小班科學(xué)室教案模板7篇

Word-16-小班科學(xué)室教案模板7篇

無論制定什么學(xué)科的教案，大家都要給自己明確一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，擁有一份具體的教案是可以讓我們的課堂更加生動(dòng)的，今日就為您帶來了小班科學(xué)室教案模板7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

小班科學(xué)室教案篇1

活動(dòng)要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的熟悉，進(jìn)展腳的觸覺功能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本事真大)

二、走小路，體驗(yàn)不同感覺。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒溝通：把你的感覺來告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

三、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探究感知，老師指導(dǎo);

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺了什么?

嬉戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)伴侶，兩人商議?好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對(duì)了給他一顆五角星，再換過來。)

活動(dòng)反思：

整節(jié)課孩子的愛好很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡單了，不足的地方就是在愛護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣愛護(hù)小腳會(huì)更好。

小班科學(xué)室教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡嬉戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。

2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同外形的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

3.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、外形不同的工具、抹布、一次性杯子

閱歷：會(huì)用吸管吹氣

活動(dòng)過程：

一、感知泡泡的基本特征。

1.珍寶們看，我?guī)砹耸裁矗磕銈兺孢^吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。

2.老師吹泡泡，孩子們玩一玩。

3.老師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？

4.總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真好玩；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡嬉戲好玩嗎？

二、發(fā)覺泡泡有大有小。

1.你們想吹泡泡嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！

2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）

3.今日，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個(gè)澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。

4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請(qǐng)你都去試一試。

5.幼兒自由操作

（1）提示孩子將吸管提起來輕輕吹。

（2）提示孩子觀看粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。

6.共享溝通

（1）你們都勝利了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？

（2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？

（3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（ppt）

三、探究泡泡的外形

1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請(qǐng)閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么外形的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。

2.用他們能吹出什么外形的泡泡呢？請(qǐng)幼兒猜想

3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡，讓它變成一面小鏡子,漸漸提起來，輕輕一吹。

4.你們快去試一試，看看能吹出什么外形的泡泡？

5.幼兒自主探究。

（1）三種外形都要試一試。

（2）認(rèn)真觀看吹出的泡泡是什么外形的。

6.共享溝通

（1）珍寶們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。

（2）用這三種不同外形的工具，你們吹出了什么外形的泡泡？

（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

四、吹好玩的泡泡

1.我還會(huì)吹一種很特殊，會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個(gè)泡泡，我們要練一個(gè)本事，會(huì)換氣哦。老師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。

2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

3.珍寶們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。

小班科學(xué)室教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)自嘗試借助幫助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

2.能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

3.樂于樂觀動(dòng)腦筋想方法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能獨(dú)自嘗試借助幫助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能主動(dòng)探究并大膽與同伴溝通共享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

物質(zhì)預(yù)備：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現(xiàn)材料及方法的照片），音樂。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿

望展現(xiàn)蛋寶寶處處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小伴侶一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫，可是他們滾得處處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽猜想，為下一步探究做好鋪墊。

二、通過操作嘗試、共享溝通等方式，了解借助于立體幫助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

提問：這些珍寶會(huì)怎樣關(guān)心蛋寶寶呢？我們?cè)囈辉嚒?/p>

2.溝通共享，鼓舞幼兒對(duì)比自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？

例如：用3塊積木把蛋寶寶攔住了。老師準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

3.通過微信聯(lián)網(wǎng)共享圖片，了解其他材料和更多方法。

小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今日百寶箱里的珍寶，我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就有方法了。

三、探究只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)制造性地使用報(bào)紙

老師引導(dǎo)：百寶箱里的珍寶們都去忙了，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實(shí)也有許多方法，我們?cè)囈辉嚒?/p>

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，實(shí)行撕碎報(bào)紙、揉紙等特別規(guī)性方法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。

四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來

老師引導(dǎo)：蛋寶寶在珍寶們的關(guān)心下越來越頑強(qiáng)了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。

最終通過老師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，樂觀嘗試。

課后反思

本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”許多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會(huì)站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小伴侶一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。

活動(dòng)過程中，孩子們面對(duì)很多探究材料很興奮，大部分孩子一開頭就選了簡潔的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡潔的材料一試就成，對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀看后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示，個(gè)別孩子嘗試勝利后特別驕傲。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是特別有閱歷的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。

在觀看中，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報(bào)紙無從下手，我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了方法。在共享環(huán)節(jié)發(fā)覺，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于共享做法，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。

本次活動(dòng)讓我深刻的熟悉到，每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必需在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的閱歷水平、表現(xiàn)力，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

小班科學(xué)室教案篇4

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子，樂觀參加照鏡子嬉戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀看四周的事物感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)預(yù)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還觀察了什么？

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)覺什么？

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動(dòng)。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小伴侶做鏡子里的人，老師做什么，小伴侶應(yīng)當(dāng)什么？

鼓舞幼兒仿照老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的全都性，體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

小班科學(xué)室教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小伴侶亦談?wù)撔」罚行┱f怕，有些說不怕。既然小伴侶對(duì)狗感愛好，那就以來設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小狗的形狀特征。

2、了解小狗的生活習(xí)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉小狗的形狀及生活習(xí)性。

難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動(dòng)過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀看小狗形狀特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀看小狗，膽子大的可以摩挲小狗。

3、老師介紹小狗的生活習(xí)性。

4、老師提問:

①小狗的形狀特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

②小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問)

④幼兒自由發(fā)表看法，說出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡潔動(dòng)作表現(xiàn)小狗的外形和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗外形。

7、老師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)小狗的形狀特征基本上能理解。

2、幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料預(yù)備充分。

4、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

5、望輔導(dǎo)老師提出看法，今后有所提升。

小班科學(xué)室教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

對(duì)聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們身邊也有許多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？

請(qǐng)小伴侶選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

三、觀賞散文

1、老師：有一篇好聽的散文叫。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多好玩的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出好玩的聲音，演奏出了那么多悅耳的聲音!在這個(gè)世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

活動(dòng)反思：

孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時(shí)也教會(huì)了幼兒熟悉事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的愛好很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了勝利與歡樂。

小班科學(xué)室教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。

2、樂觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新穎、愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出"我喜愛的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉水果的愛好。

師：你們才今日老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧!

2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它指出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

師：那我們就請(qǐng)它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方