第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)說課

教材地位

學情分析

教學流程的

教學目標第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)教材地位1.從教材的結(jié)構(gòu)上講，《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》在世界現(xiàn)代史中具有承接性；本課內(nèi)容對二戰(zhàn)進程的發(fā)展具有延續(xù)性。

2.從中外歷史知識的銜接上看，本課與中國抗日戰(zhàn)爭有密切的聯(lián)系。中國的抗日戰(zhàn)爭，對整個世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大的貢獻。Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)教學目標知識目標：了解二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的過程，認清“綏靖政策”的實質(zhì)及惡劣影響。能力目標：通過對二戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析，增強知識的遷移能力、歸納和說理分析能力。情感態(tài)度價值觀：通過對英國、蘇聯(lián)等國反法西斯戰(zhàn)爭有關(guān)歷史知識的學習，認識到不屈不撓、英勇戰(zhàn)斗的精神是戰(zhàn)勝敵人的重要武器。

Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)教學重點、難點

【教學重點】

慕尼黑陰謀

二戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大的主要事件。

【教學難點】

綏靖政策的實質(zhì)和危害。英美對法西斯侵略戰(zhàn)爭的政策轉(zhuǎn)變的原因。Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)

學情分析【學法設計】探究式學習方法。培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。多角度，全方位地看問題。使學生認識：和平與發(fā)展是人類追求的永恒主題。八年級的學生具有一定的理解能力和分析能力。合作學習的能力較強。Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)教學流程溫故互查自學檢測設問導讀鞏固訓練拓展延伸Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)溫故互查二人小組互提以下問題1、凡爾賽—華盛頓體系的形成。2、經(jīng)濟危機的影響.3、羅斯福新政。4、德、日法西斯專政的建立Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)設問導讀1.慕尼黑陰謀：背景、時間、參與國、內(nèi)容。2.綏靖政策：目的、內(nèi)容、表現(xiàn)、影響。3.戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大：（1）爆發(fā)：時間、標志。（2）初期戰(zhàn)況。（3）戰(zhàn)爭擴大的標志：時間、事件；著名戰(zhàn)役。（4）進一步擴大的標志：時間、事件。（快速閱讀課文，回答下列問題并記憶）Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)

1、英法為何對德國采取綏靖政策？2、如何理解綏靖政策的實質(zhì)及其危害？

慕尼黑協(xié)定是西方國家的奇恥大辱，德國的征服政策，英國的綏靖政策，就像兩股并行的溪水在奔流，他們將在一個交叉點，即“慕尼黑”結(jié)合起來，并成為導致第二次世界大戰(zhàn)的最重要因素之一。

——英國歷史學家約翰·惠勒-貝內(nèi)特合作探究一、慕尼黑陰謀Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)

材料二:

我不知道你們的國家是否會從慕尼黑做出的決定中得到好處，但肯定無疑的是，我們肯定不會是最后一個受害者。在我們之后，其他人也將遭到同樣的命運。

——捷克斯洛伐克外交部長請思考：

1、對張伯倫的這句話，你是如何認識的？

2、綏靖政策能帶來和平嗎？材料二所述情況是否應驗？

材料一：我們這一代的和平已經(jīng)得到保證。

——張伯倫

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二、大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大

1.大戰(zhàn)的爆發(fā)---1939年9月

德國突襲波蘭英法對德宣戰(zhàn)

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2.德國進攻西歐

我們將戰(zhàn)斗進行到底，我們決不投降。

——1940年丘吉爾

想一想？

丘吉爾與前任首相張伯倫的外交政策相比發(fā)生了什么變化？

大戰(zhàn)初期歐洲許多國家為什么會迅速敗亡？

Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)德國進攻蘇聯(lián)的原因是什么？蘇聯(lián)能有效的遏制德國進攻的原因是什么？3.大戰(zhàn)的擴大—德國進攻蘇聯(lián)

（蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)）Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)

紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地，戰(zhàn)斗到最后的一滴血，來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和村莊。

——斯大林

斯大林在紅場演說Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)二4.大戰(zhàn)的進一步擴大—日本偷襲珍珠港（太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)）回顧：華盛頓體系體現(xiàn)了哪兩國之間的矛盾？日本空襲珍珠港示意圖Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)自學檢測1、英、法等西方大國采取縱容侵略的綏靖政策。這種政策達到頂峰的表現(xiàn)是

A.縱容德意干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)B.慕尼黑陰謀

C.縱容日本侵略中國東北D.縱容意大利侵略埃塞俄比亞2、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志是

A.慕尼黑陰謀B.德軍突襲波蘭

C.日軍偷襲珍珠港D.德軍突襲蘇聯(lián)3、二戰(zhàn)中領(lǐng)導蘇聯(lián)軍民英勇抗擊法西斯侵略的是

A.列寧B.丘吉爾C.羅斯福D.斯大林4、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始的標志性事件是

A.德軍突襲蘇聯(lián)B.不列顛之戰(zhàn)

C.日本偷襲珍珠港D.盧溝橋事變5、珍珠港事件發(fā)生于：

A.1939年9月B.1940年5月C.1941年6月D.1941年12月Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)我們對于一個在強大鄰邦壓境下的小國不論抱有多大同情，但總不能僅僅為了它而不顧一切的使整個大不列顛帝國卷入一場戰(zhàn)爭。如果我們不得不進行戰(zhàn)斗的話，那也必須為了比這更大的問題——張伯倫（1）講這段話的張伯倫是什么人？這段話發(fā)表于哪一年？（2）材料中的“強大鄰邦”和“小國”分別指哪兩個國家？當時它們之間發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？

（3）張伯倫講這段話是為他的什么政策進行辯護？

（4）請你用一句話概括此政策的教訓。鞏固訓練Www.Skqkw.Cn蘇科全科網(wǎng)

有人說，假如沒有墨索里尼、希特勒這些戰(zhàn)爭狂人，那么善良的歐洲人也許永遠不會卷入那場令人可怕的戰(zhàn)爭。請你結(jié)合二戰(zhàn)爆發(fā)的原因來評述上述言論。拓展延伸Www.Skqkw.C