聲音？放入小石子或者豆子（2）制定一個(gè)改變“發(fā)聲罐”發(fā)聲的計(jì)劃。有哪些辦法可以減小“發(fā)聲罐”發(fā)出的聲音？有什么辦法可以讓“發(fā)聲罐”不發(fā)聲？向全班介紹自己小組的計(jì)劃并展示本組的實(shí)驗(yàn)。（3）師生將各種方法進(jìn)行歸納：這些方法從本質(zhì)上看可分為控制聲源和阻礙傳播途徑兩種方式。（4）布置學(xué)生課后調(diào)查在生活中人們是怎樣減少噪聲的。3、輕輕說(shuō)話和大聲說(shuō)話（1）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為我們說(shuō)話的聲音會(huì)給周圍的人帶來(lái)什么樣的影響。（2）說(shuō)說(shuō)你在不同環(huán)境（如教室、醫(yī)院、電影院等）里的感受。（3）討論：我們?cè)诓煌沫h(huán)境里應(yīng)該怎樣控制自己的聲音呢？三、拓展延伸：（1）經(jīng)常使用耳塞聽(tīng)音樂(lè)會(huì)使聽(tīng)覺(jué)器官產(chǎn)生疲勞甚至造成損傷，從而導(dǎo)致聽(tīng)力下降。所以，我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器（如“隨聲聽(tīng)”、MP3、MP4等）討論：長(zhǎng)時(shí)間使用MP3、MP4等便攜式播放器，對(duì)耳朵有傷害嗎？（長(zhǎng)期聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生疲勞，造成聽(tīng)力下降。放鞭炮時(shí)，我們會(huì)下意識(shí)地用手捂住耳朵，那是一種自我保護(hù)聽(tīng)力的行為?，F(xiàn)代科技也給人們的生活帶來(lái)了方便，有些人由于疾病等原因造成了聽(tīng)力下降，這時(shí)就需要使用助聽(tīng)器，這種小的電子擴(kuò)音器能夠幫助人們使聲音擴(kuò)大。（學(xué)生翻看教材圖片）（2）學(xué)生閱讀資料庫(kù)中《呵護(hù)自己的聽(tīng)覺(jué)器官》一文。閱讀后讓