小班數(shù)學(xué)教案《逛商店》

小班數(shù)學(xué)教案《逛商店》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《奧爾奈》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：奧爾奈

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：奧爾奈

小班幼兒活動(dòng)范圍，科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒必須較窄和匱乏，所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的挑選上要切合他們平時(shí)的生活，應(yīng)當(dāng)就是幼兒所熟識(shí)的，也就是他們所認(rèn)知的?！秺W爾奈》就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在奧爾奈的過(guò)程中，通過(guò)使孩子賣相同款式的服裝，和賣相同色彩的天線寶寶活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng)、顏色對(duì)應(yīng)精妙地融合其中。小班幼兒注意力比較平衡，活動(dòng)中情緒波動(dòng)小，所以活動(dòng)“奧爾奈”的過(guò)程使用游戲化后的方式，締造收緊的自學(xué)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)他們自學(xué)的積極主動(dòng)心，維持急于特別注意，并在游戲過(guò)程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠從眾多圖案中找出與選定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀測(cè)、比較能力。（重點(diǎn)）

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，討厭數(shù)學(xué)活動(dòng)。

流程：

參觀服裝店，對(duì)服裝存有初步的印象――找尋與選定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）――和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)打聽(tīng)物，顏色對(duì)應(yīng)）――玩玩天線寶寶，完結(jié)（檢驗(yàn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.將活動(dòng)室布置變成小形的服裝店，服裝大卡片若干

2.天線寶寶和其他大玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.拎幼兒參觀服裝店，鼓勵(lì)幼兒觀賞各種衣服，褲子，帽子的形狀，對(duì)服裝店存有初步的重新認(rèn)識(shí)；

（情景的創(chuàng)設(shè)，就是迎合小班幼兒急于特別注意的有效率辦法。也就是使活動(dòng)更顯出生活化，極具生動(dòng)性的手段）

主要回答：商店里有些什么？它們一樣嗎？都就是什么樣的？（從類型和顏色上來(lái)提問(wèn)）

2.集體操作方式活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子

A.賣帽子：教師掏出一頂帽子，懇請(qǐng)幼兒回去商店里找尋同樣款式的帽子。（個(gè)別操作方式）

B.賣衣服：懇請(qǐng)一幼兒在商店里賣一件衣服，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里打聽(tīng)相同的衣服。（小組操作方式）

C.賣褲子：征詢幼兒的意見(jiàn)，教師買回一條褲子，懇請(qǐng)全體回去商店里找尋同樣款式的褲子。（集體操作方式）

（數(shù)學(xué)知識(shí)從動(dòng)作本身產(chǎn)生出的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，使幼兒實(shí)際操作物體，使他們對(duì)物體施予動(dòng)作，對(duì)他們自學(xué)數(shù)學(xué)具備極其重要的意義，尤其就是小班幼兒通過(guò)外部動(dòng)作可以認(rèn)知至數(shù)學(xué)的概念屬性。也合乎他們適宜在活動(dòng)中自學(xué)的特點(diǎn)。）

主要回答：這件衣服（帽子、褲子）就是怎么樣的？小朋友至商店里打聽(tīng)出不好嗎？

3.和天線寶寶玩游戲

A.懇請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志回去找尋顏色相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)奶炀€寶寶，并確定其他物品的阻礙

（確定形狀、顏色的阻礙，找出和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)奈锲罚l(fā)展幼兒的觀測(cè)，比較、判斷能力）

主要回答：天線寶寶在哪里呢？抱著一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩玩。

4.懇請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拎的天線寶寶與否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)當(dāng)。

預(yù)期活動(dòng)效果：

1.內(nèi)容切合幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景橫