小學二年級語文上冊教案（優(yōu)秀10篇）

Word-38-小學二年級語文上冊教案（優(yōu)秀10篇）教學目標：

1.學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，熟悉“角字旁”和“酉字旁”。(ABC)

2、學會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。

3、朗讀課文，運用多種方式(如圖片、想象、結(jié)合生活實際等)感悟課文中的詞語和句子的意思。

4、閱讀短文，培育同學的良好閱讀習慣。

5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫漂亮的春天。

教學重點：學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

教學難點：能夠通過朗讀，體會句子之間的關系。

一、導入(2分鐘)

讓同學說一說春天什么樣？這么多變化告知我們一個信息那就是春天來了，今日我們來學習識字3春回大地

師板書生齊讀課題

二、在語境中學習生字，感悟句子之間的關系(18分鐘)

1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，留意把字音讀正確。

2、標出有幾句話。(先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學習。最終學習其他的生字。)

3、分句進行指導

(1)出示第一句話，指名讀

春回大地，萬物清醒。

A師：在這句話中還藏著生字伴侶呢！(醒字變紅)

B指讀生字卡片，師板書

C說說怎樣記住這個字師板書星醒

熟悉酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。

師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？(課件出示：喝酒醞釀

自酌自飲酗酒酬勞)

D指名用“醒”組詞

從組詞中引誕生字“蘇”，讓同學讀后說一說怎樣記住這個字。

E理解句子

春回大地，什么清醒了？

春回大地，萬物怎么樣了？

指導朗讀

(2)師：究竟都誰清醒了，指名回答。(動物、植物)課文中是怎么說的？

引出其次句話：河水解凍，小鴨戲水。

A師：在這句話中也藏著生字呢！

出示“凍”，指名讀師生板書

B說一說你是怎樣記住這個字的，老師隨即板書東凍

C師：帶有“兩點水”的字都和什么有關，舉出幾個帶有兩點水的字。

D用“凍”組詞，引誕生字“解”

說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。

熟悉“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

E出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字

師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關，出示鳥字旁的兒歌：

鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

F指導朗讀

(3)不僅小動物們清醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

A楊柳吐綠，你能換個詞嗎？

B百花爭艷，回憶一下我們學過的關于百花爭艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

C指導朗讀

(4)春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？

例如天氣變暖春風拂面(提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等)

(5)師：春回大地，萬物清醒，你覺得春天怎么樣？

指導朗讀：春天真美！我們愛春天。

(6)這么美的春天讓我們再來感受一下，引導同學根據(jù)結(jié)構(gòu)來合作讀第一段。

(7)小結(jié)識字方法

這節(jié)課我們通過觀看春天，讀描寫春天的一段話，熟悉了本課的生字

星醒雞鴨

東凍

熟字加偏旁熟字換偏旁

二、歡樂閱讀(10分鐘)

1、同學帶著問題閱讀

(1)春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化？

(2)春風姑姑都能夠干什么？

(3)小草都笑什么呢？

(4)春姑娘的大柳籃里裝著什么？

(5)誰聽到了小燕子的呼喊？

2、匯報

三、拓展寫話(10分鐘)

你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。

蘇教版學校二班級上冊語文教案篇二

教學目標：

1、熟悉14生字，學會8個生字，熟悉部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

3、培育喜愛祖國，寵愛大熊貓的情感，積累語言，豐富詞語積累。

教學重點難點：

朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學習生字。

教學預備：電腦課件、實物（墨鏡、玩具、）生字卡片

教學時數(shù)：3課時

教學過程：

一、激趣導入、揭示課題

二、學習課文熟悉生字

（一)請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準字音，用你喜愛的方法和生字交上伴侶。(開頭）

（二）學習其次自然段

1、同學們剛才讀的特別仔細，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎？我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的伴侶。假如你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導同學讀第2自然段。一個同學讀不好，老師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國伴侶感覺你更可愛，更喜愛你呢？誰在來試一試，再找同學讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)覺沒有，盼盼很會用詞呢？用了很多重疊詞。（可以讓同學說一說）

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓同學摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告知我這個字念什么？誰情愿拼讀？熟悉茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當同學組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）

你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導同學說abb式的詞）

3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？由于油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞嬉戲。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導同學說abab式的詞）

4、讓同學看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。熟悉肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關，讀幾遍即可。

5、熟悉肩：老師拍肩膀讓同學猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓同學熟悉墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，肯定要愛護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平常除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導同學組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。

7、假如同學說熊貓很可愛，老師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，熟悉極，組詞。興奮極了。

（三）學習第三自認段

1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導同學讀第三自然段傲慢，神氣，驕傲的語氣）

2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（熟悉飽字，怎么記得，組詞）

3、出示筍的圖片，熟悉筍，平舌音，引導同學多讀兩遍。

4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了肯定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、出示大熊貓的護照，熟悉護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡潔介紹一下護照字里出示川字，組詞。

6、熟悉肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的家鄉(xiāng)。

7、為什么是國寶。簡潔說一說，我們要愛護大熊貓。

（四）大熊貓的確很可愛，不但我們喜愛他們，信任外國伴侶也會喜愛他的。讓我們一起讀一讀最終一個自然段。

三、在集中認一下字，有時間，就生字回文。

四、總結(jié)

板書設計：大熊貓出國

姓名、國籍、級別

圖樣子

愛好

盼茸極尾肩油飽護川

學校二班級語文《春回大地》優(yōu)秀教案篇三

教學目標：

1、學習11個生字。熟悉“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

2、能夠自主發(fā)覺識字的方法；會讀本課的詞語和句子。

3、能根據(jù)田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。

4、知道春天的主要特征，感受到大自然的漂亮。

教學重點：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。

教學難點：記住字形，正確書寫。

教學用具：生字卡片、課件

教學時數(shù)：第一課時

一、創(chuàng)設情境，感受春天

1、導入：同學們，春天已經(jīng)來到了人間，細心的你發(fā)覺了嗎？

2、出示課件，觀賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發(fā)芽，百花開放。

3、多美的畫面呀！經(jīng)過漫長寒冷的冬天，我們早就希望著“春回大地”了！伸出小手和老師一起書寫課題。

二、依據(jù)教材編排特點，實行分散重難點，分層識字。

(一)初讀感悟字形。

同學借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準字音，初步熟悉字形。

(二)在觀看、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

1、讀一讀熟字。

東、星、牙、地、蝦、雞

2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

凍、醒、芽、坪、蜜、鴨

3、觀看，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好伴侶。

東凍星醒牙芽地坪蝦蜜雞鴨

4、你發(fā)覺了什么？

同學通過仔細觀看、比較后發(fā)覺新舊兩個字之間的聯(lián)系。(同學說發(fā)覺)

老師提升：我們是利用熟字學習生字的，是一種好的識字方法。

5、給生字組詞語，初步了解字義。

相機指導生字：蜜蜂的書寫。(觀看、比較、老師指導同學書寫)

(三)學文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。

(1)采納不同的方法理解詞語。

a.“解凍”什么意思？誰解凍？讀詞(河水解凍)。

b.你知道“清醒”什么意思嗎？在春天，都誰清醒了？(同學自由說)這么多的事物在春天都清醒了，所以說是萬物清醒，讀。睡了一冬，最終醒了，多舒適呀，再讀讀。

c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀看到了嗎？(同學說)楊柳吐綠

萬物清醒：結(jié)合生活實際理解。(春天來了，什么清醒了？)

楊柳吐綠：換詞的方法。(楊柳發(fā)芽)

百花爭艷：聯(lián)系第2課學過的描寫春天里的畫的語句。

(2)感情朗讀，背誦這5句話。

a.把這些生字伴侶送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那漂亮的畫面。

b、指名讀，仔細聽，你想到了什么樣的畫面？

c、導讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達出來。(練讀指讀齊讀)。

(3)、拓展：春天真是一個漂亮的季節(jié)。有溶化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有？(生說)

四、在爭星嬉戲活動中鞏固生字。

可以設計找伴侶嬉戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關嬉戲。

1、請你說說是怎樣登記面的生字。“一顆星”

2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”

3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子?！叭w星”

五、書寫生字

1、出示：醒、鴨。悄悄觀看，書寫時應留意什么？

2、同學匯報

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個酒壇子的外形，它的本義當指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京高校出版社供稿))】

鴨：書寫時留意穿插避讓，鳥的橫是關鍵。

3、老師范寫。

4、同學描紅仿寫，老師巡察。

5、展現(xiàn)同學的書寫狀況

對比觀看：觀賞評議。

蘇教版學校語文二班級上冊教案篇四

教學目標：

1、通過學習課文，使同學知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。

2、熟悉10個生字。

3、培育同學有感情地朗讀課文的力量。

4、培育同學自主、合作的學習力量。

教學重難點：

培育同學自主、合作的學習力量。

教具預備：

生字卡片、自制課件。

教學過程：

一、激趣導入：

同學們，上節(jié)課我們學習了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應當怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學習《兒子們》。

（板書課題：兒子們）

二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容

同學：

1、自由讀課文，想方法解決不熟悉的字。

2、指名讀課文：

（1）請其他的小伴侶為他們提一提建議，說說應當讀

出什么樣的語氣。

（2）全班小伴侶分角色朗讀課文。

（3）其他同學評一評。

（當評到兩個比方句時，老師準時請同學們談談比方句的概念，并且出示語文天地中的練習。）

3、齊讀課文：

邊讀邊思索：為什么老爺爺說他好象只觀察一個兒子？

4、自由發(fā)言。

老師：總結(jié)全文。

三、小組合作學習：

合作內(nèi)容：

1、一起讀一讀課文中的詞語。

（井水、歇著、靈活、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

2、生生合作，一起學習生字，爭論記字方法。

3、匯報小組學習成果。

（生生教認生字時，鼓舞同學用多種方法。）

老師：剛才，同學們相互溝通了記字的方法，下面，我們一起來做個小嬉戲，嬉戲的名字叫“看誰搶得快”？

四、總結(jié)全文：

讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？

其次課時

教學目標：

1、連續(xù)練習有感情地朗讀課文。

2、練習書寫9個生字。

教學重難點：“像、痛”的書寫。

教學預備：板書用貼圖、寫字本

教學過程：

一、連續(xù)練習有感情地朗讀課文。

1、小組合作學習：分角色朗讀課文。

2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。

3、其他同學做小評委，進行評讀。

二、進行重點字的書寫指導。

1、出示需要書寫的幾個字，請同學認真觀看。

（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）

2、說一說怎樣才能把這些字寫美麗。

3、自己在練習本上練習。

蘇教版二班級上冊語文教案設計篇五

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習本課生字新詞，指導寫好“及、陣、凈、?！?。

3、了解雨后天空的漂亮景色，培育喜愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習慣。

課前預備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位同學一張白紙和一盒水彩筆。

教學過程：

一、談話激趣，導入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學習了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請小伴侶打開書本讀一讀課文的第一自然段。

二、創(chuàng)設情境，專心領悟

（一）、學習課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。同學自讀。

2、指名讀。指導讀出美的感覺。

3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

（二）創(chuàng)設情境，學習課文其次自然段

1、談話：藍藍的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊喧鬧。(老師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建筑）

3、指導同學讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

請小伴侶戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當你看到這么多白云，心情怎樣？請你帶著興奮的心情來讀好這句話。同學自讀。

溝通：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告知我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的其次小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜愛的云房子畫出來。

5、同學朗讀、畫畫，老師巡回觀看，將同學所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各選擇一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小伴侶介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、同學上臺介紹。

8、小鳥們造的云房子可真美麗。（多媒體出示其次自然段圖文）老師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導朗讀：這么美的云房子，你們喜愛嗎？誰也能學著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。

10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的連續(xù)畫出來。

12、大家造的云房子真多，真美麗，你們想相互參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好伴侶家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真美麗?。∷鼈冇械南瘵┅?，有的像┅┅，還有的像┅┅。

（三）、學習第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家相互做客、相互玩耍，快樂嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）、學習第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真快樂，突然，呼啦啦吹來一陣風，請大家認真觀看電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風吹走了沒有了）

2、你覺得驚奇嗎？那應當用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點擊電腦屏幕，出示最終一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天，又會說些什么呢？四人小組溝通一下。

6、天空變得那樣干凈、明麗，讓我們通過朗讀，把這種干凈之美讀出來，好嗎？

（五）、總結(jié)全文

大自然真是奇妙、漂亮，有云時，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時，天空又是那么干凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗大自然的奇妙與漂亮。

三、學習生字，仔細書寫

1、今日這節(jié)課，我們要學習4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。

2、誰來讀讀這四個字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請大家認真觀看，看看有沒有快速記住它們的方法。

4、指導字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關鍵筆順，并出示書寫過程）

提示同學留意：

（1）這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍。

（2）我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提示大家留意的？

“及”字的其次筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭。

“耍”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，留意不要寫成“要”

5、同學練寫（先仿后臨）老師巡回指導，準時訂正同學的錯誤筆順及寫字姿態(tài)。

四、課堂小結(jié)，課外延長

1、今日，老師和小伴侶一起學習了《云房子》一課，課文寫得生動，大家也學得仔細，都覺得很好玩味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，外形多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進行背誦。

2、電腦出示練習題：請你在傍晚時，去觀看一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么外形，什么顏色，然后，仿照課文其次自然段，用“有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅”說一段話，有愛好的同學寫下來。

板書：

小鳥造多種多樣

云房子

風吹來沒有了

學校二班級語文《春回大地》優(yōu)秀教案篇六

教學目的：

1.感受春天的奇妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、清醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。

2.再次學習加偏旁，換部分的記字的方法。

3.培育同學自己識字、記字的力量。

教學重點：再次學習加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。

教學難點：“醒”“蜂”字形記憶。

教學過程：

一、情境導入

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認真觀看了嗎，大地發(fā)生了什么變化？(小草發(fā)芽了、冰雪溶化了、柳樹發(fā)芽了)隨即處是：萬物清醒

隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。

導入：你們喜愛這些描寫春天的詞語嗎？那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。

二、新授

1.自己讀課文

指名A生讀一讀，然后B、C生讀

出示詞語：春回大地、萬物清醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷(指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。

2.出示：書中前六組

請你們觀看上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的？

東凍(解凍)

星醒(清醒)

牙芽(發(fā)芽)

用加偏旁的方法來記字

地坪(草坪)

蝦蜂(蜜蜂)

雞鴨(小鴨)

用換一部分的方法來記字

你們觀看的真認真！請你用你發(fā)覺的方法記一記這些字。

3.匯報。說一說怎么記住的這個字？然后隨字進行指導。

看“凍”為什么加兩點水？(假如同學說不出，讓同學說一說上學期學過的“漢字真好玩兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷？

什么叫解凍？(先讓同學說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。)

“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

酉，讓同學多說一說這個字是怎么記得？“酉”與“西”進行比較

“芽”方法同上

“地”“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”?

還有其它記住“坪”的方法嗎？

估量：1.加偏旁的方法平坪

2.換偏旁的方法蘋坪

對策：很好，記字的方法有許多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。

“蝦”“蜂”多讓同學體會蟲字旁的意思，反問：我們還學過哪些蟲字旁的字？說一說

夆，筆順多讓同學說一說。

三、指導書寫

板書重點指導“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字？認真觀看你發(fā)覺了什么？左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。

板書指導仔細觀看，然后仿寫仔細寫一寫

其它的字，自己觀看，自己寫一寫

四、作業(yè)：每個生字寫3遍

蘇教版二班級上冊語文教案設計篇七

教材解析

《夕陽真美》是九年義務教育蘇教版（國標本）第三冊第八單元中的一篇課文。全文生動地描繪了夕陽西下時天地間壯美而富有變化的景色，語言生動形象，自然流暢，給人“詩中有畫，畫中有詩”之感，是一篇培育同學喜愛大自然感情的好教材?；谏鲜鲆蛩睾屯瑢W的年齡特點，特制定了如下細節(jié)：

教學目標

學問目標：熟悉15個生字（其中10個要求會寫）1個偏旁和理解課文內(nèi)容。

語感目標：有感情地朗讀課文，體會文中所描寫的意境，進而感受夕陽的美。

力量目標：培育同學動口、動手力量和創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的力量。

品德目標：培育同學觀賞美的健康情趣和喜愛大自然的感情。

教學重、難點

1、熟悉并能正確、美觀地書寫生字。

2、感受夕陽之美，進而入情入境地朗讀，真正達到同學與文本，與編者的溝通，從而達到熟讀成誦。

教法、學法運用

教法：一堂勝利優(yōu)秀的課應面對全體同學，充分體現(xiàn)同學的自主性學習，使同學真正成為學習的仆人。因此，我采納以自主學習法為主線，結(jié)合情境法、探究法、賞讀法……使同學輕輕松松學學問，扎扎實實積累語言，快歡樂樂悟真理。

學法：同學以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線，結(jié)合學習遷移法，使自己在整個學習過程中樂學，會學。

教學過程整理

一、談話導入，激發(fā)情趣，關注同學體驗

師板書（夕陽）讓同學認讀后說說你見過的夕陽是什么樣的？在同學暢所欲言之后點出夕陽景色非常迷人，絕美無倫，隨后再板書（真美）。

（課伊始，通過師生交談，拉近師生的距離，調(diào)動了同學已有學問的相關體驗。在此基礎上開頭設計同學學習的環(huán)節(jié)，使同學對課文的內(nèi)容就會易學、會學。）

二、課題質(zhì)疑，制定目標，培育探究力量

讀好課題后，請同學談談讀后你想知道些什么？隨即板書有關問題。

(在這環(huán)節(jié)中鼓舞同學多提問，對于能緊扣題目提問的同學應賜予充分的表揚，以作為石生學習課文的目標之一，信任長此以往，同學探究的意識、力量都會有肯定程度的提高。

三、初讀課文，整體感悟，培育自主學習的力量

過度：小伴侶們提出了那么多有價值的問題，真了不起，信任大家肯定有力量解決自己問題的力量，既而讓同學打開書本，在書中查找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作。

1、讀課文，讀準文中的每個字音，讀完后請坐好。

a自讀課文b（多媒體出示15夕陽圖），指名同學領讀夕陽圖背后帶有拼音的字寶寶。c開火車讀去掉拼音的字寶寶

（通過設置情境，讓同學讀一讀，同學興味盎然，順當?shù)貟叱苏J讀生字枯燥乏味這一難點。）

2、讀課文，讀通、讀順課文中的每一句話。

a自讀課文b挑一段自己喜愛的讀給其他小評委聽。

（注意同學讀、聽有利于培育良好的習慣，提高課堂效益。）

3、說說通過剛才的朗讀，明白了什么？還有什么不理解的地方？

（這一環(huán)節(jié)意在對課文作一個整體回歸，進一步激發(fā)情趣后讓同學在民主、和諧的氛圍中輕輕松松學，不懂就問，真正成為學習的仆人。）

四、細讀課文，積累鞏固，培育創(chuàng)新力量

過渡：看小伴侶多了不起，剛才有些問題自己提出來，又自己解決了，那剩下的問題大家肯定能來一起解決。

（一）出示第一小節(jié)傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落，齊讀，你讀懂了些什么，引導說出時間，人物，事情。

（二）過渡，他們初見的日落，是什么樣的呢？請讀其次個小節(jié)。讀了這小節(jié)，你了解些什么？引導說出時間：西斜。

景色：天空……非常壯美。

理解：連綿起伏，老師隨機做手勢，讓同學上黑板畫出山的連綿起伏，引導同學讀好連綿起伏，讀出意境，。此時，老師引讀西山（披著夕陽的余暉）

師：西山被夕陽披上了的漂亮的衣服，誰來為西山穿這件衣服，引導同學畫好收起刺眼的光線的夕陽和黃紅相間的彩衣，讀好相關語句，從而讓同學真真實切感受景美、人美，繼而多媒體出示西斜太陽的美景，沖擊思維，讓同學評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯美”。(三)學法遷移，學習第3小節(jié)

過渡：剛才小伴侶們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽西斜的美景，那誰能告知大家你讀好的小隱秘。

學法：1、邊讀邊想。

2、讀好關鍵字，再讀句。

（出示第三小節(jié)）同學自度自悟。

爭論溝通：我讀懂了什么？引導同學讀好夕陽的可愛，如：臉漲紅了。

夕陽的五彩，如：染成了黃色、紅色……

（四）共同賞讀，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1、同學練讀。2、指名讀。3、請其他同學說說聽懂了什么，是從什么地方聽懂的？引導讀好“絢爛”、“輕輕地”、“遙遠”一詞。

五、畫面觀賞，感情升華，培育審美情趣

播放一組夕陽的景色，說說你的感受，用詞來贊一贊?？纯磿惺窃鯓觼碣澝老﹃柕?？齊讀“夕陽真美??！”

六、利用板書，指導背誦，內(nèi)化語言

七、學寫生字。重點學好“將字旁”

八、布置課后作業(yè)。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊

附：板書

西斜收起了刺眼的光線

夕陽真美下沉漲紅、染成

落山走向、遙遠

教學總結(jié)篇八

《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”；轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。其次部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有助于同學讀懂字謎，還關心同學理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖，字謎歌，插圖相互聯(lián)系，讓識字變得趣味無窮。

依據(jù)上述特點，在教學時，我把轉(zhuǎn)盤圖搬到黑板上，隨著我手指“也”的轉(zhuǎn)動，孩子們大聲高呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，停！”當指針一指到所對應的偏旁部首時，孩子們立刻讀出他們組合的生字，愛好特別深厚，而且還樂此不疲，幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部把握，難怪說愛好是孩子最好的老師，一次簡潔好玩的嬉戲能讓孩子們?nèi)绱送度?，這是課前沒有想到的。當然，這也得益于他們在學前班的課題試驗，大量的識字對于學習一班級的教材一點也不難。

在學習字謎歌時，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好，孩子們對幾個字的理解特別透徹，所以當我的謎面一說出來，他們立刻就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌（其實是一首詩）讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培育感悟。經(jīng)過師生接讀，指名朗讀，小組賽讀等孩子們能立刻背出這首字謎歌。

最終也是本節(jié)課的難點，學寫生字，本課生字量較大，共10個，其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫，在教學時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式，同時還啟發(fā)孩子們自己思索去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很驚奇，長了兩條尾巴，它的仆人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵，無論孩子們怎么編，我都賜予鼓舞和大力的欣賞，這樣他們的學習愛好也就越來越深厚。再加上當堂完成書寫，因此，從聽寫把握狀況看孩子們還是把握挺好的。

雖然兩節(jié)課連著上完，但感覺很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是歡樂的?？磥恚肷虾谜n的前提是備好課，并且還要找到調(diào)動孩子愛好的激發(fā)點。

蘇教版二班級語文上冊教案篇九

教學要求

1、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。熟悉2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)同學學習漢字的愛好，培育識字力量。

3、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達的意思。

重難點、關鍵

1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

3、正確、流利地朗讀課文。

課時劃分

兩課時

教學設計

第一課時

教學目的

1、學會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學會1個；偏旁。

2、讓同學了解形聲字的特點。

教具預備

會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。

教學過程

一、導入

1、（出示字卡）苗，這是什么字？齊讀兩遍。

2、“苗”能跟很多部首作伴侶呢，我們快去看看。

二、學習形聲字

1、（出示字盤）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作伴侶了啦？

（芎、韋、口、目、寧）。

2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3、學習“苗”。

（1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關？

（2）你們見過什么植物的苗？

（3）讀準字音。

（4）能為它組組詞嗎？

4、學習“描”。

（1）“描”為什么用提手旁？

（2）誰能給“描”擴擴詞？

（3）齊讀生字兩遍。

5、學習“瞄”。

（1）讀一讀字音。

（2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？

（3）讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

6、學習“喵”。

（1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？

（2）為什么是口字旁呢？

7、學習“貓”。

（1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關？

（2）讀準字音，齊讀詞兩遍。

8、學習“錨”。

（1）你們見過鐵錨嗎？（出示掛圖）看，輪船停靠時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？

（2）讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習

1、轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀。

2、開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3、總結(jié)。

通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小

兒歌，特地來介紹形聲字的。

“學習形聲字，辨別要認真。聲旁多表音，形旁多表義。把握規(guī)律性，困難變

簡單”。

4、同學念兒歌，激發(fā)他們對學習漢字的愛好。

四、說話練習

1、你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎？

力量強的同學可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

2、指名說，師生共同訂正。

五、指導寫字

1、出示“苗、貓、鐵、描、準”，認真觀看這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？

2、指導。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來

才能美觀。

“鐵”：最終兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得伸展。

“準”：第四筆要寫在豎中線上。

3、老師書寫示范。

4、同學練習書空、描紅、仿寫。

其次課時

教學目的

1、學會剩余的生字詞，鞏固學過的生字，并能辨別幾個形近音近字。

2、正確；流利，有感情地朗誦課文。

教具預備

生字卡片、投影儀或教學掛圖。

教學過程

一、復習

L轉(zhuǎn)動字盤，讓同學讀字組詞。

2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？

3、齊讀書上的詞語。

4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。

二、學習兒歌

L老師范讀這首兒歌。

2、同學借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3、指名讀，師生訂正。

（相機出示）瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉簟?/p>

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4、指導朗讀。

（1）我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？

（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？

5、指導背誦。

（1）誰能背得準，背得快？

（2）自背，同座位互背。

（3）競賽背。齊背。

三、學習生字

1、讀準“兩、腳，停，英、偏”的字音。

2、自學課后的筆順表，并描下來。

3、怎樣記住這些字的字形？

‘腳’：是“月字旁’。以前古人寫“月”時與“肉”有關，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁。

4、指導寫字。

“兩”：里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5、老師邊指導邊示范書寫。，·

6、同學描虹、仿寫，老師巡察指導。

二班級蘇教版上冊語文教案篇十

培育良好的學習習慣（3）學習目標：

指導同學認真觀看，使同學了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

訓練正確的朗讀。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

教學重點。難點：

良好的學習習慣涉及范圍很廣，需要訓練的內(nèi)容也許多，本冊教材是在前兩冊強調(diào)培育把握正確的讀寫姿態(tài)和用心傾聽，勇于發(fā)言，仔細寫鉛筆字的良好習慣的基礎上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，同學在朗讀和背誦方面已把握一些方法，閱讀課外書報的愛好習慣還需在今后的教學中嚴格訓練，持之以恒進行培育。

教學預備：

圖片。若干卡片

教學支配：3課時

第一課時

教學要求：

指導同學認真觀看課本插圖或教學掛圖，使同學了解朗讀的形式，培育同學勤于朗讀的良好習慣。

教學重點：把握正確的朗讀姿態(tài)。

教學預備：有關掛圖。

教學設計：

一。復習導入

在一班級我們已經(jīng)學習了哪些良好的語文學習習慣？（正確的寫字姿態(tài)。用心傾聽勇于發(fā)言？?）

是呀，這些有了良好的學習習慣我們才能把語文這門課學得更好?，F(xiàn)在我們升入了二班級，我們需要有更多的良好的學習習慣，才能順當?shù)貙W好語文，小伴侶，你們想要嗎？

二。指導看圖1.2

1、圖上的小姑娘在干什么？

2、認真觀看她的朗讀姿態(tài)，她是怎樣朗讀的？

小結(jié)：朗讀時要身正。肩平。雙手拿書，雙臂平放。

三。仿照評價

1、請幾個同學練習讀書姿態(tài)，其余同學觀看評價。

2、小結(jié)：假如姿態(tài)不正確，會對人體有影響，身不正肩不平簡單引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡單看得真實，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠過近都會影響視力。

3、指導看下圖，全班同學的朗讀姿態(tài)怎么樣？

4、全班朗讀，指名分組觀看，溝通。巡察訂正。

四。集體訓練

1、復習要領。

2、指名幾位同學擺正朗讀姿態(tài)一齊朗讀。

3、評價指出：

朗讀時不僅要姿態(tài)正確，還要做到口齒清晰，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。

4、正確的朗讀姿態(tài)需要我們在平常每一次朗讀時加以留意，常常地進行朗讀