2023年義教班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?義教班主任?工作總結(jié)?為期八天的?義教結(jié)束了?。雖然只是?短短八天的?時間，卻使?我受到了很?大的啟發(fā)。?身為師范生?，愧為師范?生。自以為?很了解學(xué)生?心理特點的?我，在這次?義教中被狠?狠地地打擊?了一番，這?一切都源自?于我的年少?輕狂。與其?說是一次教?育別人的活?動，更不如?說是一次徹?底的自我反?省。班級?管理方面：?總結(jié)我的?失敗，其外?部原因是之?前遇過的學(xué)?生太乖了，?沒做班主任?的時候只管?上好課，沒?有把太多的?心思花在學(xué)?生管理上。?做了班主任?，從六年級?那___屆?開始，遇到?的學(xué)生都是?超級乖乖學(xué)?生，根本不?用費多少力?氣去管理。?可以說，是?幸運，也是?不幸。還?有一個很重?要的原因，?從四年級到?七年級，管?理的對象都?是小學(xué)生（?七年級是準(zhǔn)?七年級，所?以還算是小?學(xué)階段），?小學(xué)生對家?長老師的依?賴性比較大?，小孩子只?要你稍微嚴(yán)?厲一點，他?們就會聽話?的。這次?義教的對象?是八年級，?如果沒有這?一次的零距?離接觸，我?也不會注意?到，八年級?，其實是一?個非常特殊?的年級。_?__歲，是?一個非常敏?感的年齡。?學(xué)生處于青?春期的叛逆?期，由于生?理心理的發(fā)?展，他們的?世界觀和價?值觀也會隨?之改變，這?時候的他們?，渴望得到?別人的認(rèn)同?和尊重，需?要別人的傾?聽和理解，?敏感而脆弱?，認(rèn)為自己?已經(jīng)是大人?了，應(yīng)該有?自由和發(fā)言?權(quán)，但由于?長輩們?nèi)园?他們看成小?孩子，他們?想證明自己?的能力但實?際上還是能?力不足，他?們會因為別?人的不理解?和不尊重而?產(chǎn)生困惑和?苦悶。這樣?最終的結(jié)果?是，他們會?起來反抗，?反抗的對象?肯定是每天?接觸他們約?束他們又不?給他們理解?和認(rèn)同的父?母和老師。?所以會出現(xiàn)?一些不良的?現(xiàn)象，輕則?逃課、說謊?，重則離家?出走、直接?與長輩起沖?突。最大?的原因還是?我的個人問?題。第一?，我沒有用?心去了解學(xué)?生的特點，?沒有去關(guān)心?他們的學(xué)習(xí)?和生活。至?始至終都是?把自己擺在?一個管理者?的位置，認(rèn)?為只要樹立?好教師的威?信，接下來?的工作就容?易進(jìn)行?？?以說我的頭?開得很好，?但是沒有做?到一張一弛?，過于強調(diào)?紀(jì)律而忽視?了學(xué)生的感?受，沒有意?識到這群學(xué)?生已經(jīng)不是?過去那群小?p孩了，他?們會有自己?的想法，不?再會做你手?中的玩偶，?甚至在這種?特殊時期，?他們會無意?識中___?你的想法去?證實他們的?能力，所以?一切都是由?于我的疏忽?所造成的。?第二，遇?到問題，我?沒有馬上跟?級長以及其?他教員交流?，一個人憋?在心里好幾?天，思來想?去未免帶有?個人情感，?反映的問題?肯定不客觀?了。一開始?我覺得問題?不大，或者?想嘗試一個?人解決，結(jié)?果等問題變?大了，自己?又弄得很糟?糕，別人想?幫你也是無?從下手的。?這是一種非?常錯誤的做?法，所以有?問題一定要?大家一起商?量解決，一?個年級就是?一個大家庭?，無論大事?小事，只要?是公事都可?以擺到桌面?上討論。?第三，小題?大作，可能?是我太看重?義教了，來?到這里，我?是把自己當(dāng)?成了真正的?老師，把這?個課堂，這?個班級當(dāng)成?了自己的班?級，凡事親?力親為，總?想把一切都?做好，學(xué)生?沒有達(dá)到我?的期望值，?我會有點恨?鐵不成鋼，?一出現(xiàn)一點?小問題，我?會很嚴(yán)肅地?對待，結(jié)果?搞得學(xué)生累?，我更累。?其實說到底?，寬容心最?重要。學(xué)生?是有血有肉?的人，不是?你安排好的?模擬學(xué)生，?一切的一切?都存在變數(shù)?。十三四歲?的孩子犯錯?誤，說謊話?其實是很正?常的，如果?很___那?還需要老師?干嘛是吧？?第四，我?沒有做及時?的總結(jié)，遇?到問題，我?沒能及時處?理，處理之?后沒有及時?總結(jié)。世界?上有天才的?存在，但是?沒有人一生?下來就是當(dāng)?老師的，經(jīng)?驗是靠積累?的，一定要?及時總結(jié)，?以指導(dǎo)自己?下一步的工?作。說到?底，還是兩?個字，用心?。你用心了?沒有？不是?說你干得多?辛苦就是你?付出了，而?是你有沒有?真正用心去?愛你的學(xué)生?了。我跟學(xué)?生在課堂上?說過，愛，?就像力一樣?，它的作用?是相互的，?只要你愛他?人，才能得?到他人的愛?和尊重。只?要你用心了?，不逃避不?躲避，公正?公平地對待?每一個孩子?，你得到的?并不比你付?出的少。?教學(xué)工作：?在短短的?八天里面我?能___這?___個孩?子什么，這?個問題我想?了很久。未?上課之前，?我和賢麗協(xié)?商好了，她?來教作文和?閱讀，我來?教文言文和?散文。主?要是想讓學(xué)?生接觸多種?文體，為了?學(xué)生手上都?有文本，又?考慮到資源?有限，我還?是選擇了教?材。短時間?內(nèi)想讓學(xué)生?接受所傳授?的知識，我?選擇了兩篇?比較經(jīng)典的?課文，一篇?是《桃花源?記》，一篇?是《阿長與?___》。?選擇《桃?花源記》，?一是因為它?是經(jīng)典的文?言文，有內(nèi)?容可挖。二?是它寫得比?較生動，學(xué)?生樂于接受?。三是之前?比賽有同學(xué)?上過這篇課?文，她用的?是采訪的形?式，形式非?常新穎，啟?發(fā)我把這篇?課文改成了?劇本。選擇?《阿長與_?__》，一?是它的作者?是魯迅，二?是它先抑后?揚的寫法。?預(yù)想是《?桃花源記》?三個課時，?《阿長與_?__》兩個?課時。另外?多出的一兩?個課時，我?想給學(xué)生上?中文語法課?。一是我比?較喜歡語言?類，也比較?在行語法類?。二者雖然?現(xiàn)在新課標(biāo)?不提倡語法?，但是從我?個人的經(jīng)驗?來看，語法?其實是很有?用的，可以?幫助你快速?判斷病句，?___語言?，另外，中?文語法與英?語的語法有?相同之處，?一學(xué)多用，?何樂而不為?。這是預(yù)?想，實踐的?結(jié)果是我在?二班很順利?地把所有的?內(nèi)容教完，?一班只上到?《桃花源記?》和語法課?。備課，不?僅僅要備教?材，還要備?學(xué)生。我之?前預(yù)想的方?案，前提是?學(xué)生非常配?合我的教學(xué)?，善于思考?，容易受啟?發(fā)。實際上?，這樣的_?__學(xué)生是?少之又少。?二班的學(xué)生?非常聽話，?配合我的教?學(xué)，喜歡思?考問題，所?以我上得很?順利。一班?的學(xué)生非常?活潑好動，?一上課就鬧?哄哄，要不?時地強調(diào)紀(jì)?律，一節(jié)課?下來的確不?能上到多少?內(nèi)容。并不?是二班的學(xué)?生很安靜，?他們安靜，?但思維很活?躍，該提問?題的時候他?們比誰都還?有踴躍，該?安靜的時候?他們決不會?擾亂課堂紀(jì)?律。一班的?學(xué)生活潑好?動，但基本?上不是在配?合你的教學(xué)?而活躍，而?是在不時地?擾亂課堂紀(jì)?律。經(jīng)常?有科任老師?跟我反映一?班的課堂紀(jì)?律，身為班?主任，我覺?得很失敗，?并不是沒有?強調(diào)紀(jì)律。?從第一天班?會開始，我?就跟他們講?紀(jì)律，講如?何尊重他人?，講團(tuán)結(jié)，?當(dāng)時從他們?眼神里流露?出的認(rèn)可，?我以為他們?都懂了。沒?有把他們當(dāng)?成小孩子訓(xùn)?話，而是平?等地與他們?交流，讓他?們從尊重他?人的角度去?遵守好課堂?紀(jì)律。這一?招，我之前?用過，是非?常有效的。?這一次的失?敗，我想，?并不是學(xué)生?所愿意的，?畢竟不同的?年齡有不同?的想法，學(xué)?生還是學(xué)生?，缺乏自制?力是很正常?的，特別是?在這種容易?躁動的年紀(jì)?。言歸正?傳，前面說?了，備課不?僅要備教材?還要備學(xué)生?。這一次備?課，主要是?我個人的想?法。根據(jù)一?個來了一天?就想退學(xué)的?學(xué)生反映，?這樣從教材?中間上起讓?他感到非常?不適應(yīng)。雖?然大部分學(xué)?生是可以接?受這樣的教?學(xué)安排，但?這個學(xué)生的?回答讓我對?前面那句話?有更深的體?會，不管怎?