藍(lán)盒子教案5篇

Word-11-藍(lán)盒子教案5篇

作為優(yōu)秀的老師，我們肯定要在上課之前提前預(yù)備好教案，教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是為您共享的藍(lán)盒子教案5篇，感謝您的參閱。

藍(lán)盒子教案篇1

活動(dòng)背景

盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對(duì)此有豐富的感性閱歷。盒子又隱藏著“大小”“凹凸”“功能”等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的空間概念都有很大的關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1．說說盒子的用途和外形，豐富幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷。

2．進(jìn)展幼兒的觀看與比較力量，學(xué)習(xí)給盒子按大小挨次排隊(duì)。

3．讓幼兒體驗(yàn)玩盒子的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．不同外形、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

2．自制套盒4-5套。

活動(dòng)過程

1．說一說——我熟悉的盒子

老師在每個(gè)幼兒的椅子下面放一個(gè)盒子。

（1）師：今日，我們的桌子上面放了很多盒子?？桌蠋熯€在小伴侶的椅子下面藏了一個(gè)盒子，立刻我們輕輕拿出盒子，然后跟大家說一說你的盒子是什么樣子的，里面裝過什么？

（2）幼兒和同伴相互溝通。

（3）老師分別請(qǐng)盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。老師引導(dǎo)幼兒了解盒子的不同大小、外形和用途。

2．看一看——奇妙的盒子

師：老師這里也有一個(gè)盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現(xiàn)在老師要邊一個(gè)魔術(shù)給你們看看。

（1）老師逐個(gè)打開盒子，引起幼兒的愛好。

（2）引導(dǎo)幼兒給盒子比大小。

師：這里有幾個(gè)盒子？我們一起來數(shù)一數(shù)。（學(xué)習(xí)數(shù)1、2、3，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)習(xí)手口全都地?cái)?shù)。）

這三個(gè)盒子是一樣大嗎？我們來比一比。請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來給他們從小到大排排隊(duì)。學(xué)習(xí)表述：小的、大的、最大的。

3．玩一玩——我給盒子排排隊(duì)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們自己選一個(gè)盒子，打開看看，里面有幾個(gè)盒子，再給他們排排隊(duì)。

（1）幼兒自選盒子操作，老師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)會(huì)對(duì)立排序的幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒把小盒子再藏進(jìn)大盒子里。

藍(lán)盒子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看比較盒子的大小、外形、用途等過程中，積累相關(guān)的生活閱歷。

2、能依據(jù)不同盒子形狀特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種大小、外形不一的盒子。

2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好伴侶？為什么？（用途）

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們外形不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、依據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行爭(zhēng)論

你覺得牙膏盒應(yīng)當(dāng)放哪？究竟是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學(xué)習(xí)收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，兩人一組合作整理

今日小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來幫忙整理它們的家，你們情愿嗎？

（2）參觀評(píng)價(jià)

藍(lán)盒子教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過好玩的嬉戲，開心的發(fā)覺、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；進(jìn)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷、分析力量以及整理物品的生活才智，我在活動(dòng)中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（外形、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等閱歷，有效刺激和進(jìn)展幼兒觀看、比較、概括、綜合等力量；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、外形各異的盒子疊放起來。通過這些制造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探究，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活力量以及解決問題的才智水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看、比較盒子的大小、外形、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

2、在感知不同盒子形狀特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

教具套盒、各種盒子若干

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀看、比較盒子的大小、外形、用途等的過程中積累相關(guān)的生活閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在感知不同盒子形狀特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的盒子

1.找一個(gè)盒子，與好伴侶說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

2.集體溝通

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的外形，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3.送盒子寶寶回家

看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜奇妙的盒子

老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？

蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小伴侶的？為什么？

香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？

手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？

盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到?。?/p>

小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小伴侶的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。

三、理理各種各樣的盒子

后面有許多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅保讶康摹昂凶訉殞殹倍枷敕椒ú卦凇昂凶計(jì)寢尅崩锩?。?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。

藍(lán)盒子教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解盒子的種類，會(huì)根據(jù)盒子的多種特征進(jìn)行分類。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型，提高動(dòng)手力量和制造力量。

3、愿意與同伴共同嬉戲，在嬉戲中體驗(yàn)合作，感受歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

會(huì)用盒子進(jìn)行制造性的搭建。

教學(xué)預(yù)備：

各種各樣的盒子若干、水道大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、玩盒子

師：今日來了許多的盒子寶寶，你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。

?設(shè)計(jì)意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1、介紹自己所玩盒子的特征。

師：你是和哪個(gè)盒子寶寶做嬉戲的？你手中的盒子是用什么做的？是什么樣子的？是裝什么的？你是怎么知道的？

2、老師介紹一個(gè)有特色的盒子。

師：今日我還帶來一個(gè)不一樣的盒子，你們猜猜是什么盒子？

?設(shè)計(jì)意圖】通過讓幼兒自由猜想，老師變出玻璃盒子并介紹盒子來設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

三、盒子分類

1、爭(zhēng)論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這么多盒子放在一起，假如想找其中的一個(gè)盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由爭(zhēng)論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就簡(jiǎn)單找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

…

師：原來各種各樣的盒子，還可以根據(jù)大小、材質(zhì)、用途、形體

的不同分成很多種類。

2、幼兒分組爭(zhēng)論自由給盒子分類。

（1）幼兒找好伴侶，共同協(xié)商如何給盒子分類。

（2）師生共同點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎？請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4、分盒子競(jìng)賽。

爭(zhēng)論：為什么獲得第一名的小組分得那么快呢？（他們商議?得很快，合作得很好。）

?設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī)，通過爭(zhēng)論、溝通、競(jìng)賽等方式，讓幼兒把握按多種特征給盒子分類，并培育幼兒的語言表達(dá)力量。

四、盒子搭建

1、小組爭(zhēng)論，自由搭建。

（1）師：在平常我發(fā)覺有許多的小伴侶喜愛搭積木，現(xiàn)在我們要用這些盒子來試試，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以用這些盒子搭什么呢？

（2）師生共同觀賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“水道大橋”。

（1）出示圖片共同爭(zhēng)論：這是由我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——水道大橋，我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>

（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發(fā)下與供應(yīng)的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用，老師依據(jù)孩子的操作狀況和不同力量層次幼兒的需要，予以相應(yīng)指導(dǎo)。）

?設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培育幼兒的制造力量，通過搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、開著旅游觀光車觀賞自己搭建的“大橋”。

2、和盒寶寶道別，結(jié)束活動(dòng)。

?設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

教學(xué)反思：

1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了勝利的歡樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合力量的進(jìn)展。

2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：

（1）簡(jiǎn)潔、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開展，有利于幼兒的探究和制造。

（2）只有當(dāng)幼兒可以根據(jù)自己的愿望與想法來使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、敏捷性和制造性。

小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。

藍(lán)盒子教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

為了滿意幼兒的奇怪???心，也為了讓幼兒對(duì)各種各樣的盒子有更深的了解，于是生成的這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉各種盒子與其用途。

2．利用廢舊物嬉戲，增加環(huán)保意識(shí)。

3．根據(jù)盒子共同特征分類。

4．培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的盒子若干個(gè)（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。

活動(dòng)過程：

一、熟悉各種盒子

1．出示盒子：這是什么？這些盒子叫什么名字？它們是什么樣子的？

2．幼兒分組觀看爭(zhēng)論。

3．師幼小結(jié)。

4．幼兒操作敘述，比較盒子的不同。

5．老師小結(jié)：盒子有大，有?。挥姓襟w，有長(zhǎng)方體；有木頭制成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組為單位，先爭(zhēng)論，再分類。按一個(gè)共同特征分類）

二、按盒子的一個(gè)共同特征分類

你們按什么來分的？還會(huì)怎么分？