小班數(shù)學教案《比較物體數(shù)量的多少》

小班數(shù)學教案《比較物體數(shù)量的多少》小班數(shù)學活動教案及思考《比較物體數(shù)量的多少》

【活動目標】

1．使幼兒在操作方式活動中運用重合對應、并擺對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2．培育幼兒的動手能力和比較能力。

【活動準備工作】水果、碗盤、彩色扣子、操作方式板、彩筆、圖片若干。

【活動過程】

1．幼兒開火車入教室。

師：每個小朋友擠了一張椅子，除了椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？

2．師以故事的形式導入新課。

師：今天老師增添了一副畫，小朋友看看可愛嗎？圖畫里存有誰？(屈老師教案網(wǎng))我們?nèi)ヂ牭揭宦牭綀D畫里的故事不好嗎？（師清講故事一遍）

師：小朋友去猜一猜，就是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以曉得誰多誰少？（懇請幼兒上來示范點比較）

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重合對應、一一并擺對應的方法。

3．師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法去比？（師重點了解用連線對應比較）

4．分組操作方式：第一裝配水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較相同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？

5．小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重合對應、一一并擺對應、連線對應的方法，除了其他又快又好的方法嗎？比如說：老師這里存有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能夠用最快最出色的方法劃出誰多誰少？

【課后思考】

1.獲得的效果分析。

a比較多、太少、一樣多，就是小班數(shù)學活動認知子集類的內(nèi)容，也就是平時生活中經(jīng)常運用至的，如何更好的使孩子更好的掌控和自學用多種方法比較物體的多、太少、一樣多，就是我們高度關注的事。本次活動注重的一個環(huán)節(jié)就是操作方式活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作方式材料，將乏味抽象化的數(shù)學知識，用相同形式的操作方式材料整體表現(xiàn)出，并使幼兒能夠隨機地認知數(shù)學、來到數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃郁的興趣呢？我在材料提供更多時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中使用重合對應、并擺對應、連線對應方法使孩子在操作方式中自學比較。第一裝配水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較相同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料深淺不一樣，我使幼兒輪休組活動，使幼兒都回去嘗試操作方式練，滿足用戶相同層次幼兒的須要。而且這些富于娛樂性的材料能夠迎合幼兒的注意力，喚起幼兒的好奇心，并使他們能夠有興趣地反反復復多次地展開練。充分調(diào)動了孩子的參予積極性，孩子人人都能夠參予，既穩(wěn)固了孩子的科學知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

b本次活動重點注重，教師注重了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)定義，數(shù)學概念確切，清了。

C課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地贏得了科學知識。

2．改良策略：

A折頁出具比較傳統(tǒng)，用課件比較生