揚州某學校2022-2023蘇教版二年級數(shù)學下冊第六單元第6課練習六3教案

教案設計上課時間：月日總備課第41課時課題練習六（3)第1課時本課時教學目標1、使學生能進一步熟悉兩位數(shù)加減兩位數(shù)，幾十（百）加幾十（百）及相應減法的口算方法，能正確口算得數(shù)，并能估計得數(shù)大致是多少；能正確列式解決加減法一步和兩步計算的實際問題。2、能說明口算方法，能說明解決加減法實際問題的思考過程，感受題里的數(shù)量關(guān)系式，發(fā)展分析，推理等初步的思維能力。3、使學生感受數(shù)學在實際中的應用，體會數(shù)學的作用；發(fā)展認真計算和嚴謹思考的學習習慣，以及按規(guī)則辦事的科學態(tài)度。重點加減法實際問題的思考方法。難點加減法實際問題的思考過程，感受題里的數(shù)量關(guān)系式。教具口算卡片。教學過程、內(nèi)容、方法復備一、知識再現(xiàn)1、提問：我們前面學習了哪些知識，你能自己舉例嗎？2、這節(jié)課我們一起進一步練習加減法和解決實際問題。（板書：練習六）在練習中，要積極思考，能說明方法，進一步認識口算方法和解決實際問題的思考過程，提高口算能力和解決實際問題的能力。二、基本練習1、完成“練習六”第14題。問：每組三道題哪兒相同，哪兒不同？學生一組一組口算，并填寫得數(shù)。交流得數(shù)，校正時指名說說自己是怎樣算的，并說說同一組三道題有什么不同和相同的地方。比較：（1）第一組，第二組里每題口算時有什么相同的地方？（2）第一組三道題口算過程有什么不同的地方？為什么會有不同？指出：這是有聯(lián)系的一組題：第一題是加法，第二，三題是用加法得數(shù)減一個加數(shù)，等于另一個加數(shù)。2、口算先估計得數(shù)是幾十多，再說出得數(shù)。36+3224+4553-2176-3636+2724+4653-2876-39指名學生估計得數(shù)是幾十多，再說出得數(shù)，并說出理由。（2）出示口算卡片，指名口算。3、完成“練習六”第15題。出示兩張表格，讓學生說說加法和減法得數(shù)各是多少。學生口算，填寫得數(shù)。交流并呈現(xiàn)得數(shù)，有錯的說明原因并訂正。學生根據(jù)加法、減法的關(guān)系填表，做完后交流。4、完成“練習六”第16題。學生完成在教材上，看誰做得又對又快。教師評價時，表揚做得對、做得快的同學。三、綜合練習1、完成“練習六”第17題。學生讀題，理解題目的意思，問：這里其實有幾個問題？哪兩個？獨立完成，集體訂正。交流:求三年級的人數(shù)為什么用加法？求一年級的人數(shù)用減法？指出：解決這樣的問題，要先想哪個人數(shù)多，哪個人數(shù)少。三年及人數(shù)多，就要把54人和比它多的19人合起來，用加法；一年級人數(shù)少，就要從54人里面去掉比它少的25人，用減法。2、完成“練習六”第18題。引導：這道題可以根據(jù)條件先算什么，再求鴨蛋和雞蛋一共有多少個。學生列式解決問題，求出結(jié)果，同時指名板演。問：第一步根據(jù)條件先求出什么，第二步怎樣求的。3、完成“練習六”第19題。讓學生讀題，思考能提出什么問題。指名學生提出問題，教師板書。指名學生說說怎樣解決。學生解答。4、動腦筋想一想，完成教材第67頁的“思考題”。讓學生讀題，討論哪個多，多