新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)感謝準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)。從孩子進(jìn)入一年級(jí)到現(xiàn)在，我們默契合作已跨入第三個(gè)年頭了，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。好的開始是成功的一半，那么另一半就是堅(jiān)持。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，為了能夠順利的完成低年級(jí)向中年級(jí)過渡的階段。我也希望各位家長(zhǎng)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。因?yàn)橐陨系母淖?，三年?jí)是一個(gè)兩極分化的階段。三年級(jí)的語文對(duì)學(xué)生來說，如果不努力對(duì)待，很可能會(huì)掉隊(duì)，甚至越拉越遠(yuǎn)。如果這一年能保持優(yōu)秀成績(jī)的話，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。所以希望家長(zhǎng)，尤其是爸爸媽媽，對(duì)學(xué)習(xí)上惰性較強(qiáng)的孩子要加強(qiáng)管理。對(duì)孩子的習(xí)慣要多注意觀察，多研究造成學(xué)習(xí)吃力的原因，及時(shí)地幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學(xué)好這一年。如何提高閱讀理解能力主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：1、立足于課堂。（重中之重）每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。但凡學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的.同學(xué)都源于上課聽講差。2、多看書，多交流。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等如何提高寫作能力（本學(xué)期共安排8次作文，16次小練筆）1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)在學(xué)習(xí)課文過程中，我們穿插安排了小練筆，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，就受益較大。小練筆很多是仿寫，也有的可以摘抄精彩的片段。為了提高寫作能力，本學(xué)期要求在課堂上完成作文。也就是第一稿要求在課堂上寫完，老師回批完之后，回家結(jié)合老師評(píng)語進(jìn)行認(rèn)真修改，完成第二稿。并請(qǐng)家長(zhǎng)在第一稿后簽上意見。如果是一類文只在原稿上修改即可。習(xí)作稿請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子保留好，為的是讓家長(zhǎng)和孩子們看到自己習(xí)作在修改后的進(jìn)步。2、課外閱讀注意積累剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。我們每天進(jìn)行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，背誦下來，不斷豐富詞匯和語言。作文靠平時(shí)日積月累，逐步提高。3、接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是"口頭作文"，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。新學(xué)期作業(yè)要求。（一）重視預(yù)習(xí)作業(yè)1、讀：(1)正確、流利地朗讀課文(不少于3遍，如未到正確、流利，請(qǐng)讀至達(dá)標(biāo)為止)。(2)正確認(rèn)讀生字；并為字注上拼音。2、圈：圈出文中的四會(huì)寫和不認(rèn)識(shí)的字、詞，并通過查閱工具書等方式讀準(zhǔn)音，弄清意。3、寫：認(rèn)真寫預(yù)習(xí)本，做好查字典。5、思：可以用"?"劃出文中不理解的地方，帶著些問題去聽課。并把難寫的、組詞有困難的生字以及不能理解的問題記錄在筆記本的預(yù)習(xí)部分。6、查：搜集與課文有關(guān)的資料，并將其中精彩部分用橫線劃出熟讀成誦，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，準(zhǔn)備回校與同學(xué)分享。復(fù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性(查漏補(bǔ)缺)：1、讀：熟讀課文(直到能背誦為止，尤其是精彩文段、古詩，以便積累語言。)2、說：主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)課堂學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)語文的心情、老師課堂講述的內(nèi)容、舉手發(fā)言的情況、同學(xué)介紹的小資料、小組合作學(xué)習(xí)的情況等。3、寫：(1)認(rèn)真完成當(dāng)日作業(yè)。家庭復(fù)習(xí)本根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行聽寫，請(qǐng)家長(zhǎng)閱后簽名并督促孩子自行檢查并及時(shí)按格式要求改錯(cuò)。(2)請(qǐng)并家長(zhǎng)們周末對(duì)學(xué)生做好階段復(fù)習(xí)工作?？刹捎脺毓识路椒?，也就是在復(fù)習(xí)新字的同時(shí)有計(jì)劃、有針對(duì)性地穿插復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，尤其是孩子容易錯(cuò)的題目，以新帶舊。(3)能力強(qiáng)的同學(xué)可以每學(xué)完一課試著歸納課堂筆記，把語文書上講的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)道筆記本上。、學(xué)習(xí)資料袋