第一節(jié) 水中生活的動物第一節(jié)

動物脊椎動物：體內(nèi)有

。無脊椎動物：體內(nèi)沒有

。150萬種脊柱脊柱動物按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為：脊椎脊柱按生活環(huán)境劃分：1水中生活動動物2陸地生活的動物3空中飛行的動物

不同的生活環(huán)境，使動物具有不的運動器官、呼吸器官，動物對外界的反應也有很大的差別（主要表現(xiàn)在神經(jīng)系統(tǒng)中）。無脊椎動物脊椎動物陸上活動水中游泳空中飛行螞蟻、蝸牛章魚、水母蝴蝶、蚊子人、豬、牛鯨魚、鯊魚小鳥、蝙蝠完成課本P2表格第一章各種環(huán)境中的動物

第一節(jié)水中生活的動物本節(jié)學習導航：1、會區(qū)分海水魚和淡水魚，認識優(yōu)良的淡水魚并記憶？2、理解并記憶魚類的兩個特點。3、五種魚鰭的作用？鰓為什么會呈絲狀且是紅色？4、你認為魚有哪些特點適合水中生活？5、實物實驗與模擬實驗的優(yōu)缺點各是什么？最大的魚類---鯨鯊最大的動物---藍鯨長江魚王動物之最：二、幾種淡水魚類鯽魚二、幾種淡水魚類鯉魚中國四大家魚青魚草魚鰱魚鳙魚1、說出數(shù)字所示結(jié)構(gòu)名稱①②③④⑤2、鯽魚有很多適于水中生活的特征：①身體呈

形，可以減少在水中運動的阻力。②體表長有＿＿，有保護作用。③通過

，可以感知水流速度、方向。流線鱗片側(cè)線沒有眼瞼，不能閉眼①尾鰭②臀鰭③腹鰭④胸鰭⑤背鰭自學成才軀干部尾部頭部保持前進方向保持平衡產(chǎn)生前進動力2、不能。因為各種鰭是同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用課本P4:討論1模擬實驗3、優(yōu)點：(1)方便、易操作，可以解決難題；(2)提高效率，節(jié)約資源、資金和時間。缺點：得出的結(jié)論不一定完全可靠。完成課本P7：討論題1、水：口鰓鰓蓋的后緣。流出鰓的水，氧氣的含量減少，CO2的含量增高，血液由靜脈血變成動脈血。2、鰓絲內(nèi)含有豐富的毛細血管。無法呼吸。小結(jié)：魚類的特點是什么?。矿w表常常有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。完成課本P10：1完成課本P10：4鯨、海豚、海豹：哺乳類（用肺呼吸）海龜：爬行類（用肺呼吸）共同點:都是脊椎動物.2、在夜晚沒有陽光，池塘中的藻類不能進行光合作用就不能產(chǎn)生氧氣，藻類和魚類都要進行呼吸作用消耗大量氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最低。這時，魚為了呼吸，便出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面，從空氣中吸取氧氣。天亮以后，藻類進行光合作用產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加。這時，魚從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。完成課本P10：21、目前已知的動物約有

種，可分為兩大類：

和

。2、魚適應水中生活的兩個特點：一是能靠游泳來

和

，二是能在水中

。3、魚在游泳時,靠

產(chǎn)生前進的動力，靠

來保持平衡，靠

保持前進的方向。4、在難以直接拿研究對象做實驗時,有時用模型來做實驗，即

，或者

進行實驗，叫模擬實驗。5、海馬有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中,它是魚嗎?

.堂上小測1、目前已知的動物約有

150萬

種,可分為兩大類:

脊椎動物

和

無脊椎動物.2、魚適應水中生活的兩個特點:一是能靠游泳來

獲取食物

和

防御敵害

,二是能在水中呼吸.3、魚在游泳時,靠

尾部和軀干部的擺動產(chǎn)生前進的動力,靠胸鰭、腹鰭和背鰭來保持平衡,靠

尾鰭保持前進的方向.4、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即

模仿實驗對象制作模型

，或者

模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗。5、海馬有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中，它是魚嗎?是，因為海馬有鰭、用鰓呼吸，有脊柱，終生生活在水中。第二節(jié)我們認識水中的

其他生物學習重點：認識區(qū)分不同的動物，并對各類動物的特點進行記憶。這是什么生物？有什么特點？腔腸動物珍稀的絲帶水母巨型水母?？?、其它水生動物

①腔腸動物海葵、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡單、有口無肛門。有世界上毒性最大的毒液---箱水母有60多根長達4.6m觸手，每根觸手都含有讓60人喪命的毒素，碰到觸手的人4分鐘內(nèi)就會因毒液阻斷呼吸而喪命。軟體動物軟體動物：鮑魚、蝸牛、田螺最大的無脊椎動物：烏賊章魚

②軟體動物烏賊、章魚、扇貝、河蚌等軟體動物，它們身體柔軟靠貝殼保護身體。三、其它水生動物甲殼動物特點：體表有質(zhì)地堅硬的甲，稱之為甲殼動物。英國捕獲半米長龍蝦,年齡可能超過100歲.水中生活的其他生物水中生活的其他動物哺乳類：海豚、鯨、海豹爬行類：龜、鱉生態(tài)河流被污染太湖水被毒藻污染呈綠色水污染導致的動物畸形保護環(huán)境人人有責！動物脊椎動物150萬種腔腸動物：總結(jié)無脊椎動物軟體動物：甲殼動物：兩棲類爬行類鳥類哺乳類有口無肛門，?？?、水母身體柔軟，靠貝殼來保護身體魷魚、扇貝體表長有質(zhì)地較硬的甲蝦、蟹用鰓呼吸，用鰭游泳魚類：課外拓展1、比較適合金魚生活的環(huán)境是（）A、白開水B、蒸餾水C、新鮮的自來水D、放在缸內(nèi)已兩天的自來水2、生物技術(shù)與藍色革命用高科技開發(fā)海洋的資源。

使水中的氯氣逸散D練習：1、魚能適應水中生活，它是靠什么呼吸的：（）A、鰓B、肺C、氣囊D、皮膚2、海葵、海蜇和珊瑚蟲都生活在水中，它們的共同特征是有口無肛門，消化后的食物殘渣由口3、排出體外，你認為它們屬于什么動物：（）A、魚類B、腔腸動物C、軟體動物D、甲殼動物1科學探究需要進行實驗或模擬實驗，下列屬于模擬實驗的是：（）A、調(diào)查校園植被狀況的實驗B、探究“唾液對饅頭的消化作用”C、測定種子發(fā)芽率的實驗D、利用教師配置的“酸雨”探究酸雨的危害2地球上動物是多種多樣的，目前已知的動物種類大約有多少種：（）A、50B、50萬C、150D、150萬3觀察魚缸中的魚，發(fā)現(xiàn)它的口和鰓蓋后緣總是不停地交替張開和閉合著。魚是在：（）A、喝水B、呼吸C、攝食D、游泳下列屬于軟體動物的是（）1：①海蜇②烏賊③章魚④河蚌⑤蝦⑥蟹⑦帶魚⑧龜A、①②③B、①④⑥C、②③④D、③⑦⑧2在長有較多藻類的池塘中，黎明時常常看到魚浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象。是因為：（）A、池塘里缺少食物B、池塘里缺少氧C、池塘里污染嚴重D、池塘里魚太多3海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，有脊柱，水中生活，用鰓呼吸，有鰭，由此你可知海馬屬于：（）A、甲殼動物B、軟體動物C、魚類D、腔腸動物在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，兩個小組的同學做法如下：第一小組的同學準備了兩條魚，將一條魚的所有鰭同時捆扎起來，然后將它放入水中，將另一條魚放入另一缸中，進行觀察實驗。第二小組的同學準備了四條魚，他們將這四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭（即每一條魚只捆扎一種鰭），然后將它們分別放入四個缸中，進行觀察實驗。（1）你認為第一小組的同學做法正確嗎？

。理由是：

。（2）請你對第二小組同學的實驗方法進行評議。（是否正確、有否不足之處等）

。（3）在捆扎魚鰭時，如果供選擇材料有較厚的木塊和很輕、薄的木塊，你會選擇哪種，為什么？

。（4）你在做這實驗時，探究到魚身體前進的方向是由哪種鰭控制的？

。1、水從

進入魚鰓，又從

流出。流出鰓的水中氧氣

，CO2

。2、舉出三種腔腸動物

,特點是

。3、舉出三種軟體動物

，特點是

。4、舉出兩種甲殼動物

，特點是

。5、在生長較多藻類的池糖中,魚在黎明時浮頭是因為水中

。堂上小測1、水從魚口進入魚鰓,又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水中氧氣

減少，CO2

增多.2、舉出三種腔腸動物海葵、海蜇、珊瑚蟲，特點是有口無肛門。3、舉出三種軟體動物章魚、魷魚、扇貝，特點是身體柔軟，靠貝殼來保護身體。4、舉出兩種甲殼動物蝦、蟹,特點是體表長有質(zhì)地較硬的甲。5、在生長較多藻類的池糖中，魚在黎明時浮頭是因為：水中缺氧。再見，你學會