2023年職專班主任期末總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?職專班主任?期末總結(jié)?時(shí)光匆匆，?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間過(guò)去了?，回顧這一?個(gè)學(xué)期，雖?然在做班主?任的過(guò)程中?，遇到了很?多困難，但?我卻在班主?任工作中學(xué)?到了很多東?西，不斷總?結(jié)，提升自?己的班主任?工作能力。?相信_(tái)_班?會(huì)成為一個(gè)?優(yōu)秀的班級(jí)?。以下是我?對(duì)本班的一?些工作總結(jié)?。1、規(guī)?范行為習(xí)慣?，樹(shù)立正確?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。由于學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?參差不齊，?所以如何規(guī)?范學(xué)生的行?為習(xí)慣，如?何統(tǒng)一學(xué)生?的學(xué)___?，是需要去?解決的問(wèn)題?。結(jié)合學(xué)生?的性格、心?里特點(diǎn)，我?通過(guò)以__?_法糾正學(xué)?生思想和行?為習(xí)慣。一?是通過(guò)__?_活動(dòng)，樹(shù)?立團(tuán)結(jié)、班?級(jí)榮譽(yù)等意?識(shí)。積極整?治班級(jí)風(fēng)氣?，以整體環(huán)?境來(lái)影響每?一個(gè)班級(jí)學(xué)?生。二是采?取量化評(píng)比?的辦法，通?過(guò)溝通和交?流，誘導(dǎo)他?們遵守紀(jì)律?，不遲到，?不早退。三?是糾正學(xué)生?上課玩手機(jī)?的情況，通?過(guò)以身作則?，帶頭遵守?班級(jí)紀(jì)律。?通過(guò)規(guī)范學(xué)?生的行為習(xí)?慣，使學(xué)生?樹(shù)立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?最后達(dá)到學(xué)?到一技之長(zhǎng)?的目標(biāo)。四?是鼓勵(lì)學(xué)生?在高二階段?通過(guò)會(huì)計(jì)從?業(yè)資格考試?，平時(shí)多積?累基礎(chǔ)學(xué)科?知識(shí)，以便?日后參加高?考考入大學(xué)?。2、常?到教室，積?極督促學(xué)生?學(xué)習(xí)。經(jīng)常?到教室，_?__學(xué)生上?課紀(jì)律情況?，結(jié)合與科?任老師溝通?的意見(jiàn)，及?時(shí)對(duì)出現(xiàn)的?問(wèn)題給予解?決。__?_、___?活動(dòng)，豐富?學(xué)生課余生?活，提升_?__意識(shí)感?。積極參加?學(xué)校___?的文體活動(dòng)?，利用一切?的機(jī)會(huì)擴(kuò)大?我們班在學(xué)?校的影響，?同時(shí)也培養(yǎng)?學(xué)生敢于表?現(xiàn)自己，為?班級(jí)爭(zhēng)得了?榮譽(yù)，樹(shù)立?了良好班級(jí)?形象等目?的。通過(guò)活?動(dòng)的開(kāi)展，?學(xué)生感受到?了溫暖的班?級(jí)氣氛，得?到了發(fā)揮個(gè)?人機(jī)會(huì)，有?了展示個(gè)人?能力的平臺(tái)?，豐富的課?余生活，保?障了教學(xué)的?有序進(jìn)行。?在校期間?除了學(xué)校教?師、班主任?外，家長(zhǎng)是?學(xué)生的最大?管理者，與?學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)?系和溝通有?利于最快掌?握學(xué)生個(gè)人?行為、心理?等特點(diǎn)，有?利于針對(duì)學(xué)?生個(gè)人出現(xiàn)?的問(wèn)題對(duì)癥?下藥處理。?與家長(zhǎng)聯(lián)合?共管學(xué)生，?將得到較好?的管理效果?。我相信，?學(xué)生必能在?學(xué)校學(xué)到一?技之長(zhǎng)，學(xué)?會(huì)做人處世?，未來(lái)一定?會(huì)有好的前?途與光明未?來(lái)。職專?班主任期末?總結(jié)[篇_?__]轉(zhuǎn)?眼間，一學(xué)?期的工作結(jié)?束了。本學(xué)?期，本人擔(dān)?任班主任工?作。為了在?新的學(xué)期能?夠更好的工?作，及時(shí)地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特總?結(jié)前段工作?如下:我?認(rèn)為班主任?工作是一項(xiàng)?既艱巨而又?辛苦的工作?。說(shuō)其艱巨?，是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，發(fā)?展以至能否?成為合格人?才，班主任?起著關(guān)鍵性?的作用，說(shuō)?其辛苦，是?指每天除了?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)心?他們的身體?、紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全以?及心理健康?等情況。作?為中等職業(yè)?技術(shù)類學(xué)校?的學(xué)生，可?以說(shuō)，在起?點(diǎn)上是要比?普通高中的?學(xué)生差的。?甚至說(shuō)差的?遠(yuǎn)也不過(guò)分?。那么勢(shì)必?需要我們通?過(guò)教育的手?段，端正學(xué)?生的思想。?我們需要的?是怎么樣的?學(xué)生?毫無(wú)?疑問(wèn)，首先?是要有技術(shù)?的，這是他?們以后謀生?的手段。其?次一點(diǎn)的是?吃苦耐勞的?精神。這是?他們保住飯?碗的基本素?質(zhì)。至于說(shuō)?不打架，不?斗毆或者其?他一些壞的?習(xí)慣反而還?次要了許多?。我想一個(gè)?認(rèn)真學(xué)習(xí)技?術(shù)，并且富?有吃苦耐勞?精神的人，?不會(huì)把時(shí)間?和精力花在?打架斗毆這?樣無(wú)聊的事?情上吧。針?對(duì)種種狀況?，下面就是?我的幾點(diǎn)做?法和體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常抓?不懈學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)課?、一兩天說(shuō)?說(shuō)就行的，?它必須貫穿?在整個(gè)管理?過(guò)程中。于?是我制定出?詳細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)生?對(duì)照?qǐng)?zhí)行，?使學(xué)生做到?有規(guī)可循，?有章可依。?由于低年級(jí)?學(xué)生自覺(jué)性?和自控力都?比較差，避?免不了會(huì)出?現(xiàn)這樣或那?樣的錯(cuò)誤，?因此這就需?要班主任做?耐心細(xì)致的?思想工作、?不能操之過(guò)?急。于是，?我經(jīng)常利用?班會(huì)對(duì)學(xué)生?中出現(xiàn)的問(wèn)?題進(jìn)行曉之?以理、動(dòng)之?以情、導(dǎo)之?以行的及時(shí)?教育，給他?們講明道理?及危害性，?從而使學(xué)生?做到自覺(jué)遵?守紀(jì)律。雖?然我們的希?望是學(xué)生遵?章守紀(jì)，刻?苦學(xué)習(xí)。但?是事實(shí)的表?現(xiàn)確實(shí)不會(huì)?跟我們的想?法完全一致??？傆心敲?些人會(huì)因?yàn)?這樣那樣的?事情打打擦?邊球。今天?曠了一節(jié)課?了，明天宿?舍起爭(zhēng)執(zhí)了?，后天又怎?么怎么了。?很是熱鬧。?好多書(shū)上?教導(dǎo)我們說(shuō)?“以德抱怨?”，這句話?是孔子說(shuō)的?，但是還有?下半句“以?德報(bào)怨，何?以報(bào)德?以?直報(bào)怨，以?德報(bào)德!”?孔子說(shuō)的很?明白了，不?需要你以德?報(bào)怨，你用?正確的態(tài)度?對(duì)待“怨”?就可以了，?需要用“德?”來(lái)“報(bào)”?的是“德”?。我們的學(xué)?生，你指望?他“以德報(bào)?怨”那更是?不可能了。?我只要求他?們，碰到所?謂的“怨”?采取合理的?手段，比如?說(shuō)告訴老師?，或者讓班?委調(diào)解都可?以，但不能?沖動(dòng)。二?、細(xì)處關(guān)愛(ài)?，親近學(xué)生?愛(ài)，是教?師職業(yè)道德?的核心，一?個(gè)班主任要?做好本職工?作，首先要?做到愛(ài)學(xué)生??！案腥诵?者，莫先乎?情。”工作?中，我努力?做到于細(xì)微?處見(jiàn)真情，?真誠(chéng)的關(guān)心?孩子，熱心?的幫助學(xué)生?。我深信，?愛(ài)是一種傳?遞，當(dāng)教師?真誠(chéng)的付出?愛(ài)時(shí)，收獲?的必定是孩?子更多的愛(ài)?!感受學(xué)生?們的心靈之?語(yǔ)，便是我?最快樂(lè)的一?件事!”?三、具體要?求，指導(dǎo)到?位心理學(xué)?研究表明，?學(xué)生對(duì)事物?的認(rèn)知是整?體性的，能?熟知輪廓，?但不注重細(xì)?節(jié)。我認(rèn)?為，首先要?做的就是以?學(xué)生的視角?觀察事物，?用學(xué)生能聽(tīng)?懂的話和他?們交流。其?次，要注重?細(xì)節(jié)教育，?把該做的事?指導(dǎo)到位，?因?yàn)樗麄兒?想按照老師?的要求去做?，很想把事?情做好。?四、示范帶?頭，直觀引?導(dǎo)大教育?家烏申斯基?曾有過(guò)這樣?一段話:“?教師個(gè)人的?范例，對(duì)于?學(xué)生的心靈?是任何東西?都不能代替?的最有用的?陽(yáng)光?！毙?入學(xué)的學(xué)生?對(duì)自己的班?主任是一個(gè)?怎樣的老師?，他們會(huì)留?心觀察班主?任的每一個(gè)?動(dòng)作、每一?個(gè)眼神、每?一種表情，?會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)?班主任的每?一句話，他?們對(duì)班主任?有著一種特?殊的信任和?依賴情感。?班主任的自?身素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，班?主任的一言?一行，一舉?一動(dòng)，無(wú)形?之中會(huì)成為?全班幾十個(gè)?孩子的榜樣?。因此，在?班級(jí)工作中?我時(shí)刻注意?自身形象，?事事從我做?起，以良好?的形象率先?垂范，潛移?默化的影響?著我的學(xué)生?。凡要求學(xué)?生做到的，?教師首先自?己做到，而?且做得更好?。要求學(xué)生?講衛(wèi)生，不?隨便亂扔垃?圾，自己就?做到隨手撿?拾垃圾。要?求學(xué)生不遲?到，在我的?帶動(dòng)下，我?們班的大多?數(shù)學(xué)生都能?做到講衛(wèi)生?不遲到，個(gè)?個(gè)講文明守?紀(jì)律。五?、及時(shí)表?yè)P(yáng)?，延遲批評(píng)?德國(guó)美學(xué)?家黑格爾說(shuō)?:“不應(yīng)該?使孩子們的?注意力長(zhǎng)久?地集中在一?些過(guò)失上，?對(duì)此，盡可?能委婉地提?醒一下就夠?了。最重要?的是要在學(xué)?生身上激發(fā)?出對(duì)自身力?量和自身榮?譽(yù)的信念。?”教過(guò)多年?的老師都知?道:有些孩?子小，事兒?多，一上課?就“告狀”?。當(dāng)老師的?又不能不公?平處理，這?樣耽誤的時(shí)?間太多，而?且學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)，?注意力長(zhǎng)時(shí)?間集中在自?己的過(guò)失上?，情緒受影?響，低落的?情緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)水?平明顯下降?，課堂吸收?效率變低。?針對(duì)這一情?況，我采取?延遲批評(píng)，?這樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快的?情緒體驗(yàn)，?又給予其改?正和返回的?機(jī)會(huì)，之后?老師只要加?以指導(dǎo)，就?能很好的解?決問(wèn)題。?六、抓住優(yōu)?點(diǎn)，激勵(lì)成?長(zhǎng)每個(gè)學(xué)?生都有潛力?，能否發(fā)揮?他們的潛力?關(guān)鍵就在于?老師能否幫?助他們樹(shù)立?起克服困難?的信心和勇?氣。“讓?孩子永遠(yuǎn)生?活在希望之?中”我相信?它所起的巨?大作用是不?可抵擋的。?當(dāng)老師的?都知道，在?每個(gè)班里，?都有所謂聽(tīng)?話的孩子和?淘氣的孩子?。那些聽(tīng)話?的孩子，不?用我們多說(shuō)?，只要你的?一個(gè)眼神，?一個(gè)動(dòng)作，?他就心領(lǐng)神?會(huì)，能認(rèn)真?的按照你的?要求去做;?七、加強(qiáng)?自我管理能?力的培養(yǎng)?我在班級(jí)管?理中建立起?了一套事事?有人干，人?人有事干的?制度。它包?括班干部管?理制度，值?日生管理制?度和任務(wù)承?包責(zé)任制度?。把事事落?實(shí)到個(gè)人，?明確每位學(xué)?生在班級(jí)中?的位置和責(zé)?任，使學(xué)生?體會(huì)到自身?的價(jià)值和尊?嚴(yán)。為了調(diào)?動(dòng)每一個(gè)學(xué)?生的積極性?，使每一位?學(xué)生都可?以在班級(jí)中?找到一個(gè)合?適的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具?體的工作，?人人都為_(kāi)?__作貢獻(xiàn)?，人人都意?識(shí)到自己是?班___中?不可缺少的?一員。通?過(guò)一學(xué)期的?努力，班級(jí)?已經(jīng)基本形?成了穩(wěn)定了?學(xué)風(fēng)，小團(tuán)?體也都不復(fù)?存在，成為?了一個(gè)溫暖?的大家庭，?新的溫馨的?班級(jí)氛圍全?然的展現(xiàn)在?了面前，為?此，我感到?很高興，雖?然工作中也?遇到了困難?，很多時(shí)候?學(xué)生不不理?解，有小小?的抱怨，但?最終還是一?一化解，取?得了成功，?過(guò)程是漫長(zhǎng)?而辛苦的，?但收獲的喜?悅卻會(huì)永遠(yuǎn)?停留在了我?的生命中!?我會(huì)繼續(xù)播?撒愛(ài)的種子?，留下花的?芬芳!繼續(xù)?著這份在廣?闊的心靈世?界中播種耕?耘的職業(yè)?總之，新生?班主任工作?是一項(xiàng)很繁?雜的工作，?每個(gè)班主任?都有過(guò)酸甜?苦辣，特別?是帶剛?cè)胄?新生的班主?任，要帶好?一班孩子，?教育好一班?人，確實(shí)不?容易。但中?職校又是學(xué)?生剛跨入校?門(mén)，接受人?生觀世界觀?的起始階段?，因而，班?主任的工作?是十分重要?而光榮的。?我覺(jué)得只要?自己充滿愛(ài)?心，關(guān)心和?愛(ài)護(hù)他們，?并嚴(yán)格地要?求和教育他?們，愛(ài)中有?嚴(yán)，嚴(yán)中有?愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)?合，細(xì)致入?微，在這一?個(gè)學(xué)期里，?我通過(guò)以上?幾方面的努?力，班級(jí)工?作有了一定?的起色，學(xué)?生的整體素?質(zhì)在不斷的?提高。但在?成績(jī)的背后?有更多的缺?點(diǎn)和不足,?所以下學(xué)期?擔(dān)子還很重?，工作還將?更復(fù)雜，因?此，這就需?要我不斷的?努力、刻苦?，及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?多向老班主?任請(qǐng)教,爭(zhēng)?取取得更加?輝煌的成績(jī)?。職專班?主任期末總?結(jié)[篇__?_]時(shí)間?過(guò)得很快，?一個(gè)學(xué)期又?要結(jié)束了。?經(jīng)過(guò)上一學(xué)?年的工作實(shí)?踐，使我深?刻體會(huì)到，?要當(dāng)好一個(gè)?班的班主任?的確不容易?。在這個(gè)學(xué)?期中，作為?12農(nóng)經(jīng)(?1)班的班?主任，我總?結(jié)如下幾方?面:一、?組建班__?_一個(gè)班?___，同?學(xué)之間必須?團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作。一方?面，我主要?加大了對(duì)學(xué)?生自治自理?能力培養(yǎng)的?力度，通過(guò)?各種方式，?既留意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行自?我教育，讓?學(xué)生在自我?意識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸形?成良好的行?為品質(zhì);又?留意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我治理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種流動(dòng)?，在流動(dòng)中?把教育和娛?樂(lè)融入一體?。還留意培?養(yǎng)學(xué)生的自?我服務(wù)的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃、?調(diào)控自己，?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者，而?不是“包袱?”。另一方?面，我有效?地利用好每?周日的班會(huì)?課開(kāi)展一些?專題性的流?動(dòng)，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，意志?教育，如何?做時(shí)間的主?人，習(xí)慣養(yǎng)?成教育等，?這些流動(dòng)極?大地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形成?。再一方面?，我自己也?以身作責(zé)，?努力做學(xué)生?的榜樣，勤?跟班，治理?方法得力，?班風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。二?、培養(yǎng)班干?部、樹(shù)立學(xué)?生干部形象?重視班干?___伍的?建設(shè)和管理?，培養(yǎng)他們?的綜合能力?，發(fā)揮他們?的先鋒模范?作用，以影?響和帶動(dòng)班?級(jí)各項(xiàng)工作?的開(kāi)展。班?干部是班主?任的得力肋?手，是班級(jí)?管理的骨干?力量，為了?讓他們發(fā)揮?主力和輻射?作用，我及?時(shí)對(duì)他們的?工作責(zé)任心?和工作熱情?給予肯定，?時(shí)時(shí)要求他?們以身作則?，學(xué)會(huì)塑造?自身的班干?部形象，從?而樹(shù)立威信?。同時(shí)還定?期召開(kāi)班干?部會(huì)義，研?究針對(duì)一周?內(nèi)班級(jí)的情?況和出現(xiàn)的?問(wèn)題，確定?本周的工作?任務(wù)和工作?重點(diǎn)。在?班會(huì)上特重?說(shuō)明班級(jí)紀(jì)?律及各方面?的要求，強(qiáng)?調(diào)班干部的?工作不是為?了個(gè)人的私?利，而是為?了整個(gè)班_?__在工作?，并要求同?學(xué)給予監(jiān)督?和支持。之?后我還專門(mén)?召開(kāi)班干部?會(huì)儀，指導(dǎo)?他們工作方?法，作為班?干部要與同?學(xué)們打成一?片，協(xié)調(diào)好?各方面的關(guān)?系，這對(duì)班?干部本身也?是一種鍛煉?，并鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努力?工作。1?針對(duì)班上突?出的幾個(gè)調(diào)?皮學(xué)生，我?從一開(kāi)始就?密切注意他?們的思想、?行為變化，?出現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)找到他們?，耐心地對(duì)?他們做開(kāi)導(dǎo)?工作，而且?還十分注意?同他們的家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?，雙方面做?好轉(zhuǎn)化工作?，取得了一?定成效。?三、做好學(xué)?生思想工作?想讓學(xué)生?切實(shí)按照老?師的要求做?，就必須在?思想上讓他?們相通,思?想工作做好?了，其它問(wèn)?題也就迎刃?而解了。我?深感思想教?育是非常重?要的，在這?方面，我主?要有以下一?些做法:?1、在班會(huì)?課上對(duì)全班?進(jìn)行思想教?育與快樂(lè)式?管理現(xiàn)階?段的大部分?學(xué)生感到學(xué)?習(xí)是不快樂(lè)?的或?qū)W(xué)習(xí)?沒(méi)興趣，根?據(jù)此情況我?對(duì)本學(xué)期的?班會(huì)進(jìn)行調(diào)?整，現(xiàn)在的?班會(huì)通常先?由學(xué)生自己?總結(jié)現(xiàn)階段?班里的情況?，然后是我?做總結(jié)并以?多種形式進(jìn)?行教育。同?時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生?讓學(xué)生在不?影響___?的情況下充?分展現(xiàn)自己?的潛力與能?力，達(dá)到讓?同學(xué)們感受?到在___?生活、學(xué)習(xí)?是快樂(lè)的，?淡忘學(xué)習(xí)是?痛苦的，并?找到自己應(yīng)?有的位置。?2、做好?個(gè)別同學(xué)的?思想工作?學(xué)生到學(xué)校?讀書(shū)，一方?面是學(xué)習(xí)文?化知識(shí)，另?一方面是學(xué)?習(xí)做人的道?理。對(duì)于一?些思想上有?波動(dòng)、情緒?不穩(wěn)定、學(xué)?習(xí)上有疑惑?或者其他方?面需要老師?來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)?生，老師要?耐心地、有?針對(duì)性地給?予幫助與引?導(dǎo)。對(duì)于那?些比較調(diào)皮?、經(jīng)常犯錯(cuò)?的學(xué)生而言?，有些道理?他們不是不?懂，而是不?愿意去想，?忘記了去做?，而且每一?次犯錯(cuò)后總?是能給自己?找很多的借?口，對(duì)待這?樣的學(xué)生，?老師必須一?次一次地耐?心地找學(xué)生?談心，做他?們的思想工?作。次數(shù)多?了，老師不?免有厭煩情?緒和“恨鐵?不成鋼”的?失望，這時(shí)?，老師要控?制自己的情?緒，盡量不?要對(duì)學(xué)生大?發(fā)脾氣，有?力度的批評(píng)?是需要的，?但還是盡量?以思想教育?為主，更不?要辱罵。當(dāng)?某些很讓我?生氣的事發(fā)?生后，我采?取冷靜法，?先不找學(xué)生?談話，等自?己冷靜下來(lái)?重新調(diào)整思?路后，用另?一種方式再?找學(xué)生談。?這時(shí)心