小學美術(shù)-生活與藝術(shù)中的花教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計教材分析本課旨在讓學生通過欣賞活動認識到藝術(shù)來源于生活，高于生活。通過花美化于生活、服務于生活、融于生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。這節(jié)“欣賞·評述”課，主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花，這里包含古今中外的繪畫作品，其繪畫方法、材料各不相同，對比，其實是中西方文化背景的對比，是不同地區(qū)審美角度的對比，這是學生接受多元文化的良好契機。第三部分是花在生活中的運用，其中包括磚雕、木雕、服飾、插花、陶瓷瓶、室內(nèi)裝飾。這無形中傳達了這樣一個信息：花與我們生活密不可分，藝術(shù)作品中的花源于生活，又美化生活?！罢埻瑢W說說你想掛那幅畫？”是體現(xiàn)學生個人審美情趣的題目，沒有唯一的答案。教學內(nèi)容與目標知識目標：（1）通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。（2）認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。能力目標：（1）能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。（2）能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。情感目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感！教學重點和難點重點：（1）認識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。（2）學習運用花美化生活。難點：（1）對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。（2）理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。教學設(shè)計：一、導入新課1、交流課前收集有關(guān)花的寓意和圖片。師：這兩束花一樣嗎？老師在課前布置大家去了解有關(guān)自己喜歡花的寓意，完成任務的請點點頭，好的，請你們小組之間小聲的交流一下。學生發(fā)言。2、導出課題：生活與藝術(shù)中的花下面讓我們一起走進“生活與藝術(shù)中的花”，進行更深一步的了解!二、講授新課：（一）了解繪畫作品中的花今天我們將重點學習如何用繪畫的方法來表現(xiàn)花。討論：中國畫與西畫在花的表現(xiàn)上有什么不同？（中國畫：靜中有動，動靜結(jié)合，西畫：多以靜物出現(xiàn)）1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《瓶花》雷東(法國)(1)看到這幅作品你想到了什么？(2)與生活中的瓶花相比有什么不同？(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：對比《寫生玉簪》和《雁蕩山花》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：(1)工整、細膩（工筆畫）(2)大氣、豪放（寫意畫）3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。小結(jié)：表現(xiàn)手法的不同：油畫、中國畫（工筆、寫意）；比較造型、色彩、筆觸方面的不同，西方的繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力，中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。（三）、欣賞自然中花的作品，尋找創(chuàng)作靈感1、欣賞圖片，啟發(fā)思維三、學生創(chuàng)作觀賞花卉，制作花卉。四、評價五、總結(jié)同學們今天創(chuàng)作的作品畫出了自己心中對于花的感覺，美各有不同！祝愿你們以后的生活如花般燦爛……欣賞歌曲《苔》學情分析本課時的教學對象為三年級學生，他們在以往的學習過程中已經(jīng)積累了一定的欣賞評述經(jīng)驗，能用所學的知識辨識幾種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對事物能從整體到局部細致觀察，會用簡短的話語大膽表達自己的感受，并積累了一部分美術(shù)語言。學生們對美好的事物有著強烈的好奇心，不少學生在學習上好勝心強，樂于學習；在性格上，大多數(shù)學生勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，因此教學中要注重給學生充分的空間，讓其通過自主探究的方式來完成學習。對接受能力較弱的學生，在學習中，采取“兵教兵”、“互幫互助”的方法來幫助他們掌握知識點。本課時除激發(fā)學生學習的興趣外，著重對加強對審美能力的學習，提高學生認識美，欣賞美的能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的欣賞課學習打下較扎實的基礎(chǔ)。效果分析通過本節(jié)課的學習讓學生初步了解生活與藝術(shù)中的花，認識花在生活中的作用。通過生活中真實的花引入藝術(shù)中的花的概念，讓孩子們掌握認識美、欣賞美的方法。在這節(jié)課中，通過設(shè)計不同的學習任務，最大限度地激發(fā)了學生的學習動機，培養(yǎng)了學生運用聽說，讀寫，動手制作等各個感官的能力，同時培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的審美習慣。教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《生活與藝術(shù)中的花》一課屬于“欣賞·評述”學習領(lǐng)域，教學為1課時。本課主要表現(xiàn)了三個方面的內(nèi)容：第一部分是花寄托著人們美好的愿望；第二部分是美術(shù)作品中的花。包含古今中外的繪畫作品，同時還提出了中西方繪畫比較的問題；第三部分是花在生活中的應用，其中包括磚雕、木雕、服飾、插花、陶瓷瓶、室內(nèi)裝飾等。《生活與藝術(shù)中的花》一課，旨在讓學生通過欣賞活動認識到藝術(shù)來源與生活，高于生活。在藝術(shù)作品中，表現(xiàn)花的作品十分廣泛，從東方到西方，從古到今，人們用不同的方式表達對花的欣賞。藝術(shù)作品中的花不僅將花的風姿展現(xiàn)給人們，還融入了藝術(shù)家的個人情感。經(jīng)過藝術(shù)處理后的花，不管是繪畫還是紋樣，或是雕刻，都以它的光彩美化著我們的生活。評測練習學生分為四個小組：一組：粘貼花朵，裝扮旗袍。二組：用細鐵絲，紐扣，海綿紙等，制作立體花朵。三組：剪紙做花，制作瓶花。四組：運用超輕粘土做花。課后反思《生活與藝術(shù)中的花》一課，旨在讓學生通過欣賞活動認識到藝術(shù)來源于生活，高于生活?；ㄊ亲匀唤缑赖氖拐撸藗兿矏刍?，因為它有繽紛的色彩、有婀娜的姿態(tài)、有深切的寓意?；ù碇嘧说氖澜绾屯⒌纳?，這當然跑不出藝術(shù)家們的慧眼。在藝術(shù)作品中，表現(xiàn)花的作品十分廣泛，從東方到西方，從古到今，人們用不同的方式表達著對花的欣賞。藝術(shù)作品中的花不僅將花的風姿展現(xiàn)于世人，還融入了藝術(shù)家們個人的情感。在東西方不同文化背景下，對花的處理手法也不盡相同，這正是使學生通過欣賞作品所感悟、了解的知識。然而經(jīng)過藝術(shù)處理后的花，不管是繪畫還是紋樣，或是雕刻，都以它的光彩美化著我們的生活。這種源于生活、高于生活，并美化于生活、服務于生活、融入生活的連接，講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。在本課欣賞中，教師可以采用將藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活中的花卉圖片進行對比的方法，讓學生認識到藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家加工再創(chuàng)造的作品，從而感受藝術(shù)源于生活高于生活。在欣賞中外作品時，教師可為學生補充更多的資料以讓學生通過觀察找出中外繪畫作品表現(xiàn)形式的差異。本課不僅教學生學習技能，還要教他們學習藝術(shù)文化，也就是具有人文性質(zhì)。我在課堂中給學生展示相關(guān)中外畫家的美術(shù)作品，感受畫家對美好生活的熱愛之情。通過實物與繪畫作品的對照，使學生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學生進一步感悟西方油畫的藝術(shù)魅力。體會國畫作品的藝術(shù)感染力，讓學生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風