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文檔簡介

Word-12-科學(xué)輕與重教案6篇

想必有用許多人在面對教案的寫作都會感到發(fā)愁吧,教案在完成的過程中,你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,科學(xué)輕與重教案精選6篇,。

科學(xué)輕與重教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

鞋子是幼兒身邊最熟識的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來了便利,還給幼兒帶來了很多樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過觀看、比較,發(fā)覺鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的愛護(hù)功能到集愛護(hù)、保健和美觀等多元化功能的進(jìn)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最便利。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、奇怪???心和創(chuàng)新沖動。

活動目標(biāo)

1.熟悉、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

2.通過觀看、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3.敘述、繪制自己喜愛的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。

2.“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。

3.繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。

活動過程

活動(一)熟悉鞋子

1.老師敘述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的?

(2)鞋子為什么會唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?

(3)你喜愛唱歌的鞋子嗎?為什么?

3.幼兒自由敘述自己喜愛的鞋子,老師引導(dǎo)個別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會。

4.老師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

活動(二)“鞋子的一家”

1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。

2.讓幼兒敘述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

3.爭論問題:

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?

(2)球鞋在什么時候穿最合適?

(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎么樣?

4.“小鞋店”嬉戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的嬉戲活動,鞏固對鞋子的熟悉。

活動(三)“我最喜愛的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):便利、美觀、舒適。

3.爭論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

4.讓幼兒敘述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更便利的鞋子。

活動反思

小班科學(xué)活動設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題,把幼兒科學(xué)活動和教育與孩子的日常生活中熟識的事物緊密結(jié)合起來進(jìn)行,簡單引發(fā)孩子的愛好和探究精神,以及收到良好的教育效果,寓科學(xué)教育與生活、活動之中,值得提倡。

該科學(xué)活動設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、詳細(xì),把幼兒對事物的熟悉和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意,由表入里、由淺入深的挨次有機(jī)地加以組織,符合兒童熟悉事物、把握學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問于實(shí)踐的基本規(guī)律。特殊是該活動把創(chuàng)意培育作為核心目標(biāo),緊扣科學(xué)啟蒙活動,培育制造性品質(zhì)和精神的宗旨。

此活動的內(nèi)容豐富,活動形式生動活潑,有利于激發(fā)孩子們活動愛好,啟發(fā)孩子的探究精神和制造意識,訓(xùn)練孩子實(shí)際操作力量。

科學(xué)輕與重教案篇2

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、愿意照鏡子,樂觀參加照鏡子嬉戲活動,對用鏡子觀看四周的事物感愛好。

活動預(yù)備:

1、閱歷預(yù)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)預(yù)備:鏡子人手一面。

活動過程:

1、出示鏡子,引起幼兒愛好。

老師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺布鏡子,探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)覺了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還觀察了什么?

老師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)覺什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小伴侶做鏡子里的人,老師做什么,小伴侶應(yīng)當(dāng)什么?

鼓舞幼兒仿照老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的全都性,體驗(yàn)照鏡子的歡樂。

科學(xué)輕與重教案篇3

活動目標(biāo):

1、通過嬉戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流淌產(chǎn)生的。

2、培育幼兒關(guān)注四周生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并有樂觀探究的欲望。

活動預(yù)備:

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

活動過程:

一、玩嬉戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

指導(dǎo)語:小伴侶,老師手上有很多的小紙團(tuán),想與小伴侶來玩“吹紙團(tuán)”的嬉戲,想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團(tuán)吹吹試試看,有什么發(fā)覺?

(幼兒操作吹紙團(tuán),得出結(jié)論:被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

二、老師提出進(jìn)一步的疑問,出示細(xì)頸瓶,幼兒再次操作。

1、爭論:紙團(tuán)會永久向前跑嗎?

(結(jié)論:假如前方有障礙,紙團(tuán)會停留在原位)

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行其次次操作。

指導(dǎo)語:假如把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

指導(dǎo)語:有答案了嗎?小紙團(tuán)會向前跑嗎?會跑進(jìn)瓶子里去嗎?

(結(jié)論:假如不傾斜瓶子,小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四、查詢資料,查找紙球反彈的隱秘

指導(dǎo)語:這是什么緣由呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

(查詢資料,查找答案)

五、延長活動、繪制小試驗(yàn)

指導(dǎo)語:這個小試驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告知全部的小伴侶好嗎?

科學(xué)輕與重教案篇4

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動物的美妙情感。

2.通過看圖片,培育幼兒的觀看力,初步理解常見動物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動預(yù)備:動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

師:小伴侶,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?

師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變溫和?

師:我們小伴侶可以通過運(yùn)動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變溫和,可是,很多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!

二、基本活動

了解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?

幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,老師解釋什么叫冬眠。

師:還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動物

師:出示天鵝,這是誰?你要到哪里去?

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的?什么時候鳥?看圖片

師:還有一些動物的過冬方式和他們不一樣?請幼兒猜一猜?

了解換毛動物,請看圖片。

三、互動

提問:冬眠動物有哪些?

換毛過冬的動物有哪些?飛到南方過冬的動物有哪些?

四、老師講故事動物過冬,在講故事時提問:故事中消失那些動物。他們又是怎樣過冬的?

儲存糧食的動物,請看圖片。

五,嬉戲小動物找家。

師:小動物們都很聰慧,相出好方法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲存糧食。他們是能干的小動物,其實(shí),動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們愛護(hù)自己的方法,動物是人類的好伴侶,我們不要捕殺他,要愛惜小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而制造良好的生活環(huán)境。

科學(xué)輕與重教案篇5

活動目標(biāo)

1、喜愛參與科學(xué)小試驗(yàn)活動,能大膽動手試驗(yàn),發(fā)覺問題,解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備:

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨(dú)放。

2、實(shí)物卡片若干。

活動過程:

一、設(shè)疑引入

1、師:“孩子們,老師今日給你們帶來一個新的伴侶——小雞豆豆,它告知老師它有一個奇妙的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”

2、同學(xué)爭論、思索。(原來豆豆身上有一個奇怪的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)

3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今日讓我們一起來探究磁鐵的神秘吧!”

二、提出假設(shè),猜想結(jié)果。

1、請小伴侶們找一找桌子上的磁鐵。

2、熟悉桌面上的材料。

3、老師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?

4、幼兒猜想結(jié)果,并說明緣由。

三、動手試驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果。

1、幼兒動手試驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜想對不對。(2)你發(fā)覺了什么?

(3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?

2、老師引導(dǎo)同學(xué)驗(yàn)證

(1)老師出示實(shí)物卡片,請同學(xué)推斷,老師在黑板上記錄。

(2)老師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)

四、擴(kuò)展熟悉閱歷。

1、老師出示實(shí)物卡片,幼兒推斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來嗎?

2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、嬉戲:考考你。

(1)一天,奶奶正在縫扣子,不當(dāng)心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的方法幫奶奶找到針。

(2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想方法。

五、活動延長(嬉戲:磁鐵)

科學(xué)輕與重教案篇6

活動目標(biāo):

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、試驗(yàn)知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。

活動預(yù)備:

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt

活動過程:

一、幼兒探究:果珍和水

1、老師出示果珍和水。小伴侶你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜想并做出回答。(老師邊出示操作紙,記錄孩子猜想的結(jié)果。)

2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(老師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告知我,它想在水里跳跳舞,請小伴侶用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(老師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)

二、幼兒探究:面粉和水

1、老師出示面粉和水。剛才面粉觀察了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜想并做出回答。(老師邊出示操作紙,記錄孩子猜想的結(jié)果。)

2、幼兒試驗(yàn):操作方法同上。(老師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)

3、師小結(jié):小伴侶你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(老師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀看一下好嗎?

三、幼兒探究:油和水

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自

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