《心理學(xué)概論》教學(xué)大綱

《心理學(xué)概論》教學(xué)大綱（選修課）正文一、教學(xué)目的和要求（一）教學(xué)目的本課程以問題為中心，以應(yīng)用為目標(biāo)，從普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理衛(wèi)生、心理健康等學(xué)科內(nèi)容中選擇相關(guān)的理論，組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有理論性、操作性、時(shí)代性，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的新要求。具體的教學(xué)目的是：1、幫助學(xué)生比較系統(tǒng)的掌握心理學(xué)的基本知識，正確理解心理活動(dòng)過程的規(guī)律，正確理解個(gè)性心理差異、特性形成的原因及規(guī)律，樹立科學(xué)的心理觀。2、使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作中從心理學(xué)的角度分析和解決具體問題，遵循心理學(xué)規(guī)律。3、使學(xué)生掌握一定的心理衛(wèi)生知識，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自我教育能力，形成健全人格。（二）教學(xué)要求1、明確各章的基本目標(biāo)，要求學(xué)生理解、掌握心理學(xué)的基本概念和基本原理，初步學(xué)會應(yīng)用有關(guān)理論分析現(xiàn)實(shí)中的具體問題。2、采用多種教學(xué)方法和教學(xué)形式教學(xué)，如講授法、討論法、活動(dòng)參與法、心理測驗(yàn)法、多媒體教學(xué)等，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、介紹心理學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用前景，積極參與教學(xué)、教育的科學(xué)研究。4、適當(dāng)介紹心理調(diào)適方法，使學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適，維護(hù)心理健康。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、努力作到將心理學(xué)的知識與其他相關(guān)知識融會貫通2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識分析實(shí)際問題的能力和學(xué)以致用的能力3、注重學(xué)生心理學(xué)知識的建構(gòu)過程，提高學(xué)生自我心理教育的能力4、注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)三、教學(xué)內(nèi)容第一章心理學(xué)的性質(zhì)教學(xué)目的：1、知識掌握：理解心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、心理學(xué)的研究對象；科學(xué)理解心理的實(shí)質(zhì),掌握心理學(xué)的發(fā)展歷程2、能力培養(yǎng)：掌握科學(xué)入門課學(xué)習(xí)的一般原理和規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用心理本質(zhì)觀所涉及到的概念分析實(shí)踐中的問題（A）表演型人格第二節(jié)氣質(zhì)一、氣質(zhì)的概念二、氣質(zhì)的類型三、氣質(zhì)在生活中的作用四、氣質(zhì)類型測試第三節(jié)性格一、性格的概念二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系三、性格的類型（一）內(nèi)向性格與外向性格（二）霍蘭德職業(yè)性格（三）理智型性格、意志型性格、情緒型性格（四）性格色彩理論思考題：1、論述榮格的人格結(jié)構(gòu)理論？2、舉例說明常見的異常人格類型？3、氣質(zhì)類型的自我分析？4、性格的自我分析？5、“性格是否決定命運(yùn)”闡述對這個(gè)問題的看法?參考書：1、［美］伯格M著.陳會昌等譯.人格心理學(xué).第1版.北京：輕工業(yè)出版社，2000年版2、陳仲庚，甘怡群.人格心理學(xué)概要.第1版.北京：時(shí)代文化出版社，1993年版3、譚力海，劉力.剖析人生心理類型學(xué).第1版.濟(jì)南：山東教育出版社，1992年版4、岳峰.性格與人生.第1版.北京：中國物資出版社，1994年版5、尹力.今日說法系列叢書（2）.北京：中國公安大學(xué)出版社，2001年版6、王丕.學(xué)校教育心理學(xué).第1版.開封：河南大學(xué)出版社，1988年版教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1章心理學(xué)的性質(zhì)2第2章潛意識2第3章夢的分析五、參考書目1、葉奕乾，何存道，梁寧建主編.普通心理學(xué)（修訂版）.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000年版第4章有肉論4第5章催眠4第6章感知覺4第7章情緒4第8章人格6考試2合計(jì)322、【美】DennisCoon著，鄭鋼等譯.心理學(xué)導(dǎo)論.北京：中國輕工業(yè)出版社，2004年版3、【美】理查德.格里格，菲利普?津巴多著.王壘等譯.心理學(xué)與生活.北京：人民郵電出版社，2003年版4、彭聃齡主編.普通心理學(xué)（修訂版）.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年版5、張春興著.現(xiàn)代心理學(xué)一一現(xiàn)代人研究自身問題的科學(xué).上海：上海人民出版社，1995年版6、孟昭蘭主編.普通心理學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，1994年版7、葉浩生主編.心理學(xué)的歷史與體系.第1版.北京：人民教育出版社，1998年版8、李錚，姚本先.心理學(xué)新論.第1版.北京：高等教育出版社，2002年版9、孫時(shí)進(jìn).社會心理學(xué).第1版.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年版10、吳江霖，戴健林等.社會心理學(xué).第1版.廣州：廣東高等教育出版社，2000年版11、高玉祥.個(gè)性心理學(xué).第1版.北京：北京師范大學(xué)出版社，1989年版12、樊富瑯.大學(xué)生心理健康與發(fā)展.第1版.北京：清華大學(xué)出版社，1997年版13、［美］伯格M著.陳會昌等譯.人格心理學(xué).第1版.北京：輕工業(yè)出版社，2000年版14、陳仲庚，甘怡群.人格心理學(xué)概要.第1版.北京：時(shí)代文化出版社，1993年版15、譚力海，劉力.剖析人生心理類型學(xué).第1版.濟(jì)南：山東教育出版社，1992年版16、岳峰.性格與人生.第1版.北京：中國物資出版社，1994年版17、尹力.今日說法系列叢書（2）.北京：中國公安大學(xué)出版社，2001年版18、王丕?學(xué)校教育心理學(xué).第1版.開封：河南大學(xué)出版社，1988年版19、鄭日昌.大學(xué)生心理衛(wèi)生.第1版.濟(jì)南：山東教育出版社，1999年版20、胡德輝.大學(xué)生心理與輔導(dǎo).第1版.廣州：中山大學(xué)出版社，2000年版21、黃希庭，鄭涌等.當(dāng)代中國大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育.第1版.上海：上海教育出版社，社99年版22、王愛紅.大學(xué)生心理與健康.第1版.北京：北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1998年版23、高希庚，孫穎.大學(xué)生心理健康的理論與實(shí)踐.第1版.天津：天津大學(xué)出版社，1999年版24、李有華等.大學(xué)生心理健康教育.第1版.中國林業(yè)出版社，2000年版25、沙蓮香主編.社會心理學(xué).北京：中國人民大學(xué)出版社，2002年版26、李維青.心理健康與自我調(diào)適.第1版.烏魯木齊：新疆人民出版社，2001年版27、黃訓(xùn)美.大學(xué)生心理保健.第1版.北京：人民出版社，2001年版28、汪首之.心理醫(yī)生.第1版.北京：中國商業(yè)出版社，2001年版29、樊富民.大學(xué)生心理咨詢案例集.第1版.北京：清華大學(xué)出版社，1994年版教學(xué)重點(diǎn)：心理學(xué)的研究對象；心理的實(shí)質(zhì)；掌握心理學(xué)的發(fā)展歷程教學(xué)難點(diǎn)：心理的實(shí)質(zhì)教學(xué)方法：講授法、討論法、測驗(yàn)法教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及研究領(lǐng)域（一）學(xué)科性質(zhì)：邊緣學(xué)科或中間學(xué)科（二）研究領(lǐng)域1、基礎(chǔ)心理學(xué)：普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)等2、應(yīng)用心理學(xué)：社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理咨詢與輔導(dǎo)等二、心理現(xiàn)象的分類（一）心理過程1、認(rèn)識過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象等2、情緒情感過程：情緒、情感、情商3、意志過程：意志、抗挫折能力（二）個(gè)性心理個(gè)體行為的動(dòng)力分析、能力、氣質(zhì)與性格（三）心理狀態(tài)注意、靈感、激情等三、心理的實(shí)質(zhì)（一）心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官（二）心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映（三）心理在活動(dòng)中不斷發(fā)展完善四、心理學(xué)的歷史與發(fā)展思考題：1、什么是心理學(xué)？2、怎樣理解心理的實(shí)質(zhì)？3、學(xué)習(xí)心理學(xué)有什么意義？4、心理學(xué)是如何發(fā)展的？參考書：1、葉奕乾，何存道，梁寧建主編.普通心理學(xué)（修訂版）.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000年版2、彭聃齡主編.普通心理學(xué)（修訂版）.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年版第二章潛意識教學(xué)目的：1、知識掌握：掌握潛意識理論和瘴癥的相關(guān)知識2、能力培養(yǎng)：在實(shí)際生活中科學(xué)應(yīng)用潛意識理論教學(xué)重點(diǎn)：瘴癥及潛意識的理解教學(xué)難點(diǎn)：潛意識的理解教學(xué)方法：講授法、案例討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、弗洛伊德簡介（一）弗洛伊德生平（二）弗洛伊德名著二、瘠癥（一）瘠癥的內(nèi)涵（二）痛癥的表現(xiàn)類型（三）瘠癥的發(fā)病機(jī)制三、潛意識理論（一）意識（二）前意識（三）潛意識思考題：1、什么是潛意識？2、什么是瘴癥？3、瘠癥的常見類型及發(fā)病機(jī)制是什么？參考書：1、張春興著.現(xiàn)代心理學(xué)一一現(xiàn)代人研究自身問題的科學(xué).上海：上海人民出版社，1995年版2、孟昭蘭主編.普通心理學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，1994年版第三章夢的分析教學(xué)目的：1、知識掌握：掌握睡眠的五階段；理解夢的本質(zhì)；了解夢的分析框架2、能力培養(yǎng)：正確理解夢對于個(gè)體發(fā)展的意義3、自我分析：嘗試做夢的自我分析教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握夢的本質(zhì)及夢的分析技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：夢的分析教學(xué)方法：講授法、自我心理分析法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)概述一、睡眠的五階段二、夢的本質(zhì)（一）弗洛伊德：夢是被壓抑的愿望的達(dá)成（二）弗洛姆：夢是來自于無意識的智慧三、夢的來源（一）感覺刺激（二）日有所思夜有所夢（三）本能的沖動(dòng)或欲望第二節(jié)夢的分析一、夢的構(gòu)成（-）顯夢（二）隱夢二、夢的化妝手段（一）凝縮（二）轉(zhuǎn)移（三）象征（四）潤飾三、夢的分析四、其他現(xiàn)象（-*）夢游癥（二）神游癥思考題：1、睡眠的五階段？2、夢的本質(zhì)是什么？3、夢的化妝手段有哪些？4、分析自己的一個(gè)夢？參考書：1、孟昭蘭主編.普通心理學(xué).北京：北京大學(xué)出版社，1994年版2、葉浩生主編.心理學(xué)的歷史與體系.第1版.北京：人民教育出版社，1998年版3、李錚，姚本先.心理學(xué)新論.第1版.北京：高等教育出版社，2002年版第四章本能論教學(xué)目的：1、知識的掌握：掌握本能、性本能等概念；理解本能論的內(nèi)容；掌握自我防御機(jī)制的類型2、自我分析：根據(jù)性本能階段論分析自我的心理特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本能論的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：如何珍愛生命教學(xué)方法：講授法、案例講解法、討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)本能論一、本能的內(nèi)涵二、生與死的本能（一）含義（二）二者的關(guān)系（三）珍愛生命的探討第二節(jié)性本能一、內(nèi)涵二、性本能發(fā)展階段論（一）口唇期（二）肛欲期（三）生殖器期（四）潛伏期（五）生殖期三、自我防御機(jī)制（一）內(nèi)涵（二）類型（三）應(yīng)用思考題：1、如何理解本能的內(nèi)涵？2、如何珍愛生命？3、性本能階段論包括哪些？4、何為自我防御機(jī)制？5、分析常用的自我防御機(jī)制類型？參考書：1、【美】理查德?格里格，菲利普?津巴多著.王壘等譯.心理學(xué)與生活.北京：人民郵電出版社，2003年版2、彭聃齡主編.普通心理學(xué)（修訂版）.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年版3、張春興著.現(xiàn)代心理學(xué)一一現(xiàn)代人研究自身問題的科學(xué).上海：上海人民出版社，1995年版第五章催眠教學(xué)目的：1、知識掌握：掌握催眠的相關(guān)心理學(xué)知識2、能力培養(yǎng)：正確領(lǐng)會催眠的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)：催眠的原理；催眠的功效教學(xué)難點(diǎn)：催眠的操作教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)催眠影像資料的觀賞與思考第二節(jié)催眠一、催眠的原理二、催眠的功效（一）生理上的變化（二）心理上的影響（三）其他方面三、催眠的適用范圍（一）適用人群（二）不適用人群四、催眠的過程（一）心理暗示檢測（二）催眠的過程思考題：1、如何理解催眠？2、什么是心理暗示？3、催眠的過程包括哪些？參考書：1、鄭日昌.大學(xué)生心理衛(wèi)生.第1版.濟(jì)南：山東教育出版社，1999年版2、胡德輝.大學(xué)生心理與輔導(dǎo).第1版.廣州：中山大學(xué)出版社，2000年版3、黃希庭，鄭涌等.當(dāng)代中國大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育.第1版.上海：上海教育出版社，1999年版第六章感知覺教學(xué)目的：1、知識掌握：正確理解感覺、知覺心理現(xiàn)象的基本原理；理解認(rèn)知過程的基本規(guī)律2、能力培養(yǎng)：利用所學(xué)理論，分析自己的認(rèn)知特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握感知覺的基本特征及規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：知覺規(guī)律教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)感覺一、感覺概述（一）感覺的概念（二）感覺的種類（三）感覺剝奪試驗(yàn)二、感覺現(xiàn)象（一）同一感受器的相互作用感覺適應(yīng)現(xiàn)象：視覺適應(yīng)、味覺適應(yīng)感覺對比現(xiàn)象：同時(shí)對比、繼時(shí)對比（二）不同感覺的相互作用：不同感覺的相互代償、聯(lián)覺（三）感覺后象第二節(jié)知覺一、知覺概述（一）知覺的概念（二）感知覺的區(qū)別與聯(lián)系二、知覺的規(guī)律（-*）知覺的選擇性（二）知覺的整體性（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性三、錯(cuò)覺（一）錯(cuò)覺的概念（二）錯(cuò)覺的種類（三）錯(cuò)覺在生活中的應(yīng)用思考題：1、什么是感覺？感覺在人類的生活和工作中有什么意義？2、試說明暗適應(yīng)與明適應(yīng)的特點(diǎn)及機(jī)制，了解視覺適應(yīng)在生活中有什么重要意義？3、舉例說明知覺的規(guī)律？4、如何正確理解錯(cuò)覺現(xiàn)象？參考書：1、葉奕乾，何存道，梁寧建主編.普通心理學(xué)（修訂版）.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000年版2、彭聃齡主編.普通心理學(xué)（修訂版）.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001年版第七章情緒教學(xué)目的：1、知識掌握：掌握情緒的心理學(xué)知識，理解情緒在人類精神生活中的重要意義2、能力培養(yǎng)：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，提高表達(dá)、控制、調(diào)節(jié)情緒的能力，學(xué)會管理情緒3、自我分析：了解自己情緒情感狀態(tài)以及引發(fā)的原因教學(xué)重點(diǎn)：情緒情感的概念、情緒情感分類、情緒的調(diào)節(jié)方法教學(xué)難點(diǎn)：情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系、情商的培養(yǎng)教學(xué)方法：講授法、案例討論法、演示法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)概述一、什么是情緒二、情緒的功能三、情緒的外部表現(xiàn)（一）面部表情（二）身段表情（三）言語表情第二節(jié)情緒調(diào)節(jié)與情緒健康一、情緒的適應(yīng)與適應(yīng)不良二、情緒調(diào)節(jié)與情緒健康三、情商（一）情商的概念（二）情商的意義（三）如何提高情商水平思考題：1、表情包括哪些方面，試舉出例子分別說明？2、舉例說明你是如何調(diào)節(jié)自己的情緒的？3、評估自我的情商水平，并闡述如何提高情商？參考書：1、李維青.心理健康與自我調(diào)適.第1版.烏魯木齊：新疆人民出版社，2001年版2、黃訓(xùn)美.大學(xué)生心理保健.第1版.北京：人民出版社，200