話(huà)題作文審題訓(xùn)練

話(huà)題作文審題訓(xùn)練命題者意識(shí):其實(shí)就是要有審題意識(shí)內(nèi)容等級(jí)分類(lèi):

“符合題意”為二等文(15-11)

基本符合題意”為三等文(10-6)

“偏離題意”為四等文(5-0)切合題意”為一等文(20-16)話(huà)題作文的構(gòu)成

1、材料

2、提示語(yǔ)

3、話(huà)題4、寫(xiě)作要求

2002年高考作文題

有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開(kāi)始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過(guò)一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？

請(qǐng)以“心靈的選擇”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，立意自定、文體自選、題目自擬、不少于800字、不得抄襲。

話(huà)題的材料的類(lèi)型:比喻型材料

一般材料型。寓意型材料

比喻型材料審題方法:1、找到突破口，審好比喻義。比喻型話(huà)題作文，找出其材料的比喻義，就是審好材料的突破口。例如：一位先哲說(shuō)過(guò)：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。請(qǐng)以“沙子”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。1.審題思考:鞋里的沙子比喻什么?請(qǐng)大家思考.“鞋里的沙子”比喻“我們自身存在的小的缺點(diǎn)和前進(jìn)路途中的小困難”，“隨時(shí)倒掉沙子”比喻“隨時(shí)改正缺點(diǎn)和克服困難”。2.怎樣從寓意中確立自己的觀點(diǎn)?我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避免地會(huì)遇到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，那么我們就要隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和困難。材料二:半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話(huà)是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心目中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？思考:“水仙花”比喻什么？“水仙花”就是一種隱喻，指的是“心靈和精神追求”。本材料的立意和構(gòu)思：這個(gè)題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫(xiě)作。可以聯(lián)想到抗“非典”英雄兩院院士鐘南山的一句話(huà)：人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想中，21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會(huì)以更快的速度發(fā)展，但如果在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，道德卻在進(jìn)一步墮落，審美情趣進(jìn)一步下滑，那將是人類(lèi)的災(zāi)難。多角度審視，挖掘其寓意。學(xué)會(huì)多角度審視材料，挖掘材料的寓意，是審好寓意型話(huà)題的重要方法之一。寓意型話(huà)題的審題方法例如：某人喂了兩只雞，一只愛(ài)唱，一只喜靜。每天，一聽(tīng)到“咯咯嗒”的叫聲，主人就從愛(ài)唱的那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋，因此主人喜愛(ài)它，喂它精致的飼料。一天，主人從雞籠旁經(jīng)過(guò)，剛好看見(jiàn)那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地，它便起身不聲不響的離去，而那只愛(ài)唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫個(gè)不停，主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以寓意為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。審題思路：這個(gè)話(huà)題作文的材料就是寓意型的材料，這時(shí)，我們就需要多角度審視找寓意。審視出“喜唱者”寓“不勤懇工作，成績(jī)面前你爭(zhēng)我?jiàn)Z”，“喜靜者”寓“淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)的情懷；不善于宣傳自己”，“主人”寓“不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)；要看結(jié)果，還要看過(guò)程，要實(shí)地考察。”通過(guò)審視寓意，我們的思路打開(kāi)了，聯(lián)系生活，我們既可闡述“在生活中，我們要做一個(gè)淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)的人”又可闡述“在生活中，我們要學(xué)會(huì)客觀地分析問(wèn)題”還可闡述“在生活中，我們勤勤懇懇地工作，不要過(guò)于看重成績(jī)”等。材料2：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“接受陰影，才會(huì)有陽(yáng)光的明媚與燦爛；拒絕陰影，只會(huì)是陰天，不會(huì)有陽(yáng)光。”現(xiàn)實(shí)生活中，很多人只想要陽(yáng)光，拒絕見(jiàn)陰影，這顯然是難以辦到的。那么該怎么辦呢？請(qǐng)以“陽(yáng)光與陰影”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。通過(guò)審視“陽(yáng)光與陰影”這個(gè)話(huà)題，可以悟出，有兩個(gè)方面的要素要把握好。話(huà)題既是關(guān)系型，又是寓意型，要把握好關(guān)系型，就要在作文中闡述好“陽(yáng)光”與“陰影”之間的關(guān)系，不能顧此失彼，即既要擁抱“陽(yáng)光”又不回避“陰影”。要把握好寓意型，就要在作文中透過(guò)陽(yáng)光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)系社會(huì)、歷史以及個(gè)人現(xiàn)狀來(lái)提示出它的深意，比如“接受陰影”寓“坦然面對(duì)生活中的挫折和失敗”，“有陽(yáng)光的明媚與燦爛”寓“有生活的快樂(lè)與幸福，有事業(yè)的成功與輝煌”等，這樣，作文的立意才不會(huì)偏離，也才會(huì)有深度3、具體問(wèn)題具體分析，審好一般材料。一般材料作文，是指材料中既沒(méi)有明顯的比喻義也沒(méi)有深刻的寓意，因此，在審這類(lèi)材料時(shí)，就要注意具體問(wèn)題具體分析。例如：教育家夏丐尊告誡青年人：當(dāng)你讀錯(cuò)一本書(shū)的時(shí)候，不要以為你只讀錯(cuò)一本書(shū)，因?yàn)槟阃瑫r(shí)也失去了讀一本好書(shū)的機(jī)會(huì)。1+1=？每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，感悟不同，在學(xué)習(xí)工作和生活中可以得出不同的人生算式。請(qǐng)以“人生算式”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。針對(duì)這類(lèi)一般材料，就得具體問(wèn)題具體分析，觀點(diǎn)從材料中感悟，提煉出“勿以惡小而為之”等觀點(diǎn)。又如：紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事進(jìn)行懷念。它既可以是國(guó)家民族對(duì)過(guò)去榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是個(gè)人對(duì)事對(duì)親朋的懷念。形式或許不同，意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，歷史的回音。它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)。請(qǐng)以《紀(jì)念》為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。（05年廣東高考）審題注意的事項(xiàng)：一、審好話(huà)題的提示語(yǔ)。例如：“雙贏與智慧”話(huà)題作文的提示語(yǔ)：這則故事寓有中國(guó)人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長(zhǎng)處，我們的長(zhǎng)處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競(jìng)爭(zhēng)中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。由此我們可以看出“雙贏的智慧”，著重點(diǎn)在“雙贏”，而不是“智慧”，有些考生以“智慧”為題，專(zhuān)寫(xiě)“智慧”，彰顯人類(lèi)與其他生物相比的聰明，或者寫(xiě)一個(gè)人如何用自己的智慧成功，這些都沒(méi)能正確把握題意?！半p贏”是雙方都贏，你贏我也贏，你好我也好，而不是“贏雙”，一方贏兩份。二、審清話(huà)題的類(lèi)型1、審話(huà)題的限制范圍話(huà)題的范圍是指出題者給出話(huà)題的外延，等于給我們的寫(xiě)作畫(huà)上一個(gè)無(wú)形的圈，我們所有的創(chuàng)作活動(dòng)只能在這個(gè)圈內(nèi)。如“心靈的選擇”多了修飾語(yǔ)“心靈”，話(huà)題的外延縮小，這就決定你所選擇的事件，都須有內(nèi)心活動(dòng)，思想的參與，精神的指示。如果不假思索的寫(xiě)職業(yè)的選擇、人生的選擇就判偏離題意。2、審話(huà)題的關(guān)系。關(guān)系型話(huà)題具有思辯色彩，很受命題者親睞。命題形式有“XX和（與）XX”“XX·XX”，具體地說(shuō)，因素間的關(guān)系大致有因果關(guān)系、取舍關(guān)系、并列關(guān)系、辯證關(guān)系等。必須辨明幾個(gè)因素之間的關(guān)系，結(jié)合材料、提示語(yǔ)準(zhǔn)確立意。（一）、并列式話(huà)題1．閱讀下面的文字，按要求作文。中國(guó)象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位置。車(chē)、馬、炮縱橫馳騁，殺傷力強(qiáng)；兵卒相對(duì)是弱子，它步步為營(yíng)，一般情況下，其殺傷力大不如車(chē)、馬、炮，所以有“棄卒保車(chē)”之著。但是，如果運(yùn)用得當(dāng)，兵卒同樣能發(fā)揮出色的所用，甚至能斬將奪帥，決定棋局的勝負(fù)。人生如棋。人的一生，在不同的時(shí)期會(huì)處于不同的位置，我們應(yīng)根據(jù)所處的位置發(fā)揮不同的作用。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“位置與作用”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體自定，不少于800字?！緦忣}提示】可從這幾個(gè)角度立意：每個(gè)人的位置可能不同，但各有其作用。不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以發(fā)揮自己的作用，做出一番成績(jī)。只有尋找到適合自己的位置，才有助于發(fā)揮自身的作用。（二）、獨(dú)詞式話(huà)題1．閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?！拜^量”一詞在詞典中這樣解釋?zhuān)河酶?jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式去比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。在現(xiàn)實(shí)生活中，“較量”無(wú)處不在。譬如，警察與罪犯，商家與消費(fèi)者，寫(xiě)手與讀者，演員與觀眾，雇主與雇員都存在著較量；在中國(guó)新一輪的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，城市與城市之間、城市帶與城市帶之間，也正發(fā)生著悄悄然卻激烈的較量；較量有時(shí)是無(wú)形的，有時(shí)又是有形的……

請(qǐng)以“較量”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，不少于800字，文體自定，題目自擬?！緦忣}提示】一、審材料。1．“較量”的含義。2．舉例說(shuō)明“較量”存在哪些方面。3．較量的形式。較量：用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式去比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。競(jìng)爭(zhēng)：為了自己方面的利益而跟人爭(zhēng)勝。二、立意。1．是什么？見(jiàn)原材料，人類(lèi)社會(huì)，自然界，人與自然等。(時(shí)時(shí)處處有較量)2．為什么？社會(huì)的發(fā)展需要較量；較量又推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。較量能維護(hù)正義；較量能提高水平；較量能增進(jìn)了解；較量能達(dá)到雙贏……有沒(méi)有不好的較量？惡性競(jìng)爭(zhēng)，最后雙輸。如：鷸蚌相爭(zhēng)、六國(guó)破滅、傾銷(xiāo)……（點(diǎn)到即可，不宜大篇幅展開(kāi)）3．怎么辦？①較量要有“道”（規(guī)則、道德）。②較量須具備相應(yīng)的實(shí)力。（有心無(wú)力，無(wú)功而返）③較量要講方法：認(rèn)清形勢(shì)、了解對(duì)象；把握分寸，不因小失大；要有良好的心理素質(zhì)、智慧、勇氣……（三）、動(dòng)賓式話(huà)題1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)老太太，有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)粉皮。晴天時(shí)，老太太愁眉不展：賣(mài)傘的女兒生意不好??！雨天了，老太太淚水漣漣：賣(mài)粉皮的女兒賺不到錢(qián)啊！鄰居知道了，就勸老太太：你真有福氣，晴天時(shí)，賣(mài)粉皮的女兒賺大錢(qián)；雨天時(shí)，賣(mài)傘的女兒生意興隆。從此，老太太臉上寫(xiě)滿(mǎn)幸福。很多時(shí)候，人們往往對(duì)自己的幸?？床坏?，而別人的幸福卻很耀眼。想不到，別人的幸福也許對(duì)自己不合適，更想不到，別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)?。?qǐng)以“感悟幸福”為話(huà)題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。1．首先審話(huà)題。話(huà)題是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，題眼一般在動(dòng)詞，所以弄懂“感悟”的含義很重要?！案形颉钡囊馑际恰坝兴杏|而領(lǐng)悟”，即包含兩層意思：先是面對(duì)一件事（或物）有所感觸，然后才有所領(lǐng)悟?！案形颉钡膶?duì)象是“幸?！倍皇莿e的．2．審提示語(yǔ)?！昂芏鄷r(shí)候……也許正是自己的墳?zāi)埂边@段提示語(yǔ)幫助我們更好地理解話(huà)題的含義，即命題者的意圖。提示語(yǔ)多次提到“自己的幸?！保茱@然，命題者希望我們“感悟”的是“自己的幸?！倍皇恰皠e人的幸?！?．審材料。材料中老太太總是為自己的兩個(gè)女兒“愁眉不展”，后來(lái)在鄰居的提醒下終于感悟到自己的幸福，從此臉上“寫(xiě)滿(mǎn)幸?！?。立意：我們要學(xué)會(huì)感悟自己的幸福。記敘文可寫(xiě)平常面對(duì)父母親對(duì)自己的愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷，直到經(jīng)歷過(guò)一件事，自己才深深感悟到，其實(shí)自己已經(jīng)很幸福。議論文可以寫(xiě)感悟到自己的幸福的重要性，或怎樣感悟幸福。（四）、主謂式話(huà)題1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。提起東晉著名詩(shī)人陶淵明，人們便會(huì)自然而然地想到他那篇膾炙人口的《桃花源記》，想起他筆下的“桃花源”。“桃花源”是作者心中的夢(mèng)，作者借此寄托了對(duì)美好生活的理想及憧憬。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，每個(gè)人也都有自己心中的夢(mèng)，也有著自己的理想與追求。請(qǐng)以“心中有個(gè)桃花源”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。【要求】①立意自定。②題目自擬。③文體自選，但詩(shī)歌和劇本除外【審題提示】“心中有個(gè)桃花源”，關(guān)鍵是要搞清楚“桃花源”的特定的文化內(nèi)涵。首先，此“桃花源”非彼“桃花園”，它是由陶淵明所塑造、成就的“桃花源”——一個(gè)靜謐、平等、和諧的理想國(guó)而引申出來(lái)的特殊的象征物。當(dāng)然，它可以是如陶氏類(lèi)似的一種追求，如同《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》中所言“適彼樂(lè)土，爰得我所”；但也更可用以象征世俗塵世的人們的一種理想的境界和精神狀態(tài)，而這又可以是因人而異的。既是“有個(gè)”，就意味著還不曾是現(xiàn)實(shí)，而是一種設(shè)想，或者是一種追求。也正因如此，引發(fā)出的心理、思考、幻想和分析議論便會(huì)異常豐富和奇妙。（五）、偏正式話(huà)題1．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的。如果有一天，我們看到一只方型西瓜，是何種反應(yīng)？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實(shí)不必懷疑，它的確是一只真的西瓜——據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上世紀(jì)就種出了方形西瓜。在生活的其他方面，我們也會(huì)碰到類(lèi)似的情形。存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方西瓜”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章?！疽蟆竣倭⒁庾远ā＂陬}目自擬。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲?！緦忣}提示】這是一個(gè)限制性較強(qiáng)的話(huà)題。從形式上看，它是一個(gè)偏正式的結(jié)構(gòu)話(huà)題，指出是“生活中的”，思維的定點(diǎn)應(yīng)確立在生活中類(lèi)似的情形；但它同時(shí)又是一個(gè)帶有比喻義的話(huà)題，“方西瓜”指的是生活中的新事物。再考慮到話(huà)題材料以及提示語(yǔ)中“其實(shí)不必懷疑”、“存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法”等關(guān)鍵語(yǔ)句的限定，我們可以知道：本題其實(shí)要求我們談“如何面對(duì)新事物”“一切都有可能”。文章立意可以是：“善待另類(lèi)”、“坦然地接受生活中的新事物”等。寫(xiě)作要求也是話(huà)題作文一個(gè)不可缺少的部分。所謂審要求，就是指審文體、字?jǐn)?shù)等。如要求：（1）所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。（2）立意自定（3）文體自選（4）題目自擬（5）不少于800字（6）不得抄襲。這些都是考場(chǎng)作文必須遵守的游戲規(guī)則，審好這方面的要求也是減少失分的重要一步。三、審清話(huà)題的要求“關(guān)系類(lèi)”話(huà)題作文審題立意專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)一、給下面兩個(gè)話(huà)題審題立意，指出立意的側(cè)重點(diǎn)：1、“信仰與動(dòng)力”2、“激動(dòng)與行動(dòng)”

話(huà)題一：“信仰與動(dòng)力”條件關(guān)系

信仰的重要性

有崇高的信仰方能產(chǎn)生巨大而持久的動(dòng)力話(huà)題二：

“激動(dòng)與行動(dòng)”遞進(jìn)關(guān)系

激動(dòng)誠(chéng)可貴，行動(dòng)價(jià)更高行動(dòng)的重要性要抓住“關(guān)系類(lèi)”話(huà)題幾個(gè)概念之間的恰當(dāng)關(guān)系進(jìn)行審題和立意能在幾個(gè)概念中確定哪一個(gè)是立意的重點(diǎn)結(jié)論二、給下列各話(huà)題立意，

并指出立意的側(cè)重點(diǎn)：

“興趣與毅力”“自尊與虛榮”“學(xué)與問(wèn)”“導(dǎo)與堵”確定各話(huà)題間的最佳關(guān)系？如何立意？作文側(cè)重點(diǎn)是什么？“學(xué)與問(wèn)”——善學(xué)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善問(wèn)能使學(xué)習(xí)深入；強(qiáng)調(diào)二者不可偏廢“導(dǎo)與堵”——思想工作宜導(dǎo)不宜堵；強(qiáng)調(diào)導(dǎo)的必要性“興趣與毅力”——凡事要有興趣，更要有毅力；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)毅力的重要性“自尊與虛榮”——提倡自尊自愛(ài)，反對(duì)追求虛榮；可重點(diǎn)論述虛榮的危害或自尊的重要性

1、要把握“二者”，不要“寫(xiě)丟了一個(gè)”。2、要有重點(diǎn)，不要平分秋色。不要泛論關(guān)系，不見(jiàn)重點(diǎn)。3、要聯(lián)系“另一