甘肅省景泰縣重點名校2023學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題含答案解析

2023中考語文模擬測試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、測試卷卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．在提高課堂效率的問題上，新華中學(xué)的老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。B．開發(fā)商張經(jīng)理說，如果要是有人來買這棟房子，他將把價格下調(diào)10％。C．為了防止麻疹疫情不再大規(guī)模擴散，美國各級政府都及時采取了措施。D．鹽城新區(qū)的建設(shè)，對進一步提升鹽城對外開放新形象具有重要的意義。2．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①加深我們對藝術(shù)本質(zhì)的認識

②實際上，探討愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系至少有兩重意義

③尤其是對愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘

④平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)家的愛因斯坦而對藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦則較少提到

⑤這不論對美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認識愛因斯坦，都是一大憾事

⑥揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補性和統(tǒng)一性A．④⑤②①⑥③B．④⑤③②⑥①C．②①⑥④③⑤D．④③⑤②⑥①3．下列語句表達得體的一項是A．老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！盉．小馬老師參加工作剛一年，她對教學(xué)經(jīng)驗豐富的高老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請您多多指教。”C．王老師高興地對我說“你此次奪冠，為班級增了光，你真是我的高足呀！”D．小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?．下列對詩歌分析不正確的一項（）偶題朱熹青山門外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬②。只看云斷成飛雨，不道云從底處③來。：①幅巾：古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬：山高大不平，這里指山。③底處：何處。A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。B．“終日”一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C．第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D．這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。5．下列句子沒有語病的一項是（）A．站在稼軒祠前，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。B．中國古典詩詞意蘊深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。C．國際安徒生獎被譽為“兒童文學(xué)諾貝爾獎”，旨在獎勵優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進步。6．日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例:把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可以寫“××先生雅正”。邀請朋友到家里作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“_________________”。探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“___________________”。7．根據(jù)課文默寫古詩文。_______________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是“___________，____________?！惫俅瑏硗鶃y如麻，___________。（《朝天子·詠喇叭》）___________，____________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）請把杜牧的《赤壁》默寫完整。___________，_________________。____________，____________。8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。小說《紅巖》中，叛徒______帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，______不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進她的十指。面對毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”“你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現(xiàn)在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。”這是英國作家______寫的小說《簡·愛》中簡·愛與______精彩對話的一部分，從中你能看出簡·愛對愛情、幸福及平等地位的追求。二、閱讀9．閱讀下面的兩首詩詞，然后回答問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。漁家傲.秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。以上兩首詩詞描寫的都是塞外秋景，“征蓬”“歸雁”兩個意象在古詩詞中常常用來比喻___________；兩首詩詞中都提到“燕然”，這個典故與東漢的竇憲有關(guān)，用在詩詞中均暗含有____________意思。兩詩在景物描寫方面各有特色。甲詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”，乙詩里的“千嶂里，長煙落日孤城閉”，都較好地抓住了塞外風(fēng)光的特點，給讀者留下深刻的印象。請你選擇其中一句，進行賞析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義①，則須?？匆患椅母?；志在作古文②，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖③亦然，萬不可以兼營并鶩，兼營則必一無所能矣。切囑切囑，千萬千萬。此后寫信來，諸弟各有專守之業(yè)，務(wù)須寫明。且須詳問極言，長篇累牘。使我讀其手書，即可知其志向識見。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之；有疑義，可以問我共析之?！?jié)選自《曾文正公全集》①制義：明清時期科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。②古文：唐代時稱秦漢之文為古文，即以文言寫成的散體文。③試帖：唐以來科舉考試中采用的-種詩歌體載。多用五言六韻，有一定的程式。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——選自諸葛亮《誠子書》1．解釋下列句子中加點的詞。亦不必盡廢他業(yè)（________）吾不知其心有專嗜否（________）非寧靜無以致遠（________）淫慢則不能勵精（________）2．下列句子中“之”的用法不同于其他三項的一項是（）A．夫君子之行 B．可以告我共賞之C．凡專一業(yè)之人 D．諸弟各有專守之業(yè)3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。4．這兩篇文章都告誡了我們治學(xué)之道，甲文重在強調(diào)______，乙文重在強調(diào)______。11．閱讀下面的文字,回答問題。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動的中國心,還有美麗且鮮明的中國詩文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年,紐約,圣約翰大學(xué),中國當(dāng)代文學(xué)討論會。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評價余光中的詩文,而且認為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎。散會后,黃教授將余先生的作品集和自己的評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時,大陸更熱衷的是朦朧詩,是詩語言的錘煉與變幻莫測,而這位臺灣詩人的詩明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點發(fā)酵與點燃。③1986年初,又是紐約,我作為國際筆會嘉賓,在第四十八屆年會上碰到了余先生。我們握手問好,文明禮貌,同時,保持著難以沒有的戒心與距離。④1993年,我參加《聯(lián)合報》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會,我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個主題,一個是說小島也能產(chǎn)生大作家,一個是他嚴厲抨擊所謂“臺語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎?wù)l的四川資深詩人、學(xué)者流沙河就對余光中作品評價甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文學(xué)團體與大學(xué)越來越多。有一個笑話,說是南京大學(xué)邀請了余光中與其他幾位臺灣詩人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是臺灣資深詩人的客人,長得高高大大,他一到場,立刻被青年學(xué)生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’。”⑥2001年,我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動,我與白先勇是小說終審評委,而余光中是文學(xué)翻譯的終審評委。我們變成了同事。⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過的最好散文時,我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說,詩是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽博士學(xué)位的活動。會后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長、翻譯家金圣華教授請到了青島的中國海洋大學(xué)做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。⑨他定居在高雄。他在臺灣反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué),還說過什么“狼來了”。然而,他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說,他要住在臺灣的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺東,看過去是美國,有什么意思?當(dāng)然,他的夢與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅,也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間,余先生公開反對文化教育“去中國化”,當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚臺灣義工的業(yè)績時,臺灣教育部行政負責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責(zé)。“擦皮鞋”一詞我是從他那里聽來的,應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩歌永存,鄉(xiāng)愁永遠,仍然是那么明白,那么簡單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。1．選文第⑤段插入了一個笑話,有人說顯得多余,也有人說可以使文章更有韻味,請結(jié)合選文內(nèi)容說說你的看法。2．說說你對選文第⑨段中畫線句子含意的理解。3．選文最后一段在全文中有什么作用?4．選文在記敘過程中多次運用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。5．結(jié)合選文內(nèi)容,說說余光中先生是一個怎樣的人。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。何處是鄉(xiāng)愁梁衡①鄉(xiāng)愁，這個詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個人生之謎。②故鄉(xiāng)在霍山腳下。一個古老美麗的小山村，水多，樹多。我家院子里長著兩棵大樹。一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根不知何時，從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。我們就這樣無心去栽花，終日伴香眠。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時，母親安慰的辦法是，到外面雞窩里收一顆還發(fā)熱的雞蛋，回來在炕沿邊掐幾根香椿芽，咫尺之近，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，我站在老炕前敘說往事，直驚得隨行的人張大嘴合不攏。而村里的侄孫輩也如聽古。因為那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。③出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵上面有鳥窩、蛇洞，還寄生有其他的小樹、枯藤，像一座古舊的王宮。爬小槐樹，是我們每天必修的功課。隱身于樹頂?shù)臐怅幹校鲋罩忻圆?。夏天的一個中午，正是日長人欲眠時，突然老槐樹上掉下一條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大的蟲子，一時驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足有半個時辰。這時有人吃完飯在河邊洗碗，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖地一下竄入草叢，蛇雞對陣才算收場。④憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓，我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時，就會和泥。一群孩子，將膠泥揉勻，捏成窩頭狀，窩要深，皮要薄?？诔?，猛地往石上一摔，泥點飛濺，聲震四野，名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏，以炸洞的大小要補償。輸者就補對方一塊泥，就像戰(zhàn)敗國割讓土地，直到把手中的泥土輸光，俯首稱臣。孩子們雖個個濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生。空空新教室，來回燕穿梭。⑤從春到夏，蟬兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了。場，就是一塊被碾得瓷實平整，圓形的土地，是糧食從地里收到家里的最后一道程序，再往下就該磨成面，吃到嘴里了。割倒的麥子被車拉人挑，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌碡，一圈一圈地碾壓。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。我們貪婪地親吻著土地，享受著燥熱空氣中新麥的甜香。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵耙子上，耙齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進入了我的血液，一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土。現(xiàn)在機器收割，場是徹底沒有了，牲口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。有點“九里山前古戰(zhàn)場，牧童拾得舊刀槍”的凄涼。⑥沒有了，沒有了。凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。只能到夢中去吃一次香椿炒雞蛋，去摔一回泥巴、翻一回跟斗了。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。去了舊事，添了新愁。這種感覺如在古老悠長的雨巷里“逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘?！编l(xiāng)愁是留不住的回聲，捕捉不到的美麗。1．根據(jù)文中2-5段內(nèi)容，請仿照下面畫線的短語，完成填空(每空5個字)

何處是鄉(xiāng)愁?鄉(xiāng)愁在空空的舊窯里，①；鄉(xiāng)愁在門外的槐樹下，②

；鄉(xiāng)愁在消失的土堆旁，③

；鄉(xiāng)愁在圓形的場地間，凄涼憶打場。2．請從描寫方法的角度，賞析第5段中畫線句子的表達效果。大人說:“不礙，不礙?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。3．如果把第3段畫線句子換成“出了院子，大門外還有兩棵槐樹?！焙貌缓茫瑸槭裁?4．結(jié)合全文內(nèi)容，分析第1段在文章中的作用。5．作者為什么說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲，捕捉不到的美麗”，請結(jié)合全文，簡要回答。13．非文學(xué)作品閱讀感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時候它是大飯?zhí)茫耶?dāng)年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒了?？墒亲畲蟮钠孥E在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份，但前面的同學(xué)思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經(jīng)濟系。經(jīng)濟系就是我們國發(fā)院的前身??！滴水知恩，當(dāng)涌泉相報！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁兊煤苡H切，因為馬上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了你們和我的母?！贝笫钦l。一代一代的北大人認同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當(dāng)下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。大家開始在另外一個大學(xué)起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個特別好的導(dǎo)師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農(nóng)村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時當(dāng)我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。1．不適合做這篇演講稿題目的是（）A．種樹要種松樹，做人要學(xué)劉麻子B．我們民族不缺聰明人，最缺笨人C．知識分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈D．同學(xué)是通往世界的有效通行證2．作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？3．作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4．結(jié)合對魯迅及其作品的分析，談?wù)勀銓澗€句的理解。三、語言表述14．下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。①厄爾尼諾是西班牙語“圣嬰”的意思，指發(fā)生在赤道太平洋中東部的海水大范圍持續(xù)異常偏暖。②很可能成為“史上最強”的厄爾尼諾雖然峰值已過，但仍在強有力地攪動全球氣候，對其影響必須小心警惕。③國家海洋局預(yù)報減災(zāi)司有關(guān)負責(zé)人表示，國家海洋局將密切關(guān)心本次厄爾尼諾事件的發(fā)展變化，做好各類海洋災(zāi)害的應(yīng)對工作，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障。④氣象部門表示：要密切監(jiān)視、掌握它的規(guī)律，著力提高對這種極端天氣氣候的預(yù)報、監(jiān)測、預(yù)警能力。第①處成分殘缺，應(yīng)在詞語后增補。第②處成分贅余，應(yīng)刪去。第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文。雄鷹丟掉了草原，你認為它會消失？不，它是去欣賞大漠的磅礴；企鵝丟掉了天空，你認為它會滅亡？不，它是去追尋大海的自由；紅梅丟掉了春天，你認為它會枯萎？不，它是去探尋白雪的貞潔……以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟，請以“丟”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、D【答案解析】

測試卷分析：A.語序不當(dāng)，把“廣泛”與“聽取了”的位置互換。B.重復(fù)累贅，將“如果”或“要是”去掉一個。C.否定詞語濫用，去掉“不”。D.正確。故答案為D。2、D【答案解析】本題考查學(xué)生對句子的排序能力。首先研讀材料，這段材料講的是對愛因斯坦的談?wù)摬粔蛉?，確定首句是④；根據(jù)遞進關(guān)系從“較少提到”到“根本沒有觸及”確定第二句為③；⑤是對以上兩句的評論，確定第三句為⑤；再講全面探討愛因斯坦的意義，確定第四句是②；再分別介紹這兩種意義根據(jù)選項確定其順序為⑥①，所以這段話的順序是④③⑤②⑥①。答案：D。3、B【答案解析】

A項，“家父”謙辭，用于對人稱自己的父親，使用不當(dāng)。C項，“高足”敬辭，用于稱呼別人的學(xué)生，使用不當(dāng)。D項，“光臨”“惠顧”敬辭，多用于商家對顧客，使用不正確。4、B【答案解析】

要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項。ACD三項正確。B項錯誤?！胺斫K日面崔嵬”的意思是：高聳的山峰終日云遮霧繞像戴著頭巾。這是表面意思，深層意思是人要終日學(xué)習(xí)時間オ不會浪費。并不是“希望早日得到朝廷重用的急迫心理”。5、A【答案解析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語，句末加“的時光”。故選A。6、（1）下午我在家恭候您光臨（2）特意登門拜訪【答案解析】

測試卷分析：本題作答要求用“敬辭謙語”且表達同一意思的詞即可。（1）“下午我在家里等您來”可以用“下午我在家恭候您光臨”來作答。（2）“特意來看您”可以用“特意登門拜訪”來作答。7、（1）年少萬兜鍪（2）出淤泥而不染濯清漣而不妖（3）全仗你抬聲價（4）蒹葭萋萋，白露未晞（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！敬鸢附馕觥?/p>

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！蚌?、淤、濯、蒹、葭、郎”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（l）甫志高江雪琴（江姐）（2）夏洛蒂·勃朗特羅徹斯特【答案解析】

（1）考查對名著中人物的掌握。《紅巖》中，叛徒甫志高出賣了許云峰，并帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下，抓捕江姐，關(guān)押到渣滓洞里。（2）此題考查學(xué)生對名著《簡·愛》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。《簡·愛》是英國著名作家夏綠蒂·勃朗特的代表作品，這段話是對羅徹斯特說的，看出簡·愛勇敢的追求愛情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴。二、閱讀9、（1）漂泊在外的游子。建功立業(yè)。（2）①甲：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，在廣袤的沙漠上，可以看到一縷輕煙在向上飄，沒有一絲的風(fēng)，煙也顯得孤獨無依。長長的河水上方，是一輪圓圓的落日，十分悲壯?！皥A”與“直”，準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，表達了詩人孤寂的情緒。②乙：塞外重重疊疊、連綿不斷的山峰里，長煙直上落日斜照孤城緊閉，顯示出一幅壯闊蒼茫的邊塞黃昏景象。此處運用景物描寫，烘托了塞外戰(zhàn)爭的緊張氣氛,突出戒備森嚴、戰(zhàn)事吃緊的環(huán)境特點?！敬鸢附馕觥繙y試卷分析：⑴本題考查對古詩詞中常見意象和典故的積累及理解能力。解答時，根據(jù)平時對古詩詞常見意象的積累對題目進行分析，得出答案。蓬草沒有根，隨風(fēng)飄蕩，古詩詞中多用“征蓬”比喻漂流在外的游子。大雁季節(jié)遷徙，“歸雁”有“鴻雁傳書”之意，古詩詞中“歸雁”多理解為游子思鄉(xiāng)。東漢永元元年，車騎將軍竇憲領(lǐng)兵出塞，大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，記漢威德。在古詩詞中“燕然”是戰(zhàn)爭勝利、建功立業(yè)的象征。點睛：意象是詩歌的基本組成部分，是分析詩歌的切入點，分析詩歌的意象首先注意其表面的特征，接著注意經(jīng)多年流傳形成的固定意義，然后分析在此詩中的具體的指向意義，這幾種意義往往相互關(guān)聯(lián)。⑵此題考查對詩句的賞析。賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析。此題甲詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”可以從意境的創(chuàng)設(shè)、情感的表達以及煉字的角度進行賞析。乙詞里的“千嶂里，長煙落日孤城閉”可以從意境的創(chuàng)設(shè)、手法的運用方面進行賞析。10、1．（1）放棄、拋棄（2）喜愛，愛好（3）達到（4）放縱2．B3．（1）尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法說的就是要“專一”研究罷了。（2）不恬靜寡欲就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標(biāo)。4．專一（日專而已矣）靜心（夫?qū)W須靜也）【答案解析】1．此題考查對文言實詞的理解。首先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“廢”：放棄、拋棄。所以千萬不要以今釋古。而“嗜”在現(xiàn)代漢語中也有“喜愛，愛好”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．此題考查文言虛詞的意義和用法。分析文言虛詞的意義和用法,需要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。B項的“之”為代詞,代“心得”,ACD三項的“之”都為結(jié)構(gòu)助詞“的”。3．此題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的:意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。此題特別注意“精”“?！边@幾個詞語，以及“非……無……”雙重否定句的翻譯。如“精”：精深?！皩！保簩Ｒ??！岸选保毫T了。4．此題比較兩篇短文的異同,題干已經(jīng)說明兩篇短文講了“治學(xué)之道”,但各有側(cè)重。認真閱讀,不難發(fā)現(xiàn)甲文中強調(diào)“日專而已矣”,乙文強調(diào)“夫?qū)W須靜也”,據(jù)此提煉概括即可?！敬鸢更c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。(一)譯文:尋求學(xué)業(yè)之精深,沒有別的辦法,說的就是要“專一”研究罷了。常言道:“技能多并不能維持一個人的生計”,說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝,是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。如九弟立志練書法,也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習(xí)字帖之時，決不可不提精神,隨時隨事,均可接觸體會。至于四弟和六弟,我不知道你們心里究竟有專一門學(xué)業(yè)的愛好沒有?如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng);如有志于作八股文,就必須專讀一個人的文稿;如有志于作古文,就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此,作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此,千萬不可以各門學(xué)問同時進行、心志不專,如果各門學(xué)問同時進行,則必定一無所成。切囑切囑!千萬千萬!此后你們寫信給我，對于各人專守之學(xué)業(yè),務(wù)必詳細寫明。而且須向我詳細詢問到深處,文字多篇幅長也不要緊。以使我讀了你們的信后，就可以知道你們的志向見識如何。凡是專攻一門學(xué)業(yè)的人,必定有所心得體會,也必定存在著需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會,可以告訴我,讓我與你們共同欣賞;有什么疑難問題,可以向我提出來,我們共同分析。(二)譯文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？11、1．示例：我認為插入這個笑話不多余。它突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響（或突出了余光中在大陸影響之大”）。2．余光中先生后半年頻繁往返于大陸與臺灣之間，他的足跡幾乎踏遍了祖國大陸，并將自己對祖國、對故鄉(xiāng)的思念之情，傾注在他的詩作中。3．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹；內(nèi)容上，深化主題，表達了國人對余光中的懷念之情，表現(xiàn)了大陸和臺灣是不可分割的，兩岸感情永存。4．示例一：第⑵段寫香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生高度評價余光中的詩文，認為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二：第⑸段通過寫輕易不夸獎人的詩人、學(xué)者流沙河對余光中作品的高度評價，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。5．真誠明朗；堅持正義；熱愛詩文；熱愛祖國，情系大陸。【答案解析】1．考查文章內(nèi)容的安排。一般在文中插入某些內(nèi)容，都不是可有可無的，此段的中心句是“余先生在大陸文壇，有了越來越高的威望與越來越大的影響?！贝硕闻e這個笑話更能突出余光中先生的影響之大。2．考查對句子的理解?！八暮蟀肷谒脑娭械肽罾p繞的長江黃河華山、濟南南寧……”把自己對祖國的思念傾注到自己的作品之中；“到處留下了他的音容笑貌和足跡”寫出余光中先生后半年頻繁往返于大陸與臺灣之間，表達出他對祖國的深厚感情。3．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)構(gòu)：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心?！坝喙庵凶吡恕焙魬?yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹。內(nèi)容上，表達對余光中的懷念之情?！坝喙庵杏涝冢腥A詩歌永在，鄉(xiāng)愁永遠”深化了主題。4．考查側(cè)面描寫及作用。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。第⑸段插入了一個笑話，從側(cè)面突出了余光中在大陸文壇有了越來越高的威望與越來越大的影響。5．本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要聯(lián)系文章的內(nèi)容，結(jié)合人物的語言、行動、事件等進行分析。通過閱讀文章可知，從“他有他的天真和明朗之處，他有他的紅線”看出他天真明朗；從“余先生說詩是他的情人，散文是他的妻子”看出他熱愛詩文；從“他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡?！笨闯鏊麩釔圩鎳橄荡箨?。從“臺灣教育部行政負責(zé)人居然為陳‘擦皮鞋’，他憤然予以指責(zé)。”看出他堅持正義。12、1．①寂寞憶香椿②悵然雞蛇斗③心系泥炮仗2．運用語言描寫和動作描寫，大人的語言和“順手抓”“按”的動作生動形象地體現(xiàn)了人與黃土的親密之態(tài)和人對黃土的信任之情，從而體現(xiàn)了黃土地對鄉(xiāng)村人的意義，就如作者所說“融進”了血液里。3．不好；原文運用反復(fù)，起到強調(diào)作用；“大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹”設(shè)置懸念，語言更具有趣味性；語氣加強，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)槐樹的喜愛懷念之情，而“更換則無此效果。4．總領(lǐng)全文，引出下文寫關(guān)于故鄉(xiāng)的回憶和鄉(xiāng)愁；做開篇點題，照應(yīng)題目中的“鄉(xiāng)愁”；設(shè)置懸念，“為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？”吸引讀者的閱讀興趣；為全文奠定情感基調(diào)。5．文章中的鄉(xiāng)愁是作者思鄉(xiāng)而歸鄉(xiāng)，滿懷心愿回鄉(xiāng)后卻發(fā)現(xiàn)舊景不在、舊樂難尋且人、物全非的凄涼悵然之情，這份失落之情永再難彌補：昔日的香椿樹不在了，只剩下了一座空窯洞；昔日的小河也不見了，只剩下空蕩蕩的河床，河邊的“洗衣歌和柳笛音”更是無處尋覓……作者對故鄉(xiāng)美好回憶再也無法重現(xiàn)，所以作者說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲，捕捉不到的美麗?！薄敬鸢附馕觥?．測試卷分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。閱讀文章2~5段，可見是作者回到家鄉(xiāng)去追尋兒時的生活中的情趣。第2段敘寫了故鄉(xiāng)的“舊窯”和“香椿樹”，第一空可結(jié)合“香椿樹”來概括；第3段作者重點回憶了門外的兩棵槐樹和當(dāng)年“雞蛇斗”的情景。第二空可圍繞著“雞蛇斗”的情景來概括；第4段重點回憶了家鄉(xiāng)的黃土及用黃土“摔響窩”的兒時的娛樂活動，第三空可從“摔響窩”這一活動的角度來概括；文章第5段敘寫了當(dāng)年的打谷場及玩耍時受傷的情景，題目給出了概括是“鄉(xiāng)愁在圓形的場地間，凄涼憶打場”。據(jù)此，前三空的作答要仿照“凄涼憶打場”的句式來概括作答。2．測試卷分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。語句“大人說:‘不礙，不礙?！樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了”敘寫的是兒時玩耍時受傷的后，大人們的語言和動作，通過“不礙，不礙”表達了人們對黃土的信任，通過“順手抓起一把黃土按在傷口上”的動作表現(xiàn)了大人們對黃土的了解之深、感情之深。借此表達了作者對黃土、對故鄉(xiāng)的眷戀之情。3．測試卷分析：考查句子的表達作用。結(jié)合語境分析語句的表達效果并對比分析作答。語句“出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹”運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了大門外的兩棵都是槐樹，語氣更加強烈，表達了作者的對家鄉(xiāng)槐樹的喜愛懷念之情。若換成“出了院子，大門外還有兩棵槐樹”則沒有這樣的表達效果，不能表達自己對家鄉(xiāng)槐樹的懷念。據(jù)此理解作答。4．測試卷分析：考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；④交代時間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。本文開頭敘寫了作者回故鄉(xiāng)明白了為什么是“鄉(xiāng)愁”，以此開啟了話題，引出了下文寫關(guān)于故鄉(xiāng)的回憶和鄉(xiāng)愁，奠定了文章的感情基調(diào)；同時用“鄉(xiāng)愁”與文題相照應(yīng)，暗示了文章的主旨；又用“為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的注意和思考。據(jù)此理解作答。5．測試卷分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合測試卷中的“留不住的回聲，捕捉不到的美麗”，篩選并要概括相關(guān)內(nèi)容來作答。文章敘寫回到故鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)舊景已不在、舊樂已難尋。故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的物已全然沒有原來的樣子：“舊窯”已破敗，“香椿樹”已被砍，那“香椿炒雞蛋”的清香已成了美好的回憶；大槐樹下的樂趣已消失，打谷場上情景已遠去……凡值得憑吊的美好記憶都沒有了，只能在回憶中尋找那美麗，故鄉(xiāng)美好再也無法呈現(xiàn)，所以作者說“鄉(xiāng)愁是留不住的回聲，捕捉不到的美麗”。13、1．D2．結(jié)合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時的生活的艱難與時代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發(fā)了聽眾興趣。3．舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識。引出結(jié)尾對畢業(yè)生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有說服力，同時也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深?。?．含義理解：每一個知識分子應(yīng)該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想?！敬鸢附馕觥?．結(jié)合文中內(nèi)容“每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來?！薄拔覀兊拿褡遄畈蝗钡木褪锹斆魅?，最缺的就是笨人?！薄耙痪涫欠N樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田?！狈治?，ABC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據(jù)。2．本題考查對重要語句的理解。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時的生活的艱難，“人生如此，夫復(fù)何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽眾興趣。據(jù)此作答即可。3．本題考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項舅舅一樣認真、精益求精的意識。引出結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?/p>