流程圖與結(jié)構(gòu)圖培訓課件

第二節(jié)流程圖與結(jié)構(gòu)圖1.流程圖(1)定義：由一些_________和_________構(gòu)成的圖示.(2)作用：用來表示一些_____過程.(3)分類：程序框圖流程圖___________其他流程圖

圖形符號文字說明動態(tài)工序流程圖2.結(jié)構(gòu)圖(1)定義：描述_________的圖示.一般由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達各要素之間關系的連線構(gòu)成.(2)作用：用來描述系統(tǒng)_________和知識的_________.(3)分類：___________結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖其他結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)邏輯順序組織結(jié)構(gòu)圖判斷下面結(jié)論是否正確(請在括號中打“√”或“×”).(1)畫工序流程圖類似于算法的流程圖,自上向下(或自左向右)逐步細化.()(2)在工序流程圖中可以出現(xiàn)循環(huán)回路.()(3)結(jié)構(gòu)圖中基本要素之間一般為概念的從屬關系或邏輯上的先后關系.()(4)結(jié)構(gòu)圖都是“樹”形結(jié)構(gòu).()(5)簡潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間的關系和系統(tǒng)的整體特點，復雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細地反映系統(tǒng)中各細節(jié)要素及其關系.()【解析】(1)正確.工序流程圖的畫法一般是自左向右、自上向下，故(1)正確.(2)不正確.在工序流程圖中不可以出現(xiàn)循環(huán)回路，故(2)不正確.(3)正確.由結(jié)構(gòu)圖的含義知(3)正確.(4)不正確.組織結(jié)構(gòu)圖一般都呈“樹”形結(jié)構(gòu),但在結(jié)構(gòu)圖中也經(jīng)常會出現(xiàn)其他形結(jié)構(gòu),如“環(huán)”形結(jié)構(gòu),故(4)不正確.(5)正確.由結(jié)構(gòu)圖的特點可知，(5)正確.答案:(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√1.流程圖描述動態(tài)過程，關于其“終點”的描述中，較為恰當?shù)氖?)(A)只允許有一個“終點”(B)只允許有兩個“終點”(C)可以有一個或多個“終點”(D)以上皆不正確【解析】選C.流程圖可以有一個或多個“終點”.2.把某人“十一”長假乘車外出旅游的過程用框圖表示出來，則此框圖應為()(A)程序框圖(B)工序流程圖(C)組織流程圖(D)組織結(jié)構(gòu)圖【解析】選B.由流程圖和結(jié)構(gòu)圖的特點知，描述“乘車外出旅游的過程”是工序流程圖.3.要描述工廠的組織結(jié)構(gòu)情況，應該用()(A)程序框圖(B)工序流程圖(C)組織結(jié)構(gòu)圖(D)知識結(jié)構(gòu)圖【解析】選C.工廠的組織結(jié)構(gòu)情況應用組織結(jié)構(gòu)圖，故選C.4.如圖所示的實數(shù)系的結(jié)構(gòu)圖，其中1，2，3三個框中的內(nèi)容分別為()(A)有理數(shù)、零、整數(shù)(B)有理數(shù)、整數(shù)、零(C)零、有理數(shù)、整數(shù)(D)整數(shù)、有理數(shù)、零【解析】選B.按實數(shù)范圍內(nèi)數(shù)的從屬關系可知：1，2，3三個框中的內(nèi)容分別為有理數(shù)、整數(shù)、零.5.用來表示“有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)”的圖是_______，用來表示學校的課程表的圖是_______.【解析】結(jié)構(gòu)圖是描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的圖示，流程圖可以用來描述具有時間特征的動態(tài)過程.答案:結(jié)構(gòu)圖流程圖考向1

流程圖及其應用

【典例1】(1)如圖所示：所解決的問題是__________________.(2)要在某一規(guī)劃區(qū)域內(nèi)籌建工廠，拆遷和工程設計可以同時進行，如果工程設計分為兩個部分的話，那就是土建設計與設備采購，且這兩項又可以同時進行.顯然，當拆遷工作和土建設計進行完才能進行廠房土建工程，在廠房土建工程和設備采購進行完才能進行設備安裝、調(diào)試，待此工序完成后，才能進行試生產(chǎn)，試畫出該工廠由拆遷、設計、購買設備、廠房建設、設備安裝到試生產(chǎn)的工序流程圖.【思路點撥】(1)依照流程圖的指向順次執(zhí)行即可判斷.(2)仔細讀題，理清各工序的先后順序，有時可以借助于圖表來分析題目.【規(guī)范解答】(1)分析流程圖可知為判斷數(shù)列{an}是否為等比或等差數(shù)列.答案:判斷數(shù)列{an}是否為等比或等差數(shù)列(2)按照工序要求，畫出工序流程圖如圖所示.【拓展提升】解讀流程圖的方法(1)明確所給流程圖是程序框圖，還是工序流程圖.(2)若是程序框圖，明確程序執(zhí)行后輸出什么結(jié)果，條件結(jié)構(gòu)的判斷條件是什么，循環(huán)結(jié)構(gòu)中，控制循環(huán)的條件是什么.(3)若是工序流程圖，明確有幾道工序及各工序之間的關系.【變式訓練】某高校新生入學注冊分為以下步驟：①交錄取通知書；②體檢；③交費；④辦理學生證；⑤領書及宿舍鑰匙；⑥辦理圖書借閱卡；⑦參加迎新大會.試畫出迎新工作的流程圖.【解析】流程圖如圖所示：考向2

結(jié)構(gòu)圖及其應用

【典例2】(1)如圖所示為有關函數(shù)的結(jié)構(gòu)圖，由圖我們可知基本初等函數(shù)包括__________.(2)(2013·太原模擬)以下為某集團組織結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)下圖分析財務部和人力資源部的隸屬關系.【思路點撥】(1)觀察結(jié)構(gòu)圖中“基本初等函數(shù)”的下一級內(nèi)容.(2)解答本題關鍵是抓住“下位要素與上位要素之間的隸屬關系”.【規(guī)范解答】(1)由圖可知基本初等函數(shù)包括指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù).答案:指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)(2)由組織結(jié)構(gòu)圖可分析得：財務部直屬總裁管理，而總裁又由董事長管理，董事長服從于董事會管理.人力資源部由董事長助理直接管理，董事長助理又由董事長管理，董事長又服從于董事會管理，董事會是最高管理部門.【互動探究】本例題(2)中，請據(jù)圖分析策劃部與計劃部的隸屬關系.【解析】策劃部由行政總裁直接管理，行政總裁又由總裁管理，總裁又由董事長管理，董事長又服從于董事會管理.計劃部由投控總裁直接管理，投控總裁又由總裁管理，總裁又由董事長管理，董事長又服從于董事會管理，董事會是最高管理部門.【拓展提升】1.結(jié)構(gòu)圖的呈現(xiàn)原則(1)由上到下，由左到右的原則.(2)從屬關系一般用“樹”形結(jié)構(gòu)，邏輯關系一般用“環(huán)”形結(jié)構(gòu).2.結(jié)構(gòu)圖的詳略原則結(jié)構(gòu)圖的詳略要根據(jù)具體需要來確定，上位要素抽象概括，下位要素具體形象，下位要素越多，結(jié)構(gòu)圖越復雜.如果要更好地反映系統(tǒng)內(nèi)主體要素間關系時，應略，反之，應詳.3.組織結(jié)構(gòu)圖的畫法(1)理清各大部門的并列關系.(2)理清大部門與各小部門的從屬關系.(3)一般常用“樹”形結(jié)構(gòu)圖表示.上位要素與下位要素在題干中一般會給出，不必自己去梳理.【提醒】包含從屬關系的結(jié)構(gòu)圖呈“樹”形結(jié)構(gòu)，包含邏輯先后關系的結(jié)構(gòu)圖可能呈“環(huán)”形結(jié)構(gòu).【變式備選】中學行政機構(gòu)如下：校長下設兩名副校長和校長辦公室，兩名副校長又各自管理教務處、教科室和保衛(wèi)科、政教處、總務處.試畫出該校的行政組織結(jié)構(gòu)圖，并由結(jié)構(gòu)圖說明學校的管理工作是怎樣進行的.【解析】如圖所示.學校的現(xiàn)有管理工作由校長總負責，然后由兩名副校長分別負責教學工作和后勤工作，校長辦公室為校長服務，處理學校工作.【易錯誤區(qū)】審題不清、混淆題目條件導致錯誤

【典例】(2012·福建高考)某地區(qū)規(guī)劃道路建設，考慮道路鋪設方案，方案設計圖中，點表示城市，兩點之間連線表示兩城市間可鋪設道路，連線上數(shù)據(jù)表示兩城市間鋪設道路的費用，要求從任一城市都能到達其余各城市，并且鋪設道路的總費用最小.例如，在三個城市道路設計中，若城市間可鋪設道路的路線圖如圖1，則最優(yōu)設計方案如圖2，此時鋪設道路的最小總費用為10.現(xiàn)給出該地區(qū)可鋪設道路的線路圖如圖3，則鋪設道路的最小總費用為__________.【誤區(qū)警示】本題易出現(xiàn)的錯誤主要是：審題不清、漏看題目的條件，把費用最小與路程最短混淆或忽略“從任一城市都能到達其余各城市”的條件導致路線錯誤.【規(guī)范解答】七個點，要畫出六條線，允許一對多，盡可能不選用花費大的路線，故費用最小路線為C—BA—E—F—G，總費用為2+3+1+2+3+5=16.D答案:16【思考點評】1.應用題的審題審題要慢，從粗讀到細研，冷靜、慎密地閱讀題目，明確問題中所含量及相關量的數(shù)學關系.第一遍粗讀，以便了解應用題的模型，第二遍細讀，用數(shù)學語言來解釋題目，進一步確認數(shù)學模型.第三遍精讀，圈出題目中重要的細節(jié)，易忘的已知條件，檢驗數(shù)學模型.2.應用題的建模建模是解應用題的重點和關鍵.應用題盡管多種多樣，有著許多嶄新的詞匯，文字敘述很長，和科研生產(chǎn)關系密切，背景不熟悉等，但是脫下其華麗的外衣包裝后，必定是一個普通的數(shù)學問題.各類數(shù)學題型就是一個個數(shù)學模式，由于高考應用題都不是原始的實際問題，命題者對原始的材料，通過精心設計、加工、創(chuàng)作，就可將應用題化歸為某個數(shù)學題型.若識別出了題中的模式，就可將應用題化歸為某個數(shù)學題型，也就找到了相應的解題途徑.

1.(2013·安慶模擬)某公司的組織結(jié)構(gòu)圖如圖所示，則采購部的直接領導是()(A)總經(jīng)理(B)副總經(jīng)理甲(C)副總經(jīng)理乙(D)董事會【解析】選C.由結(jié)構(gòu)圖可知采購部的直接領導是副總經(jīng)理乙.2.(2013·威海模擬)下列結(jié)構(gòu)圖中要素之間表示從屬關系的是()【解析】選C.A，B，D均為邏輯關系，只有C是從屬關系.3.(2013·唐山模擬)某工程的工序流程圖如圖所示(工時數(shù)單位：天)，則工程總時數(shù)為_______天.【解析】由題設知關鍵路線是B→C→F→H，需工時1+3+4+6=14，即工程總時數(shù)為14天.答案:144.(2013·蕪湖模擬)如圖是一商場某一時間制訂銷售計劃時的局部結(jié)構(gòu)圖，則“計劃”受影響的主要因素有_____個.【解析】受“政府行為”“策劃部”“社會需求”3個因素的影響.答案:31.下列關于函數(shù)、函數(shù)的定義域、函數(shù)的值域、函數(shù)的對應法則的結(jié)構(gòu)圖正確的是()【解析】選A.函數(shù)包括函數(shù)的定義域、函數(shù)的值域和函數(shù)的對應法則.

2.如圖，小黑點表示網(wǎng)絡的結(jié)點，結(jié)點之間的連線表示它們有網(wǎng)線相連，連線標注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時間內(nèi)可以通過的最大信息量.現(xiàn)從結(jié)點A向結(jié)點B傳遞信息，信息可分開沿不同的路線同時傳遞，則單位時間內(nèi)傳遞的最大信息