五年級上冊科學(xué)教案與反思-4.3 心臟和血液循環(huán)｜蘇教版

《心臟和血液循環(huán)》教學(xué)設(shè)計教材分析本課與前一課在結(jié)構(gòu)上很相似。人為什么有心跳呢？我們的心臟為什么在不停地跳動？解答這些問題，同樣需要深入到人體內(nèi)部去尋找答案。只有這樣，學(xué)生才能科學(xué)地認(rèn)識自身的生理現(xiàn)象，并且在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。在本課，無論是認(rèn)識心臟還是認(rèn)識心臟的功能，都始終是圍繞心臟的跳動問題展開的。本課主要教學(xué)內(nèi)容有四個部分：第一，主要解決“心跳是什么”的問題，即認(rèn)識心臟和了解心臟的跳動。心臟的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但是教材避繁就簡，僅僅從它的形狀、大小、位置、主要結(jié)構(gòu)等方面來指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟，并通過皮球這樣一個富有彈性的模型，指導(dǎo)學(xué)生松壓，幫助學(xué)生把手上的感覺遷移到思維上，認(rèn)識到心臟是由肌肉構(gòu)成的，從而很容易理解心跳其實就是心臟的收縮與舒張。第二，主要解決“心臟不停地跳動是在干什么”的問題，即認(rèn)識心臟的功能。教材先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行塑料瓶泵水的模擬實驗，通過在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶所觀察到的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解人體血液在全身的不斷流動，引出脈搏這個概念。然后，指導(dǎo)學(xué)生測自己一分鐘的脈搏數(shù)，并與心跳次數(shù)作比較，最后得出每分鐘心跳與脈搏次數(shù)相同的結(jié)論。進(jìn)而，再指出學(xué)生通過閱讀資料了解血液循環(huán)的過程，知道心臟總是在不停地跳動并與脈搏的跳動一致。第三，討論血液為什么要不停地流動，即了解血液循環(huán)的意義。心臟不斷跳動的目的是推動血液循環(huán)，保證人體正常的新陳代謝活動和生命活動。在學(xué)生進(jìn)行推測的基礎(chǔ)上，教材介紹血液循環(huán)的意義，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么運動時，呼吸、心跳會同時加快？這是單元學(xué)習(xí)的高潮，又回到了學(xué)生最關(guān)心的問題上。這時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓方法存在于過程中，引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中互相補(bǔ)充，去偽存真，從而獲得對呼吸與血液循環(huán)比較完整的認(rèn)識。第四，討論我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟，即進(jìn)行保護(hù)心臟的教育。這里主要引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)常運動和合理、健康的飲食對保護(hù)心臟的重要意義，促使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識來保護(hù)自己的心臟健康。學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于人體的構(gòu)造已有了初步的認(rèn)識，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識，已初步具備自主研討的能力，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解。對于心臟和血管學(xué)生有一定的粗淺的認(rèn)識，但對于二者的內(nèi)在聯(lián)系卻一知半解，對于血液循環(huán)的意義比較陌生。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。2.知道心臟的形態(tài)和功能。3.會測量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。4.知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康。教學(xué)重難點重點：認(rèn)識心臟。難點：認(rèn)識心臟的功能。評價任務(wù)1.認(rèn)識心臟的形態(tài)和功能。2.認(rèn)識血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。3.通過測量脈搏和心跳，知道心跳和脈搏的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備心臟模型、人體半身模型，小皮球或其他具有較強(qiáng)彈性的替代物，塑料瓶、水槽、人體血管分布掛圖、秒表或者計時鐘、記錄表，多媒體課件等。教學(xué)過程一、認(rèn)識心臟和心跳1.談話：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道它的形狀是什么樣子的嗎？2.出示心臟模型，向?qū)W生介紹它的形狀和大小。3.提問：它大致在身體的什么位置，請你來找一找。4.小結(jié)：心臟位于人胸部偏左處，形狀像個桃子，大小和人自己的拳頭接近。5.提問：你知道心臟是怎樣跳動的？6.學(xué)生手握皮球，反復(fù)擠壓松開，體會手上的感覺。7.小結(jié)：心跳就是心臟的收縮與舒張。二、認(rèn)識心臟跳動的作用1.提問：心臟為什么要不停地跳動？（讓學(xué)生進(jìn)行猜測，可以把他們的猜測記錄在黑板上）2.談話：心臟不停地跳動究竟有什么作用呢？我們來研究一下。3.指導(dǎo)學(xué)生利用擠壓塑料瓶的實驗來模擬心臟的跳動。4.活動：讓學(xué)生找一找在身體哪些地方能摸到脈搏。5.測量：和同伴合作，同時測出脈搏和心跳兩個數(shù)值。同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳。（教師控制時間，然后學(xué)生輪換測量）6.討論：為什么一分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是相同的？7.出示人體血管的分布圖，講解：心臟就像一個泵一樣，借助不停地收縮和舒張來壓出血液，同時又抽進(jìn)血液，把血液“泵”到全身各處的血管中。血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停地流動。三、了解血液循環(huán)的意義1.提問：血液為什么要不停地流動呢？2.學(xué)生做出自己的猜想。3.教師講述：血液不停地在血管里流動，將肺部吸進(jìn)的氧氣和從小腸吸收的養(yǎng)料運送到身體各處，又把從全身各處收集到的二氧化碳和其他廢物，輸送到肺和其他器官排出體外。4.小組討論：為什么運動之后，呼吸和心跳會同時加快？5.匯報討論結(jié)果，教師播放資料，綜述血液循環(huán)的作用：保證正常的代謝活動和生命活動。四、討論應(yīng)該怎樣關(guān)愛自己的心臟1.談話：心臟如此重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？2.教師講解，學(xué)生閱讀資料。3.小結(jié)：運動貴在堅持。希望大家通過天天鍛煉，使身體更加健康。教學(xué)反思因為本課概念多，知識點密集，認(rèn)識的對象在人體內(nèi)部，無法直接觀察，為了充分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，我采用從體驗心跳、測心跳和脈搏感知、觀察圖片、視頻、講解等帶領(lǐng)學(xué)生探討人體心臟和血液循環(huán)系統(tǒng)的奧秘。動手實驗與知識講授相結(jié)合，使學(xué)生得到動手動腦的機(jī)會，基本達(dá)到自主完成所學(xué)知識的目的。一是課前積極準(zhǔn)備，豐富課堂內(nèi)容。心臟、血液循環(huán)對于城市的五年級學(xué)生來說并不陌生，所以預(yù)設(shè)必要的動手操作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生主動參與是必不可少的，為此我制作了PPT，下載了視頻，設(shè)計了表格，精選了圖片，豐富了課堂內(nèi)容。二是課中適時點撥。學(xué)生的主體作用離不開教師的主導(dǎo)，如果一味放手，學(xué)生的興趣很快就會轉(zhuǎn)移，男孩子興許會想到網(wǎng)絡(luò)游戲中游戲主角血管破裂，女孩子或許本就不太熱衷，所以我在學(xué)生觀察圖片、動手操作中不斷提出問題，引領(lǐng)學(xué)生的思維發(fā)展。三是學(xué)生學(xué)習(xí)中注意關(guān)注學(xué)困生，給他們多一些機(jī)會。四是努力培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究既是科學(xué)學(xué)