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文檔簡介

2.1.1實數的大小

教學思路介紹汾陽市高級職業(yè)中學程紅霞講練結合法教學方法學情分析

面對的是職業(yè)高中的高一新生，由于他們初中基礎比較薄弱，學習興趣不是很高。所以在講解的時候激起學生的學習興趣是比較重要的，在講解知識的時候難度也應該把握適當，不宜太難。教材分析

實數的大小這節(jié)，知識點比較簡單。重點就是將實數a與b的大小比較來轉化為比較實數a與b的差進行比較大小——作差法。作差法是本節(jié)課的重點難點，我會著重介紹這一方法。目標分析1.理解實數與數軸上的點之間的一一對應關系；

2.學會運用作差法比較實數或者代數式的大??；

3.掌握作差法的步驟。

課后作業(yè),

鞏固新知

例題講解，鞏固練習教學思路

回歸導入，解決問題

數形結合，溫故知新

講解新課，作差比較

課堂小結，加深認識

創(chuàng)設情境，導入新課

創(chuàng)設情境，導入新課環(huán)節(jié)1環(huán)節(jié)2

數形結合，溫故知新利用學生已有的關于數軸知識點，讓學生理解實數與數軸上的點之間的一一對應關系，并且滲透數形結合的數學思想。環(huán)節(jié)3

講解新課，作差比較ABabA(B)a(b)ABaba＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜b環(huán)節(jié)4

回歸導入，解決問題

利用作差法比較分數和的大小，并且練習比較實數的大小。比較代數式的大小環(huán)節(jié)5

例題講解，鞏固練習例1（1）例1（2）課堂練習2課堂練習3這種比較兩個實數（代數式）大小的方法，即是作差法。作差法的步驟：作差變形定號(與0比較大小)定論。a＞ba－b＞0a＝ba－b＝0a－b＜0a＜bABabxA(B)a(b)xABabx環(huán)節(jié)6

課堂小結，加深認識環(huán)節(jié)7

課后作業(yè)，鞏固新知教材P33，練習A組第3題。教材

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