六年級上冊《白樺林的低語》

白樺林的低語建設(shè)辦事處青年路小學(xué)韓永梅？1、白樺林的的基本情況2、作者劉心武3、詞語理解通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？

大興安嶺

位于中國內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部和黑龍江北部，全長1220千米，寬200~300千米。原始茂密森林，是我國重要的林業(yè)基地之一。主要樹木有興安落葉松、樟子松、紅皮云杉、白樺、蒙古櫟、山楊等。大興安嶺的林地有730萬公頃，森林覆蓋率達74.1％，在浩瀚的綠色海洋中繁衍生息著寒溫帶馬鹿、馴鹿、駝鹿、梅花鹿、棕熊、紫貂、飛龍、野雞、棒雞、天鵝、獐、狍、野豬、雪兔等各種珍禽異獸400余種，野生植物1000余種，成為我國高緯度地區(qū)不可多得的野生動、植物樂園，用“棒打獐子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”來形容這里的野生動物資源實在不為過。

白樺樹

科屬：樺木科樺木屬

分布：產(chǎn)于東北大、小興安嶺、長白山及華北高山地區(qū)。

形態(tài)特征：落葉喬木，高達25m，樹冠卵圓形，樹皮白色，小枝細，紅褐色，無毛，外被白色蠟層?；ㄆ?-6月；8-10月果熟。

觀賞特性和園林用途：白樺枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美，尤其是樹干修直，潔白雅致，十分引人注目。孤植、叢植于庭園、公園之草坪、池畔、湖濱或列植于道旁均頗美觀。若在山地或丘陵坡地成片栽植，可組成美麗的風(fēng)景林。適宜作庭蔭樹、風(fēng)景林。樹皮可提取栲膠、樺皮油，葉可作染料。劉心武

中國當(dāng)代著名作家、紅學(xué)家。筆名劉瀏、趙壯漢等，1942年6月4日出生四川成都人。曾任過中學(xué)教師、出版社編輯、《人民文學(xué)》雜志的主編。以短篇小說《班主任》成名，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎，是當(dāng)代主流作家之一。90年代之后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺《百家講壇》欄目就秦可卿等專題進行系列講座，引發(fā)了較大的反響。岡巒

瞭望

搖曳

滌蕩

浮躁狂妄

崗位忽略

寂寞

爽朗警惕邪火征象

激勵胸膛蜿蜒曲折山巒起伏層層疊疊一撮煙草絮絮低語傾訴衷腸倚窗外望低吟淺唱認讀詞語初讀課文，整體感知

(1)、課文主要寫了什么內(nèi)容？

(2)、作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？

(3)

、試給課文列提綱。

初讀課文，整體感知

文章采用擬人的寫法，借白樺林的語氣，生動地刻畫了林業(yè)工人堅守工作崗位，長年累月，默默奉獻的可貴品質(zhì)，表達了對林業(yè)工人的懷念、贊美、敬佩之情。

全文以“懷念”為線索，分為四個部分來描寫：白樺林的低語開篇總起：點明“我”對大興安嶺一直念念不忘。（1）具體描寫：寫“我”對大興安嶺和白樺林美景的懷念。（2-3）細致刻畫：寫林業(yè)工人甘于寂寞、長年累月地精心看護森林的情景。（4-7）點明主題：對林業(yè)工人的贊美和崇敬。（8）1、課題是《白樺林的低語》，全文僅僅就是寫白樺林嗎？2、從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你?！边@里的“你”指的是誰？3、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？

思考

學(xué)習(xí)第二部分自由朗讀課文第二部分，說說從哪些語句你能感受到大興安嶺和白樺林美景。有哪些值得我們學(xué)習(xí)的表達方法？默讀第三部分：作者從哪些方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？自讀課文4----7自然段，劃出體會深刻的語句，并在旁邊寫出自己的體會。

理解感悟

你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒；不錯，你懷里揣著一小瓶酒，但你給自己規(guī)定：每兩小時喝一口，絕不違章。你不帶書報，不是你不愛看，而是你的雙眼必須隨時注意四周的情況——哪怕是一縷淡淡的細煙，也不能忽略輕放！你帶了一臺半導(dǎo)體收音機，但除了收聽天氣預(yù)報，你甚至不去收聽你最喜愛的歌曲，因為你的雙耳必須隨時捕捉遠近異常的音響——哪怕有人偷伐一棵小樹，你也不能將他原諒！說一說，讀一讀“你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。”通過這句話，你體會到了看林人怎樣的品質(zhì)？“絕沒有”寫出了什么？看林人是在怎樣的情況下絕沒有煙草和火柴棒？由此你想到了什么？

“絕沒有”是指看林人在多年的守林中從來不會帶著煙草和火柴棒，雖然他有煙癮，犯起來很難受，但在崗位上，他不會帶和煙有關(guān)的東西。由此使人想到看林人的認真負責(zé)和無私奉獻精神。說一說，讀一讀文章中還有類似的語句嗎？請讀讀，并說出自己的體會。有?！敖^不違章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等讀到這里，你想到了什么？想到林業(yè)工人為了守護森林，在崗位上絕不抽煙、限控酒量，不看書報，不聽音樂，不怕寂寞的情景。此時，你想對這些純樸的林業(yè)工人說些什么？說一說，讀一讀你們是可親可愛的人。你們守候在大森林中，盡心盡職，精心呵護每一棵樹苗。為了森林的安全，你們舍棄自己的嗜好，全身心地注視四周的情況，警惕地捕捉遠近異常的音響。你們甘于寂寞，無怨無悔，并且樂在其中。森林被你們感動，它們在低吟淺唱，在由衷地感謝你們，因為你們是它們的守護神。作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去,通過這些語句你體會到了什么？讀一讀：（7自然段）

“懷念你啊，看林人！……在默默的思念中，我激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……”因為作者要學(xué)習(xí)他們那種犧牲個人利益、無私奉獻的純潔、廣闊的胸懷。理解感悟朗讀本段，要讀出自己對看林人的懷念、敬佩。

你對我說：“森林是大地的綠毯，我們要把厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上?！痹谀乃寄钪校壹钭约阂心隳菢樱ǎ┑男貞?，你那樣（）的目光。我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！

“白樺林該還在向你絮絮低語，……我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！”朗讀這一部分和前面一樣，要讀出自己對林業(yè)工人的敬佩和贊美之情。作者在點明文章的中心，抒發(fā)他對看林人的無限感激和贊美之情。理解感悟?qū)W習(xí)第四部分：（齊讀）這是文章的總結(jié)段，作者在做什么呢？課題是《白樺林的低語》，其實是誰在低語？他在低語什么？

總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少祖國的建設(shè)者，把青春獻給了祖國，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？

本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你又得到了什么啟示呢？

總結(jié)課文升華中心體會表達可以理解為兩方面：一是白樺林在對看林人低語，可能是感激、贊美、歌頌等；二是看林人在對他們守護的森林低語，可能是顏色、姿態(tài)、長勢、期望等。當(dāng)然有。比如那些遠離家鄉(xiāng)、親人的煤礦工人、石油工人、城市的環(huán)衛(wèi)工人……數(shù)不勝數(shù)。用詞準(zhǔn)確、運用了擬人修辭方法，生動地表現(xiàn)了任務(wù)品質(zhì)；層次清楚，從幾個方面寫出了對看林人的懷念。總結(jié)課文，升華中心、體會表達。

1.課題是《白樺林的低語》，其實是誰在低語？他在低語什么？

2.總結(jié)啟發(fā)想象。是啊，有多少邊疆建設(shè)者，把青春獻給了祖國，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？

3.本課語言具體生動，感人至深，在表達方面，你有得到了什么啟示呢？

解決課后紅花題“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？因為“我”十分懷念大興安嶺美麗的景色，還有默默奉獻、甘愿犧牲的看林人。作者寫了直接與看林人對話，想一想，這樣寫有什么好處？這樣讓人讀起來格外親切、真實、具有感染力，仿佛兩人不是相隔遙遠，而是面對面地促膝長談，充分流露出作者從大興安嶺回來后對看林人的懷念。白樺林的低語結(jié)尾總結(jié)抒情——贊美崇敬（8)默默奉獻甘愿犧牲總結(jié)課文升華中心體會表達開篇點題總起——一直懷念（1）具體介紹物-大興安嶺白樺林-美景（2-3）人-林業(yè)工人-（4-7）(葉賽寧)

在我的窗前，

有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金輝里，

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著，

姍姍來遲的朝霞，

它向白雪皚皚的樹枝，

又抹上層銀色的光華。

這首詩贊美了具備白樺高潔,堅強品格的人以及詩人對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。

《白樺》三個牧童，必講牛犢；三個婦女，必談?wù)煞颍蝗齻€林業(yè)工人，必夸常青的松樹。青松喲，是小興安嶺的旺族；小興安嶺喲，是青松的故土。咱們小興安嶺的人啊，與青松親如手足！白日里，操作在密林深處；黑夜里，酣睡在山場新屋。松林啊，為咱們做帳幕。

綠蔭喲，鋪滿山路；香氣喲，飄滿峽谷。青松的心意啊，裝滿咱們的肺腑！……而青松啊，決不與野草閑花為伍！一派正氣，一副潔骨，一片忠貞，一身英武。風(fēng)來了，楊花亂舞；雨來了，