中班《消防員》安全教案5篇

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作為一名教導(dǎo)工，通常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面是我給大家整理的中班《消防員》安好教案，夢想大家熱愛！

中班《消防員》安好教案篇1

活動目標：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會看逃命圖上的重要標志：出口、門、可通過、不成通過。

2、通過自己動手制作逃命圖，并為自己探索最快的逃命路線，了解火災(zāi)發(fā)生時時間的名貴。

3、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護才能。

4、知道在發(fā)生危害時如何自救。

活動打定：

事先率領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃命圖（大小孩子兩人一張）、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動過程：

1、議論假設(shè)幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小摯友們理應(yīng)怎么辦（以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場到達安好的地方）

2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。

3、出示逃命圖，請幼兒查看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標志，并畫出相應(yīng)的逃命路線。

4、請幼兒為幼兒園其他班的小摯友制作逃命圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有根基上，貼上走廊、門、出口、可通過、不成通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。

5、將制作好的逃命圖張貼在走廊等的醒目地方。

活動反思：

安好是幼兒園的頭等大事，消防安好更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安好教導(dǎo)也應(yīng)把握時機?；顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。進展幼兒語言表達才能，豐富幼兒安好防火學(xué)識，從小培養(yǎng)安好意識。要提高幼兒的安好質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長合作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

中班《消防員》安好教案篇2

活動目標：

1、教導(dǎo)孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、鞏固孩子的防火安好意識?；顒又攸c：教導(dǎo)孩子不玩火，不亂玩煙花爆竹、不亂動家里電器?；顒哟蚨ǎ红柟毯⒆拥姆阑鸢埠靡庾R。

活動打定：

可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：明天開頭我們幼兒園就放假了，小摯友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的？

2、教師小結(jié)：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的到臨，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，引導(dǎo)孩子熟悉可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品，鞏固孩子的防火安好意識。

1、煙花爆竹。

（1）小摯友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要假設(shè)不留神、不正確的使用的話會發(fā)生什么危害呢？

（2）請幼兒說說。

（3）教師小結(jié)：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危害物品，點燃后會燃燒，假設(shè)亂玩就輕易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的`噪音和污染環(huán)境。假設(shè)不提防著火了，會發(fā)生好多危害的事情，會把房子燒著、把好多東西也燒著、引起好多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，假設(shè)你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

（1）天氣很冷了，小摯友在家里會怎么讓自己溫和呢？

（2）幼兒說說。（用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯）

（3）這些東西都是需要怎么才能讓我們?nèi)∨?？（都要插上電源）我們要怎么安好使用這些物品呢？

（4）教師小結(jié)：這些物品都是要用到電，電也是一種很危害的東西，平日我們不能自身插電源，尤其是當(dāng)手里有水的時候確定不能去觸碰電源插座，輕易導(dǎo)電，更不能為了溫和去有火的地方烤火，這樣輕易發(fā)生危害，輕易發(fā)生火災(zāi)。

三、發(fā)生火災(zāi)時正確的處理方法。

教師：假設(shè)著火了怎么辦呀？在屋里著火了要怎么做呢？我們理應(yīng)怎樣跑出去呢？

教師小結(jié)：我們在屋里著火了的話，我們就要加緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。理應(yīng)連忙的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會有好多消防員叔叔過來救火。小摯友假設(shè)遇到火災(zāi)我們不要恐慌，不能站在原地哭，我們因該自己想手段逃出去，像我們方才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、終止片面。

教師總結(jié)：在我們生活中有好多地方都輕易引起火災(zāi)，所以小摯友們更該留神安好；遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很輕易引起著火的物品也要遠離，并在家里指點爸爸媽媽正確防火的方法。

中班《消防員》安好教案篇3

設(shè)計背景

在人們的生活中自護，自救的安好教導(dǎo)應(yīng)廣泛。小摯友生活在幸福的和暖的家庭里，受到家人的關(guān)切，保護貌似并不存在什么危害，但在生活中還是有好多事要留神和提防對待，通過學(xué)習(xí)有關(guān)安好學(xué)識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1讓幼兒能了解并提高防火意識。

2熟悉滅火器和簡易滅火方法。

3培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

4能積極加入嬉戲活動，并學(xué)會自我養(yǎng)護。

5加強幼兒的安好意識。

重點難點

重點：火災(zāi)的危害。

難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動打定

1火警電話圖。

2逃命路標圖。

3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。

4滅火器。

活動過程

1猜謎“火”的的嬉戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風(fēng)它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小摯友猜猜它是什么東西?”

師：“它是的，而且沒嘴它什么都能吃?！?/p>

師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)?！?/p>

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?”

通過猜謎嬉戲互動，可以讓小摯友開動腦筋，積極察覺問題，能和老師互動解決問題。

2發(fā)生火災(zāi)時我們理應(yīng)怎么辦?

過程一提問

師：“發(fā)生火災(zāi)時我們理應(yīng)怎么辦?”

(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”理應(yīng)怎么做?)

過程二了解

師：“小摯友，在發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒表示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”

“逃命，對嗎?”(出示安好出口標識圖)

師：“接下來我們自身安好后，理應(yīng)滅火了是不是?”(表示滅火器圖，報告幼兒如何使用)

結(jié)果再重復(fù)陳述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災(zāi)事情，并教導(dǎo)幼兒要懂得養(yǎng)護自己，并且不能玩耍一些輕易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危害品。

教學(xué)思

在整個學(xué)習(xí)活動中片面的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的理由吧，在表示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，夢想在他們熟悉到火災(zāi)的危害后能對自己的自身安好形成養(yǎng)護意識。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我確定先多方了解以補自己的缺乏!

中班《消防員》安好教案篇4

教學(xué)目的：

1、了解簡樸的防火學(xué)識，鞏固自我養(yǎng)護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、磨練幼兒遇事不慌、不怕危害困難的大膽精神，能夠養(yǎng)護自身安好。

3、膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

教學(xué)打定：

字卡圖片、火災(zāi)場面范畫、自救圖解

教學(xué)過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒查看

1、提問：這是什么字?火

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道火字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒議論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

二、組織幼兒議論并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的理由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探索物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們理應(yīng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我養(yǎng)護與逃命自救?

①察覺火災(zāi)急速撥打火警電話119.報警時要講清細致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃命時，使身關(guān)懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假設(shè)身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不成乘坐電梯，要向安好出口逃命。

⑥假設(shè)室外著火，不要開門，以防火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被火，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友枉福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌中斷后，戴頭飾的小摯友急速抱住圈上任意一位小摯友，表示他們的衣服著火啦。著火的小摯友急速想手段自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游嫌頭在做。嬉戲可重復(fù)舉行。

防火兒歌

小摯友，不玩火，莫讓家吃苦果;

是電器，都有電，手濕不要動電線;

不玩火，不動電，自我養(yǎng)護守鍵;

發(fā)生火災(zāi)不亂走，實時撥打119。

心不慌，意不亂，平靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動思：

活動開頭，讓幼兒主動探索、探索日常生活中不能隨意說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的理由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達才能?；顒又校ㄟ^看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在腦中形成表象，并讓幼兒通過查看、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安好防火學(xué)識，從小培養(yǎng)安好意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根基。結(jié)果，采用嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會自救學(xué)識、技能?？傊谡麄€教導(dǎo)活動中，堅持面向全體，崇敬、關(guān)注每個幼兒，給全體幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒防火學(xué)識，提高了自我養(yǎng)護才能。當(dāng)然，活動也存在一些缺乏，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的才能有待進一步提高等等。

中班《消防員》安好教案篇5

教學(xué)目標：

1.提高安好意識，學(xué)習(xí)溺水安好的有關(guān)學(xué)識，在學(xué)習(xí)中鞏固與同學(xué)的合作交流意識。

2.初步了解溺水安好的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安好意識。

3.自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習(xí)慣，提高對生活中違安好原那么的行為的分辯才能。

4.鞏固安好意識，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。

5.考驗小摯友們的應(yīng)才能，磨練他們的個人才能。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)溺水安好的根本學(xué)識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程:

一、談話引入小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣逐漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小摯友由于熱就靜靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?報告你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師悲傷，他們的爸爸媽媽也很悲傷。

二、防溺水教導(dǎo)小摯友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應(yīng)做到以下幾點：

(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的學(xué)識要點(1)教導(dǎo)幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教導(dǎo)幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小摯友，好多同學(xué)都不會游泳，假設(shè)察覺有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)聲呼叫成年人前來相助或撥打“110”。

(二)、老師談?wù)勈吕?，并由幼兒扮演小品本學(xué)期__學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個凄涼的事實報告我們了什么?這幾個同學(xué)違了哪些安好規(guī)矩?我們應(yīng)如何遵守安好規(guī)矩。

(1)議一議：

這幾個小摯友違了哪些安好規(guī)矩?

我們應(yīng)如何遵守安好規(guī)矩?

(2)把小摯友的錯誤校正過來。

(3)由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

(三)、說一說說說日常生活中理應(yīng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的