2020年新疆中考語文試卷

2020年新疆維吾爾族治區(qū)、新疆生產建設兵團初中學業(yè)水平考試語文答案解析一、1.【答案】【解析】A有誤，“粗獷”中的“獷”應讀作“ɡuǎnɡ”，“杞人憂天”的“杞”應讀作“qǐ”；B.正；C.有，“嗚咽”中的“咽”應讀作“yè”，“碾壓”中的“碾”讀作“niǎn”；D.有誤，“赦免”中的“赦”應讀作“sh蔓扒竊”中的“扒”應讀“pá”；故選：。2.【答案】A【解析本題考查學生對字形的識能力選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語些的是同音錯別字的形近錯別字答此題注意平時正確練寫其注意同音字似的區(qū)別書寫。A.正確；B.有，“繚亮”中的“繚”應為“嘹”，“忍俊不盡”中的“盡應為“禁”；C.有，“端祥”中的“祥”應為“詳”，“大廷廣眾”中的“廷應為“庭”；D.有誤，“笑咪咪”中的“咪”應為“瞇”，“五臟六腹”中的“腹”應“腑”；故選：。【考查能力】字形的辨識3.【答案】【解析本考查學生正確使用成語的能力答此題們平時要積累大量的成語要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。ABD正；C.有，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。用來形飲食風尚不恰當，對象錯誤；故選：?！究疾槟芰Α空_使用成語4.【答案】D【解析此考查句子語言的得體答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)過抓關鍵詞抓中心句，揣摩說話人心里想的，根據說話人的身份，說話語氣等綜合作答。A.錯誤，“生活瀟灑，心情愉快。年年高升鼠你最美”用詞不適合老年人。/9

B.錯，“歸咎”是歸罪的意思，應為“歸功”。C.錯，“高足”是對別人徒弟的敬稱，不能用在自己身上。D.正確。故選：?！究键c】句子語言的得體5.【答案】【解析】本題是對文學名著及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。ABD表正；C.有，契訶夫，是俄羅斯作家。故選：?！究键c】文學名著及作家作品的知識二、6.【答案B（）【解析本題考查學生對文學名著重要情節(jié)的掌握程度答這類題目首先要將相關知識記牢同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。根據《昆蟲記的了解和閱讀知整本書的章節(jié)在內容安排上有一個明顯的特點是絕大多數章只寫一種昆蟲，從昆蟲的形態(tài)，習性、勞動、繁衍和死亡等各個角度展開描述。故選：。（）道題考查學生對文學名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。根據對名著《西游記》的閱讀和內容的了解，可知②④是第7回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美王）的內容，①③⑤是第回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》的部分內容。故選：?！究键c】文學名著重要情節(jié)三、（一）7.【答案）行天下之大道（）得廣廈千萬間（）炬成灰淚始干/9

（）可奈何花落去（）痕上階綠草色入簾青（）生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】注意重點字廈、炬、痕、汗的書寫。（二）譯文：孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來，一條白帆正好高懸。夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現。家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。8.【答案】【解析北固山下》是唐代人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者北固山下停泊時所見到青山綠水潮岸等壯麗之景抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情開頭以對偶句發(fā)端寫神故里的漂泊羈旅之情懷次聯寫“潮平“風正”的江上行船景恢弘闊大三聯寫拂曉行船的情景對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術魅力；尾聯見雁思親，與首聯呼應。ABD.正確；C.有，頸聯的意思是：當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描寫的是紅日初生的早春之景。選項中“紅日西沉，春色漸濃”錯誤。故選：?！究疾槟芰Α吭姼鑳热堇斫夥治龅呐袛啵ㄈ炯住孔g文：環(huán)繞著滁州城的都是山城南向的各個山峰樹和山谷尤其美麗遠望那樹木茂盛又幽深秀麗的瑯琊山著山路行走六七里漸聽到潺潺的流水聲兩座山峰中間傾瀉而下的泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙它起名字的人是誰？是太守用自己的別醉來命名的太和賓客來這里喝酒一就醉了年又最大以給自己起了個名號叫醉翁翁的情趣不在喝）酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領會在心里，而寄托在喝酒上的。/9

像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息面人呼喊后的人應答，老老小小，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴喝的樂趣，不在于音樂壺人射中了目標棋的人得勝了杯和酒籌交互錯雜起坐聲嘩的眾賓客歡樂的樣子色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著密陰蔽，鳥兒到處鳴，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊而兒只知道山林的樂趣卻不知道游人的樂趣游人知道跟隨太守游玩的樂趣卻不知道太以賓客的快樂為快樂了夠同大家一起快樂來能夠用文記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。9.【答案】D【解析本考查重點文言實詞的意義答此類題目時應理解詞語所在句子的意思后據句子的翻譯推斷詞語的意思。ABC.正確；D.有誤，句意為：泉水香甜，酒水清澈。洌，清澈。故選：。【考點】重點文言實詞的意義10.【案】①有一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭?！窘馕霰究疾槲闹兄攸c句子的翻譯答時一定要先回到語境中根據語境讀懂句子的整體意譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨，靠近，整句翻譯時可意譯為高踞。句意為：一座四角翹起，像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。②句中重點詞有芳香發(fā)了佳好秀茂盛繁茂句為野開了有股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭?！究键c】文中重點句子的翻譯.【答案B【解析本考查學生對文言文內容的理解與分析的能力題時需要通曉全文大意解相關語句分/9

析其含義。ACD.正確；B.有，第③段的用意不在寫宴會之盛。而在展現與民同樂，不是表現人民的安居樂業(yè)。故選：?！究疾槟芰Α课难晕膬热莸睦斫馀c分析【乙】12.【案D【解析本考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力般說主謂之間應該有停頓句起全句的語氣詞后應該有停頓幾個連動的成分之也應該有停頓以劃分句子節(jié)奏時除了要考慮句子的意思還要考慮句子的結構；注意限斷兩處。句意為：把它裝了匣子埋在泥土中。第二年挖出來，抱著它到集上。故斷句為：匣而埋諸土期出之抱適。所以。.有誤；D正確。故選：。【考查能力】劃分文言句子節(jié)奏的能力13.【案】重外表輕內在品質。【解析】本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力及寓言故事所含寓意的概括能力。答時需要通曉全文大意按要求作答表面上寫的是琴的遭遇際上是寫人者工之僑偽造古琴試探索世風的機智，諷刺了元末一幫缺乏見識，不重真才實學而只重虛名的虛偽之人，其寓意是十分鮮明而深的?！咎崾咀g工僑得到一棵好的桐樹，砍來作成一張琴上琴弦彈奏起來優(yōu)的琴聲好像金屬與玉石相互應和他己認為這是下最好的琴把琴獻到主管禮樂的官府府樂官讓國內最有名的樂師考察它，說：“不古老?！北惆亚偻诉€回來。工之僑拿著琴回到家匠量身漆上殘斷不齊的花紋刻工商量琴上雕刻古代文；把它裝了匣子埋在泥土中第二年挖出來抱著它到集市上有個大官路過集市看到了琴用多錢買去了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶??！”工之僑聽到這種情況嘆道可悲啊樣的社會道僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊【考查能力】文言文內容的理解與分析，寓言故事所含寓意的概括四、（一）14.【案A【解析】本題考查對文章內容的理解能力。A.有誤，“形成了內在緊密性很強的中原文化”表述有誤，應是中國文化/9

BCD正。故選：。【考查能力】文章內容的理解15.【案B【解析】本題考查對文章的理解分析能力。ACD正；B.有原文“但到清朝統(tǒng)治中國之后北漢化日益深入終在清朝完成了漢化的全過程”可見，本項“契丹、女真一直都對中原政權構成巨大威脅”表述錯誤。故選：。【考查能力】文章內容的理解分析16.【案A【解析】本題考查對文章的理解分析能力。A.有誤，用波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國與秦帝國對比，是為了說中國文化內在的緊密性強；BCD正。故選：。【考查能力】文章內容的理解分析（二）17.【案】懼怕親近心疼【解析本題考查梳理情感脈絡能力第①至③段中“個頭瘦小子單薄而面孔嚴肅的班主潘老師是教數學的”“我越學越差差越怕”“我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室備挨批”等語句得出：“我”懼怕潘老師由④至⑦中“然后仔細地給我講解一不行就兩遍直講到我聽懂為止”“從那之后不道為什么我不再潘老師了也不再逃課了”“潘老師總是在放學后給我補課我狼吞虎咽吃泡面我則看著他聚精會神批改作業(yè)”等語句可得出我親近潘老師由第⑨段中“堂課我無心聽講一直盼望著下課鈴快響起”“我都能感覺到他身上的冷”可得出我心疼潘老師⑩段至文末的內容寫的是“我”感念潘老師?！究疾槟芰Α渴崂砬楦忻}絡18.【案】外表嚴肅，實則關心熱愛學生。對學生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛敬業(yè)。【解析】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數學的”可見，潘老師外表嚴肅。由“我逃課跑山上挖蝎/9

子幸潘老師抓住批通”可見老師對學生要求嚴格真負責“后細給講解，一遍不行就兩遍直講到我聽懂止”可見潘老師耐心細致熱愛學生由潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”可見，潘老師十分敬業(yè)。由“天色更了，潘老師泡了一碗方便面給我”可見，潘老師關心學生。由“潘老師他從不缺課”可見，潘老師對工作負責。由“我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重不缺課不遲到從放棄任何一個很淘氣的孩子”可見，潘老師對工作負責，關心熱愛學生。據此可概括為：外表嚴肅，實則關心熱愛學生。對學要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛勤敬業(yè)。【考查能力】分析人物形象19.【答案】這一句運用細節(jié)描，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感?！窘馕霰究疾檎Z句賞析能力此題要求從描寫的角度入手他的衣服甚是單薄又濕地貼身上”是外貌描寫，“手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外貌和動作表現的是生活中的細節(jié)即節(jié)描寫這一句寫是潘老師衣著單薄又淋了雨寒冷著為學生上課的情景表了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。【考查能力】語句賞析20.【案】交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明章主旨；標題與文章首尾形成照應；標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣?！窘馕霰究疾闃祟}的賞析。標題通常有概括文章主要內容為行文線索點文章主旨設懸念吸引閱讀興趣等作用?！安列切堑娜恕苯淮吮疚目坍嫷闹饕宋锸桥死蠋?。“擦星星”含蓄表了潘老師一心為學生成長奉獻的精神品質了作者的贊美之情明了文章主旨首都出現星星”的內容標與文章首尾形成照應擦星星的人”這個標題非常新穎別致人目一新的感能引讀者的閱讀興趣?！究键c】標題的賞析（三）21.【答案】①極不挑食，消化反芻能力強，最大限度地對食物進行吸收和利用；②發(fā)達的跟腱結構消減長途跋涉時所耗費的能量排出的水分很少③峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲備利于其它部位散熱④駝的休息姿勢有利于降溫。【解析題查對信息的篩選整合能力第②段“駱駝是一種極不挑食的動物”“即使是一些看起來十分堅硬的東西，也會在其反復咀嚼和消化液的強力作用下轉換成可以吸收的湯汁”“駱駝的芻能力驚人”可概括為極挑食消化和反芻能力強最大限度地對食物進行吸收和利用由第③段“駱的腿部有著發(fā)達的跟腱結構些腱同橡皮筋一樣力十足大削減了其長途跋涉時所耗費的能量”“駱/9

駝排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分極少”可概括為：發(fā)達的跟腱結構消減長途跋涉所耗費的能量排的水分很少第段“此外為標志性部位的駝峰是駱駝最重要的戰(zhàn)略儲備基地”“同時能把脂肪匯聚于一處這樣的布局是為了方便其他部位能夠更好地散熱稱大科學布局”可括為峰為駱駝提供戰(zhàn)略儲備其部位散熱⑤段“休息時駝采用的是跪地姿勢著厚厚老繭，還有可以耐得住高溫侵襲的胸椎骨，起著重要的支撐作用”可概括為：駱駝的休息姿勢有利于溫?！究疾槟芰Α啃畔⒌暮Y選和整合22.【答案】①打比方。將駱駝跟腱比作橡皮筋，生動形象地說明了駱駝的跟腱彈力足，能削減長途跋涉時所耗費的能量。②作詮釋。具體解釋了駱駝排泄尿液和水分很少的原因。③列數字。以駱駝一次性喝水和行走路程的數據，具體準確地說明了駱駝在沙漠中生存能力強【解析本考查說明方法及其作用這些跟腱如同橡皮筋一樣力十足大大削減了其長途涉時所耗費的能量”將駱駝的跟腱比作橡皮筋打比方的說明方法具有生動形象的表達效果明是駱駝的跟腱彈力足削長途跋涉時耗費的能量而駱駝的膀胱相對其龐大的身軀來說顯有小了，駱駝排泄出的尿液量也很小而中所含的水分極少駝體內有許多條