湘美版五年級上冊美術(shù)青花瓷 說課

青花瓷尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《青花瓷》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第12課的內(nèi)容，屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課繪制青花瓷器形和紋飾的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，五年級的學(xué)生思維活躍，且已有一定的美術(shù)知識和技能，能較好的感受美和表現(xiàn)美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪畫的趣味性。四：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三維目標(biāo)：1了解青花瓷的歷史，感受青花瓷的藝術(shù)美。2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國青花瓷藝術(shù)，增強民族自豪感。五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握青花瓷器形與紋飾特點，并繪畫表現(xiàn)。難點：學(xué)生有創(chuàng)意的運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中！七：教學(xué)過程下面就進(jìn)入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：1.游戲?qū)?，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將出示在拍賣會中創(chuàng)造了瓷中神話的青花大罐《鬼谷子下山》的圖片，讓學(xué)生模擬拍賣會拍賣作品，最后通過央視視頻揭示價格。接著我會這樣導(dǎo)入:〃同學(xué)們，我國是瓷器之國，而青花瓷堪稱人間瑰寶，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)青花瓷的世界，感受青花瓷的造型與紋飾之美吧?！ㄓ纱?，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題-青花瓷2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)青花瓷器型與紋飾的繪畫表現(xiàn)方法。首先，了解歷史，看一看。我將利用多媒體課件演示青花瓷從唐宋萌芽到現(xiàn)代的發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受瓷器之美。然后讓學(xué)生自學(xué)教材，思考青花瓷因何而得名，然后交流結(jié)果。由此，使學(xué)生對青花瓷有了初步的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我將展示不同器形的青花瓷圖片，讓學(xué)生欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青花瓷瓶造型豐富，有葫蘆瓶、玉壺春喜瓶等。接著展示對折剪形的方法圖，讓學(xué)生選擇選擇一種瓶形嘗試用硬卡紙對折裁剪出自己喜歡的青花瓷瓶形。學(xué)生制作時，我會提醒學(xué)生注意用具安全。在此基礎(chǔ)上展示不同紋飾的青花瓷圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)青花瓷的紋飾多以山水、人物等為題材，題材極為廣泛。接著出示三幅不同紋飾的青花瓷，讓學(xué)生指出這三幅青花瓷分別是哪一類題材。以加深學(xué)生的認(rèn)識。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是分析作品，說一說。為了增加課堂的豐富性，我將展示青花纏枝蓮大罐，請學(xué)生四人為一小組交流討論這件作品紋樣分為幾層?花紋類型分別是什么？學(xué)生討論后小組代表發(fā)言，我會總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青花瓷紋飾多層布局的特點，且腹部為主紋，邊緣為輔紋，而輔紋多以連續(xù)紋樣呈現(xiàn)。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進(jìn)入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，為使學(xué)生更加直觀地了解繪制方法，我會演示示范，并啟發(fā)學(xué)生瓶口、瓶頸等部位的輔紋可以用黏貼的方法完成。接下來就請學(xué)生在自己剪制好的瓶形上臨摹繪制自己喜愛的青花瓷紋飾。學(xué)生創(chuàng)作時，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚，并及時幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進(jìn)入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將以青花瓷拍賣會的形式展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生從紋飾、器形等角度進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進(jìn)行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。并引導(dǎo)學(xué)生青花瓷紋樣現(xiàn)如今被廣泛應(yīng)用到我們的生活中。如青花瓷床單，鋼筆等。請學(xué)生課后運用所學(xué)的紋樣知識，為父母和朋友嘗試制作青花瓷紋樣的禮物。以