《領(lǐng)導(dǎo)力》個(gè)人讀書心得體會(huì)

《領(lǐng)導(dǎo)力》個(gè)人讀書心得體會(huì)一所學(xué)校必須要有一種凝合力，一旦失去老師的同心協(xié)力，失去老師的信任和支持，校長(zhǎng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文照顧、人文情懷，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命將來著想的教育，也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。下面就是我?guī)淼摹额I(lǐng)導(dǎo)力》個(gè)人讀書心得體會(huì)，盼望能協(xié)助大家!

《領(lǐng)導(dǎo)力》個(gè)人讀書心得體會(huì)1

1企業(yè)管理的核心：

即領(lǐng)導(dǎo)力+管理

所謂領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)人而言主要是表達(dá)在企業(yè)文化的建立方面，即在企業(yè)管理中要強(qiáng)調(diào)以人為本的思想，從鼓勵(lì)并開掘每一個(gè)員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手，在企業(yè)內(nèi)部形成一個(gè)人人愛崗敬業(yè)踴躍向上的精神面貌，因此我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力即影響力，是對(duì)外部調(diào)適對(duì)內(nèi)部鼓勵(lì)的一種實(shí)力。

所謂管理就是對(duì)事而言，即強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行，也就是我們通常所說的執(zhí)行力，它是打造高效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)制度保證，企業(yè)制度好比一個(gè)國(guó)家的法律，要保證他能夠強(qiáng)有力的執(zhí)行。

2高效團(tuán)隊(duì)的建立：

聞名的足球教練希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“勝利的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)也沒有勝利的個(gè)人”。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建立是企業(yè)勝利的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立的核心是什么：就是目標(biāo)-是一個(gè)詳細(xì)的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去踴躍進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個(gè)勝利團(tuán)隊(duì)的根底。

3執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)勝利的一個(gè)必要條件，團(tuán)隊(duì)的勝利離不開好的執(zhí)行力，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或根本確定，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執(zhí)行力，我認(rèn)為其根本在于提升員工的個(gè)人實(shí)力，員工是執(zhí)行的.主體，高效的企業(yè)團(tuán)隊(duì)必需要有高素養(yǎng)的員工，因此每個(gè)員工領(lǐng)導(dǎo)力的造就是我在本次培訓(xùn)中體會(huì)最深的一點(diǎn)。

4加強(qiáng)員工領(lǐng)導(dǎo)力的建立：?jiǎn)T工領(lǐng)導(dǎo)力建立就是貫徹以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)每一名員工都是企業(yè)的主子，每個(gè)員工在工作中都應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)者，都是自己的領(lǐng)導(dǎo)，都須要對(duì)自己的業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)，造就員工的領(lǐng)導(dǎo)力，使其成為卓越的管理人才，最終目標(biāo)就是打造一個(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)。

最終我借鑒美國(guó)西點(diǎn)軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個(gè)勝利團(tuán)隊(duì)所應(yīng)當(dāng)具備的幾個(gè)方面

一榮譽(yù)原那么:珍惜企業(yè)榮譽(yù)，以能在該企業(yè)為榮，把維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原那么，這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)力和主子公意識(shí)的詳細(xì)表達(dá)。

二團(tuán)隊(duì)精神：企業(yè)內(nèi)部員工要擅長(zhǎng)溝通擅長(zhǎng)合作各部門之間要有一個(gè)互為效勞關(guān)系，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)向一個(gè)共同的目標(biāo)去努力奮斗踴躍進(jìn)取。

三不斷提升自己：這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必需具備即根本要求，不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力，才能立于不敗之地。

四永不放棄：不拋棄、不放棄、不達(dá)目標(biāo)永不言敗!

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只有“一把手”才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎?這個(gè)問題絕大多數(shù)人的答復(fù)是確定的，并習(xí)以為常，墨守成規(guī)。好像這是很難打破的一個(gè)職能壁壘，約束著我們按部就班。其實(shí)，我們都可以是領(lǐng)導(dǎo)者。《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》這本書給出了答案，書中提出任何人都是潛在的領(lǐng)導(dǎo)者思想，如同一把利劍，刺破權(quán)力的樊籠，讓我們走出誤區(qū)。試驗(yàn)中心全員集中學(xué)習(xí)并發(fā)表觀后感，思想的火花肆意碰撞，受益良多。

走出誤區(qū)，合作共贏。我們時(shí)時(shí)會(huì)處于一種誤區(qū)，只有領(lǐng)導(dǎo)者才有權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)有時(shí)間靜心思索后會(huì)發(fā)覺，我們是否真正地與他人良好的合作過?答案很明確，一個(gè)人可以走的很快，但是一群人可以走的很遠(yuǎn)。團(tuán)隊(duì)須要合作，溝通是合作的前提。正如《狼道》中“擅長(zhǎng)溝通，合作制勝”的狼族信條，要想成為強(qiáng)者，必需接近“狼文化”，狼道即人道，也是生存之道。

巧用方法，影響他人。首先要深度思索為什么自己的同事不踴躍協(xié)作工作，你看到了問題所在，卻始終調(diào)動(dòng)不起共事的踴躍心。書中提到五種技能或許就是答案?！妒ソ?jīng)箴言》有云：“沒有期望，民比消亡”。個(gè)人尚且如此，何況一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)要設(shè)立明確的目標(biāo)，針對(duì)過去，著眼將來。先解決團(tuán)隊(duì)過去遺留的問題，提升自己，再談將來之事。推演階梯，厘清思路。吉德林法那么講到，把問題清晰地寫下，問題就已經(jīng)解決了一半。確實(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)有條理的思索會(huì)事半功倍。修正打算，復(fù)盤總結(jié)。沒有最完備的打算，你須要邊思索邊行動(dòng)，邊復(fù)盤邊總結(jié)，才能溫故而知新。鼓勵(lì)管理，敬重他人。用動(dòng)態(tài)的眼光去諦視同事，用敬重的方式去贏得信任。最終提到，反應(yīng)是一門藝術(shù)。盡早的感謝他人的協(xié)助，讓他人感到華蜜感，并盡可能表達(dá)自己的真實(shí)感受與他人產(chǎn)生共鳴，以此來影響對(duì)方。善用方法，橫向管理才是“帶人成事”的精華!

古之成將才者，必謀全局。諦視全局，影響他人，你我皆是領(lǐng)導(dǎo)者!

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作為一校之長(zhǎng)，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力?我認(rèn)為：首先，校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成果，讓主管部門滿足，甚至觀賞，校長(zhǎng)不要總是埋怨，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所志向中的好學(xué)校。

近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最終很少有漫長(zhǎng)生命的東西，為什么?我認(rèn)為校長(zhǎng)因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路，沒有堅(jiān)決的教育操守，所以經(jīng)常遺忘了自己的目的.，反而把一些用來到達(dá)目的的手段變成了目的，比方教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校協(xié)助學(xué)生安康成長(zhǎng)的手段。這些手段在許多場(chǎng)合都自成目的，甚至讓造就人這個(gè)目的反過來為這些手段效勞，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⑾拗迫?、熬煎人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生華蜜生活的“教育因素”。

試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚(yáng)的東西，而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過探討與溝通，師生共進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氣氛，并不斷完善和發(fā)揚(yáng)，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點(diǎn)，創(chuàng)辦出特色。所以必須要學(xué)會(huì)用自己的腦子思索，要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)必需牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂陵市試驗(yàn)小學(xué)李升勇校長(zhǎng)得出了“學(xué)會(huì)回到原點(diǎn)思索教育”的英明論斷：采納分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長(zhǎng)。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角，用別人從未嘗試的教育方法締造了勝利的素養(yǎng)教育的典型案例。

由此看來，在課堂教學(xué)中，真正起確定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的愛好愛好、感知實(shí)力和學(xué)問儲(chǔ)藏等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及老師的語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)問素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)。

那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么確定呢?

一、人心問題

一所學(xué)校必須要有一種凝合力，一旦失去老師的同心協(xié)力，失去老師的信任和支持，校長(zhǎng)想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文照顧、人文情懷，因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西，教育才會(huì)真正成為學(xué)生生命將來著想的教育，也才能成為潤(rùn)澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

二、打造隊(duì)伍

有一支踴躍進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，在學(xué)校形成一種踴躍進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀開展、互比奉獻(xiàn)的良好氣氛，才能使課堂改革穩(wěn)步推動(dòng)，并結(jié)出累累碩果。

三、改革探究

要使課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園高，解決學(xué)生愛好問題是關(guān)鍵。

校長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨(dú)具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

通過這次學(xué)習(xí)，我相識(shí)到：時(shí)代的開展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”;不是改良，而是重建?？傊?，校長(zhǎng)的觀念必需跟上時(shí)代開展的步伐，讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)效開展。

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作為校長(zhǎng)這么多年，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備哪些領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，有許多校長(zhǎng)都不知道。其實(shí)，在實(shí)際的學(xué)校管理工作中，校長(zhǎng)只是管好人、財(cái)、物而已。同時(shí)在學(xué)校工作管理過程中正常，開展教育教學(xué)活動(dòng)就行了。自從學(xué)習(xí)了“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉”后，才知道校長(zhǎng)要長(zhǎng)期對(duì)“境界力、道德力、思想力、才智力、創(chuàng)作力、經(jīng)營(yíng)力、教學(xué)指導(dǎo)力、純感力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力”進(jìn)展修煉，才能對(duì)學(xué)習(xí)管理不斷創(chuàng)新，取得教育教學(xué)的雙豐收，學(xué)校的品牌才能打響。這十種實(shí)力的修煉使我體會(huì)深刻的是“學(xué)習(xí)力修煉”，為什么?

一、高學(xué)習(xí)力的校長(zhǎng)是學(xué)校開展的時(shí)代呼喊

1.勝利校長(zhǎng)的管理經(jīng)歷是實(shí)施才智管理，而支撐才智管理的是校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力，加之才智的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。因此校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能，開掘出自己最優(yōu)秀的才智，從而使學(xué)校管理水平不斷提升。

2.只有激情地學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能使學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)新思想和締造實(shí)力相互疊加，相互促進(jìn)。校長(zhǎng)有了學(xué)習(xí)力就要博覽群書，上知天文，下知地理，通解古今中外，從而不斷創(chuàng)新辦學(xué)學(xué)思想和辦學(xué)理念，由此用先進(jìn)的辦學(xué)理念去統(tǒng)率人，用優(yōu)秀的辦學(xué)思想鼓舞人，用獨(dú)特的辦學(xué)特色吸引人，同時(shí)影響全體老師的思想和專業(yè)水平不斷開展，促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提高。

二、校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力修煉的理念與策略

1.讀此書之前我的主要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是上師范學(xué)校學(xué)習(xí)，其它平常學(xué)習(xí)比擬少，沒規(guī)律地學(xué)這只是一種隨意的學(xué)習(xí)，根本談不上學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)型組織。閱讀了《校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力修煉》后，作為校長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還要努力建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，要做到：

(1)引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)理念，因信息時(shí)代就要時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)，一時(shí)充電終身受用的時(shí)代已一去不返。

(2)制定學(xué)習(xí)制度，規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間納入課表，排入日程。

(3)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心隊(duì)伍，以青年老師為主，用核心學(xué)習(xí)群體帶動(dòng)全校老師隊(duì)伍。

(4)堅(jiān)持逐周溝通制度，引導(dǎo)老師踴躍反思，使其將學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步內(nèi)化為自己的思想。

(5)以問題為本，努力形成探究氣氛，讓老師在對(duì)問題的探究中提高發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實(shí)力。

2.人的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力是什么?是愛好，那愛好怎來?人在工作中要有昂揚(yáng)的激情，有了激情就產(chǎn)生情感，有情感就產(chǎn)生情愿，有了情愿就產(chǎn)生愛好。因此，作為校長(zhǎng)每天要有激情地工作和學(xué)習(xí)，就能提高自己的學(xué)習(xí)愛好，有了愛好就覺得學(xué)習(xí)最充足、最歡樂、最美妙、最活潑的苦中有樂的名貴品質(zhì)。愛好是最好的教師，學(xué)習(xí)愛好促進(jìn)了學(xué)習(xí)勝利，學(xué)習(xí)上的勝利又會(huì)提高學(xué)習(xí)愛好，這是良性循環(huán)。反之對(duì)學(xué)習(xí)厭膩學(xué)習(xí)勢(shì)必失敗，學(xué)習(xí)失敗又增加對(duì)學(xué)習(xí)的厭膩感，從而形成惡性循環(huán)。

總而言之，21世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問確定了人生的成敗，學(xué)問產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效能。判定一個(gè)人的價(jià)值不是不是擁有什么，而是看他知道什么以及他能學(xué)習(xí)什么。通過本書的閱讀讓我對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的相識(shí)更為深刻，也促進(jìn)了自我的提升，在今后我將理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用所學(xué)，力爭(zhēng)在本職工作中取得更大的進(jìn)步，做到真正走群眾路途，辦人民滿足的教育。

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7月9日至13日，我特別榮幸地參與了商洛市市委組織部在西安交通大學(xué)舉辦的商洛市優(yōu)秀年輕干部領(lǐng)導(dǎo)力提升專題培訓(xùn)班。走進(jìn)心儀已久的名校，感受著西安交大“精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)學(xué)、果毅力行、忠恕任事”的治學(xué)理念和深厚的學(xué)習(xí)氣氛，恭耳傾聽了西安交大談民憲教授、桂維民教授、李德昌教授及西安市委黨校李伯均教授等名師對(duì)當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、政策、法律及領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性、責(zé)任、思維、實(shí)力等方面進(jìn)展的精彩講授。教授學(xué)者們淵博的學(xué)識(shí)、豐富的管理經(jīng)歷、妙語(yǔ)連珠的講授使我思域大開、心悅誠(chéng)服;深化淺出、引人入勝的講解讓我對(duì)某些問題的模糊相識(shí)茅塞頓開，無(wú)論是在心靈上還是相識(shí)上都得到了一次全新的洗禮，使我受益匪淺。本次培訓(xùn)，使我感最深的有以下幾點(diǎn)：

一、增長(zhǎng)學(xué)問，視野得到了拓寬。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我學(xué)問構(gòu)造上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有時(shí)機(jī)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果，在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力、危機(jī)防范、政務(wù)禮儀等方面有了全新的相識(shí)，這些學(xué)問像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維，很多始終困擾我的問題一下子從理論上找到了依據(jù)，

對(duì)原來在工作實(shí)踐中深感難以解決的麻煩問題也找到了很好的切入點(diǎn),學(xué)習(xí)收獲頗豐。我參與工作以來幾乎始終行政工作，實(shí)際操作多，宏觀管理少，對(duì)工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視缺乏、思索不夠，這樣確定不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的開展，通過培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析狀況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)開展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更踴躍、言行更穩(wěn)健。

二、總結(jié)經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力得到了提升。領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，最關(guān)鍵的執(zhí)行力，它能使人們超出常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)質(zhì)量的去完成任務(wù)，并且樂意這么做。領(lǐng)導(dǎo)力作為社會(huì)交互作用的一種要素，是一種困難的活動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行上級(jí)戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，它是一位行政管理人員最重要的實(shí)力之一。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地相識(shí)到在過去領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力上的一些缺陷。作為一名基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人實(shí)力急需進(jìn)一步完善與提高。提高實(shí)力不僅是要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，更是對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，我完全弄清了“一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)當(dāng)?shù)韧谝粋€(gè)好的管理者”的理念。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)主動(dòng)者、締造者和獨(dú)創(chuàng)者，他必需擅長(zhǎng)預(yù)見前途，分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展態(tài)勢(shì)，精確提開展方向與戰(zhàn)略目標(biāo)，向確定好的目標(biāo)去努力奮斗。這就須要我不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以培智、學(xué)以陶情、學(xué)以修身，增加自己的志向信念和對(duì)崗位責(zé)任的相識(shí)。

三、學(xué)以致用，工作水平得到了提高。專題培訓(xùn)完畢后，我謹(jǐn)慎探究總結(jié)出了干好基層行政工作應(yīng)具備的`六種實(shí)力：一是科學(xué)決策實(shí)力，面對(duì)錯(cuò)綜困難的局面和千頭萬(wàn)緒的工作要有擅長(zhǎng)剛好做出正確選擇的實(shí)力;二是貫徹執(zhí)行實(shí)力，面對(duì)問題能剛好拿出行之有效的方案與打算，貫徹下去并做到全面精確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)實(shí)力，在工作