中班社會(huì)教案《一起玩真開心》

中班社會(huì)教案《一起玩真開心》幼兒園中班下學(xué)期社會(huì)教案《一起玩玩真高興》

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心大卡片。

2．相同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

獨(dú)立自主游戲：好朋友精品屋，8張。

戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3．幼兒游戲過程中的錄像片段：

(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒東站在一邊也想要玩玩卻不敢和同伴相處，結(jié)果沒玩玩至皮球。

(2)幼兒想要重新加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受同伴的婉拒，游戲沒意思成。

4．柔和的背景音樂。

活動(dòng)過程：

1．游戲“比拼愛心，找朋友”，引發(fā)幼兒相處的興趣。

(1)師：今天老師想要使大家玩玩一個(gè)比拼愛心的游戲，懇請你打聽一個(gè)好朋友手拉手，造出一顆愛心。

游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛心回去和別人比拼，如果能夠拆成一個(gè)愛心，就可以淪為好朋友。

(2)回答：你必須怎么說別人才愿和你一起比拼愛心?

(3)幼兒比拼愛心，找朋友。

(4)回答：大家都找出好朋友了嗎?你怎么找出的?又就是怎么說的?

幼1：我對他笑了笑。

幼2：我對他說道：“我和你一起比拼愛心不好嗎?”

幼3：我辨認(rèn)出我的心和他的一樣小，我就對他說道：“能夠無法一起比拼愛心?”

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)必須存有禮貌，態(tài)度必須不好，別人就可以真的你很客氣，就愿和你一起合作。

2．播出錄像片段，鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴相處。

師：懇請大家來看一看看情景視頻，看一看出現(xiàn)了什么事?

(1)觀賞錄像片段一師：大朋友們?yōu)槭裁礇]和紅紅一起玩玩皮球?

幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……師：如果就是你，你可以怎么做?

幼：我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地說道：“我們一起玩玩不好嗎?”

幼：我和你們一起玩玩皮球不好嗎?

幼：你好，我也想要玩玩皮球，懇請使我和你們一起玩玩，可以嗎?

(2)觀賞錄像片段二師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具有?

幼：因?yàn)樾∪A很賊，沒禮貌。

幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說道，輕易去拿別人的玩具。

師：假如就是你，你可以怎么說?

幼：罵人時(shí)對別人必須存有禮貌。

幼：我輕輕地對他們說道。

幼：假如就是我，我會(huì)笑瞇瞇地對他說道。

(幼兒民主自由交流與個(gè)別交流結(jié)合。)

小結(jié)：當(dāng)我們言大家一起玩玩時(shí)，必須態(tài)度親善，存有禮貌；必須堅(jiān)強(qiáng)地講出自己的見解；打聲和人家商量一下，用“行嗎”、“不好嗎”、“泡果”這樣的話獲得人家的同意，這樣你才可以玩玩得高興。

評析：通過直觀的、去自幼兒生活的情景重現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒思索與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，并使教學(xué)目標(biāo)獲得全面落實(shí)。

3．找朋友，玩游戲。

師：今天老師給小朋友們增添了幾組游戲，懇請大家商量一下，你們準(zhǔn)備工作玩玩專給?

(1)了解游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋獨(dú)立自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

(2)幼兒民主自由探討。

師：你們就是怎么商量的?

幼：我想要下禮儀棋，但我的好朋友想要玩玩精品屋。后來我們商量，好朋友必須一起玩玩，我就和他一起玩玩精品屋了。

幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀大餐廳，我隨其了他。

(3)明確提出建議：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；游戲2：好朋友精品屋，這么8人才能夠玩玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組這么5人才能夠玩玩。

師：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)比較怎么辦?

幼：再去找朋友和我們一起玩玩。

師：在建議別人時(shí)，你必須怎么說，才可以使更多的朋友和你一起玩玩?

(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并裝設(shè)游戲卡。

師：你挑選了專給?你就是怎么找出朋友的?你對他說道了什么話?

幼1：我們挑選的就是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時(shí)先反問他們：你們想要玩玩什么?你們愿和我們一起玩玩嗎?然后他們就同意了。

幼2：我一已經(jīng)開始挑選的就是禮儀棋游戲，但我辨認(rèn)出禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒了，我就對精品屋中的小朋友說道，我和你們一起玩玩不好嗎?他們就應(yīng)允了。