一年級(jí)班主任工作總結(jié)與不足

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與不足時(shí)間荏苒，白駒過隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶這段時(shí)間的工作，在取得成果的同時(shí)，我們也找到了工作中的缺乏和問題，須要謹(jǐn)慎地為此寫一份工作總結(jié)。那么要如何寫呢?以下是我收集整理一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏，大家一起來看看吧。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)__班的語文教學(xué)和班主任工作。我遵照學(xué)校的德育工作要求，謹(jǐn)慎制訂班級(jí)工作打算，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面開展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、擅長(zhǎng)表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒!”“你學(xué)得真快!”“你說的真好!”同時(shí)，還打算了很多精致的表揚(yáng)信，以鼓舞進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和造就

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。”所以，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的，具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力的班干部隊(duì)伍。為了造就學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

(1)在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹立威信。

(2)鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。

(3)造就干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助他們。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。

五、踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校組織的集體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力和集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬游等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、古詩詞朗讀、口算競(jìng)賽等，展示學(xué)生各方面的才能，開展特性，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中的人數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們締造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感。課外踴躍輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

七、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完備，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會(huì)使學(xué)生難以承受。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，留意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏2

第一次正式當(dāng)教師，也是第一次帶班，而且還是一年級(jí)，說實(shí)話，才起先很累很累........當(dāng)中有想過放棄，想過甩手不干了。不過幸好，我還是堅(jiān)持下來了。因?yàn)槭菓?yīng)屆畢業(yè)生，所以沒多少經(jīng)歷，不過我有耐性、肯學(xué)?；貞浟艘幌逻@半年，收獲還是不少。所以在這里，我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

凱恩斯說：習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。由于一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自制力比擬差，有些習(xí)慣是須要你來提示一遍又一遍的，就像我們記英語單詞一樣，一段時(shí)間不去提示他們，他們就會(huì)忘，所以這時(shí)就須要班主任做耐性細(xì)致的工作、不能操之過急。

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，動(dòng)作很慢，此時(shí)此刻冬天又來了，所以早上起床鈴一響到集合的這段時(shí)間對(duì)于他們來說是比擬驚慌的，所以從一起先我便讓他們養(yǎng)成在睡覺之前必須要把其次天要穿的衣服、鞋襪打算好掛在床頭的這樣一種習(xí)慣。

前面一兩個(gè)月的確是每晚都須要提示、催促他們好幾次，不過隨著他們習(xí)慣的養(yǎng)成，我提示的次數(shù)也漸漸削減了，直到此時(shí)此刻，一般都不須要我來提示，他們便會(huì)在九點(diǎn)熄燈之前就把全部的衣物打算好了之后再睡。

二、人人成為班級(jí)小主子

每一個(gè)孩子都是班級(jí)的一份子，而孩子的心靈就像一塊塊綠洲一樣，須要陽光雨露的滋潤(rùn)，須要關(guān)心愛護(hù)來暖和，這樣他們才能安康歡樂的成長(zhǎng)。在班干部的競(jìng)選上，我會(huì)打破常規(guī)的慣例，采納半個(gè)月競(jìng)選班委，讓每個(gè)學(xué)生都能當(dāng)一次班委，都能體驗(yàn)當(dāng)班委的歡樂與困難，要讓他們明白當(dāng)班干部的辛苦和難處。就拿一年級(jí)的劉新聞來說，因?yàn)槟挲g小，自控力差，才起先他每次在我課上，到后半局部不是睡覺就是自己玩自己的，根本不怎么協(xié)作我。

有一天，他突然主動(dòng)和我說：“教師，有沒有音樂委員啊?我可不行以當(dāng)音樂委員啊?”我說：“你要是想當(dāng)?shù)脑捑陀校皇侨巳硕伎梢援?dāng)音樂委員的，而且當(dāng)音樂委員的話在課堂上是須要給同學(xué)們做一個(gè)好典范的!”新聞遲疑了一下，然后點(diǎn)頭。也就是在那時(shí)候起先，他上我的音樂課都特別的謹(jǐn)慎，而且有時(shí)候還會(huì)幫我提示其他的同學(xué)。有時(shí)候我還會(huì)以此來鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這個(gè)時(shí)候他便會(huì)更加的謹(jǐn)慎?；蛟S這就是一種存在感的賜予吧。

三、耐性教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的踴躍因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。以前每次上課鈴一響，學(xué)生總是不能靜謐的坐下來，還在打打鬧鬧，才起先，我是很嚴(yán)勵(lì)的指責(zé)他們，可是每次效果都不怎么好。

后來我便換了一種比擬柔軟的方法，有一次上課鈴一響還有好些學(xué)生還沒坐好，然后我看著已經(jīng)坐的端端正正的周__和梁__大聲說：“要表揚(yáng)梁__、周__，他們是坐的最好的。不知道還有沒有和他們一樣坐的好的其他同學(xué)啊?”然后不超過兩秒，全部的同學(xué)齊刷刷的一下就靜謐下來了，而且坐得比以前任何一次都直。

其實(shí)人都是有自尊心的，轉(zhuǎn)移表揚(yáng)有指責(zé)的作用，而且是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。而且這種寓指責(zé)于表揚(yáng)之中的做法有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。工作總結(jié)

四、以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們

童心是一顆由父母用愛的乳汁教誨而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理須要。這個(gè)我是感受頗深的。才起先一年級(jí)最讓我頭疼的就是徐揚(yáng)、劉新聞、李至善，他們?nèi)齻€(gè)或許是因?yàn)榧彝ゾ売桑际潜葦M任性，缺乏平安感，自主性相對(duì)較弱，后來經(jīng)過和他們閑聊，做嬉戲等一些活動(dòng)來加深和他們的情感，并且發(fā)自內(nèi)心的去愛他們，承受他們的自身缺乏，漸漸的便也發(fā)覺了一些去柔化他們性格的方法，而他們對(duì)我也更加信任和依靠了。

雖然從開學(xué)到此時(shí)此刻，變更的地方不是許多，但是此時(shí)此刻至少能夠恩威并施了。其實(shí)就一句話，只要你堅(jiān)信你的學(xué)生是好的，他就真的是好的!

回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有不少經(jīng)歷，但也有不少的教訓(xùn)。假如問我這半年來的感受的話,我會(huì)說，很累，但很充溢，我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄!也特別感謝__這個(gè)平臺(tái)能給我一次這樣成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)!

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一(3)班的語文教學(xué)和班主任工作。我依據(jù)德育工作要求，制訂班級(jí)工作打算，有打算地工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同開展。工作歸納為幾點(diǎn)。

一、習(xí)慣

學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生習(xí)慣入手，課上趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn)，提示學(xué)生上課謹(jǐn)慎聽課，并且在課后留意視察學(xué)生的一舉一動(dòng)，留心學(xué)生中的好典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、管理

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)是特別有效的手段。平常，我會(huì)在跟閑聊的時(shí)候告知他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“你真棒!”“你學(xué)得真快!”“你說的真好!”，還寫了很多精致的表揚(yáng)信，以鼓舞進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常聽家長(zhǎng)說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他了，一臉興奮，在家也會(huì)好。

班的集風(fēng)光貌如何，程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是班主任的左右手。”，班級(jí)學(xué)生的狀況，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的，較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力的班干部隊(duì)伍。造就學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，傳播他們的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀(jì)律上以身作那么，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)都有轉(zhuǎn)變。

三、與家長(zhǎng)

愛惜班里的每學(xué)生。對(duì)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助。一旦在學(xué)習(xí)上、身體上、有特別狀況，我總是剛好地和家長(zhǎng)反映狀況，耐性地做工作，取得家長(zhǎng)的理解和支持，使每孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的功。真誠(chéng)的愛后進(jìn)生。要不蔑視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給條件，鼓舞舉手發(fā)言，確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學(xué)生覺得教師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為其創(chuàng)設(shè)安康的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

四、問題

到處想完備，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，或許有些言語會(huì)使學(xué)生難以承受。在今后的工作中，必須多留意措辭。班主任工作是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出社會(huì)須要的高素養(yǎng)的人才來。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，改良方法，擅長(zhǎng)總結(jié)，留意工作手段，使班主任工作邁上新的臺(tái)階。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏4

本學(xué)期新接手了一年級(jí)，又重新回來當(dāng)一年級(jí)的班主任，回憶一學(xué)期的工作有收獲也有缺乏之處。

我們班一共30個(gè)孩子，男生14個(gè)，女生16個(gè)，相對(duì)來說孩子比擬乖巧，能夠聽教師的話，也遵守紀(jì)律。一個(gè)學(xué)期下來，對(duì)班主任的工作主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、班干部的評(píng)比

一個(gè)好的班級(jí)，班干部是非常重要的，所以在開學(xué)初的時(shí)候我就會(huì)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)展視察，視察他們的性格，是否有責(zé)任心，能不能有管理實(shí)力，在開學(xué)后快一個(gè)月的時(shí)候，對(duì)班干部的進(jìn)展了競(jìng)選加任命。首先，班長(zhǎng)要選一個(gè)能夠負(fù)責(zé)人的孩子并且可以管理班級(jí)的同學(xué)，能夠讓其他小摯友比擬聽從的同學(xué)，所以經(jīng)過幾次篩選，確定了兩名班長(zhǎng)，在班級(jí)里負(fù)責(zé)管理同學(xué)，當(dāng)教師不在教室的時(shí)候可以將班級(jí)管理的井井有條，當(dāng)然班長(zhǎng)的威信也是要班主任幫助協(xié)作的，當(dāng)把權(quán)利授予班長(zhǎng)，讓學(xué)生知道當(dāng)教師不在的時(shí)候，班長(zhǎng)就是教師，所說的話必需聽從。一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練后，根本上班長(zhǎng)可以將本班學(xué)生管理的比擬好，我不在班里的時(shí)候小摯友們也比擬聽話。其次，班里的紀(jì)律委員也非常重要，在任課教師還沒有來的時(shí)候可以將本班的紀(jì)律整理好，靜謐等待上課教師的到來，這個(gè)目前還處于加強(qiáng)期，還須要教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)展要求。還有早讀班長(zhǎng)，非常負(fù)責(zé)任，每天進(jìn)到教室就進(jìn)展早讀，可以帶著同學(xué)比擬有序的讀書，所以造就優(yōu)秀的班干部非常重要。

二、衛(wèi)生禮貌的造就

開學(xué)初，小摯友們還不太懂學(xué)校的禮儀規(guī)則，那我就會(huì)每天從問好起先講起，發(fā)覺學(xué)生都比擬懂事，一交就會(huì)，而且禮貌有了很大的變更，見到教師與家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)問好，而且衛(wèi)生此時(shí)此刻也不用我去插手，剛起先的時(shí)候帶著學(xué)生一起干，后面就造就了幾個(gè)得力的小助手來掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學(xué)后，他們都可以將衛(wèi)生做的比擬干凈，而且我會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)展表彰，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，學(xué)生的踴躍性更高，做事情也會(huì)更加主動(dòng)踴躍?？傮w來說，一個(gè)學(xué)期下來，衛(wèi)生根本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了。

三、集體意識(shí)的造就

本學(xué)期進(jìn)展了一次大合唱競(jìng)賽，這是一次很好的時(shí)機(jī)去造就孩子的集體意識(shí)，剛起先學(xué)生不重視活動(dòng)，但是他們每次都看教師親力親為去帶隊(duì)指揮，也會(huì)知道競(jìng)賽的重要性，并且每個(gè)同學(xué)都會(huì)盡力去完成自己的任務(wù)，在服裝與配飾上，以及平常的訓(xùn)練上，學(xué)生漸漸從中學(xué)會(huì)了要有集體責(zé)任感，班級(jí)的凝合力也更加強(qiáng)了。雖然孩子此時(shí)此刻還比擬小，但是我堅(jiān)信，漸漸造就下去，一個(gè)有班級(jí)凝合力的集體必須會(huì)有更好的開展。

總結(jié)來說，一個(gè)學(xué)期下來忙勞碌碌卻也非常充溢，每天來到教室看到學(xué)生們求知得意的眼神，就覺得肩上的責(zé)任重大，下個(gè)學(xué)期還要接著努力，將班級(jí)帶的更加有規(guī)則，順手，為教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)根底。

一年級(jí)班主任工作總結(jié)與缺乏5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和得意的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這一年以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的開展，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，造就良好習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的孩子們，良好行為習(xí)慣的造就是班主任工作的重中之重。我結(jié)合制定的工作打算，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，學(xué)生根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。對(duì)課上、課間、出操時(shí)表現(xiàn)好的孩子，都會(huì)得到教師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“教師要表揚(yáng)的人是你嗎?”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃爍著光線，渴望得到教師的贊許。

二、“教育，首先是充溢感情的，離開了情感，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。而愛的根底是給與、關(guān)懷、責(zé)任感、敬重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)展著潛移默化的影響。使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他四周的人。關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)。出操時(shí)要提示他們操場(chǎng)上風(fēng)大，要穿好外套;午飯時(shí)要提示他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們;為他們解決大大小小的困難和苦惱。一天早晨一個(gè)孩子跑來找我：“鄧教師，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難過?！鼻『梦以谵k公室放了一雙備用襪?？粗前装椎男∧_丫真得意，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個(gè)班里出了名的皮大王坐的特殊端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時(shí)時(shí)常會(huì)有小摯友向我告狀：“鄧教師，某某撞了我一下。很疼。”我趕快說：“撞到哪里了?教師給你揉揉。”“此時(shí)此刻還疼嗎?”“不疼了。”“那他是存心的還是不當(dāng)心撞到你呢?”“他是不當(dāng)心撞到我的?！薄澳憧梢詫捤∷麊?”“可以的?！敝?，我再提示撞人的小摯友，行動(dòng)時(shí)要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人必須要致歉。

三、組織建立班委會(huì)，發(fā)揮“小干部”踴躍性。

我始終堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，提高學(xué)生自我管理實(shí)力。在班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言，什么樣的小摯友才能當(dāng)班干部;其次讓學(xué)生提出哪些小摯友具備當(dāng)班干部的條件;然后讓學(xué)生投票，選出自己心中的班干部;最終讓學(xué)生自己分析，為什么小摯友會(huì)選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀?！皡采橹胁环鲎灾薄毙从言谀米约汉退说谋葦M過程中，能夠踴躍學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，從而逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中，大膽放手運(yùn)用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

四、踴躍響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。

在折紙競(jìng)賽活動(dòng)中，鼓舞孩子大膽創(chuàng)新。今