四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-2.12 確定位置丨浙教版

《確定位置》說課稿首先，我要說說我對(duì)教材的理解，本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是用方向和距離確定物體的位置，是根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容，涉及的知識(shí)、技能比較多，教學(xué)有一定的難度。從方向和距離兩個(gè)方面確定物體所在的位置，聯(lián)系已有的方向經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用度量角和畫角的方法以及比例尺的知識(shí)，進(jìn)一步了解方向，體會(huì)距離，發(fā)展空間觀念。教材分三段編排：例1，理解方向詞，用新的方向詞和實(shí)際距離講述物體的位置；例2，根據(jù)物體所在的方向和距離，在平面圖上指出它的位置；例3，用方向和距離描述行走的路線；基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，綜合新課程理念的實(shí)際，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1．使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義。2．使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識(shí)。為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我將設(shè)置如下的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)方向、距離、角度確定物體的位置教學(xué)難點(diǎn)是確定物體位置的方向。接下來，我將談?wù)勎覍?duì)教法和學(xué)法的認(rèn)識(shí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，考慮到本節(jié)內(nèi)容的實(shí)用性和實(shí)踐性，我采用直觀演示法，講解法，我將利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。在學(xué)法上，讓學(xué)生自己動(dòng)手指一指，通過說一說、指一指等活動(dòng)，使學(xué)生能從多方面來確定物體的位置，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性?；谝陨蠈?duì)教材的認(rèn)識(shí)以及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教法學(xué)法的分析，我下面將談?wù)勎覍?duì)教學(xué)程序的預(yù)設(shè)：我們都知道，課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力、能力的發(fā)展的主要途徑，為了更好的突出課堂教學(xué)的成效，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并分為如下的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知我用PPT呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察圖片，學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠說出寶藏的方向，接下來我將提問，兩箱寶藏都在東北方向，但是偏離的角度一樣嗎？從圖上能看出來嗎？然后我就揭示本課的教學(xué)內(nèi)容：東北方向指向東與北之間，但是這樣還不能準(zhǔn)確表示它們的位置。今天我們就和大家一起來研究確定位置的方法。我將和學(xué)生們說，實(shí)際上，在野外或圖上確定位置時(shí)，常把東北方向叫做北偏東，西北方向叫做北偏西?，F(xiàn)在你還能說說寶藏在輪船的什么方向嗎？然后我將啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：寶藏在輪船的北偏東30度方向。在學(xué)生學(xué)會(huì)了北偏東，北偏西這些概念后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，為了更加精確地表示物體的位置，僅有方向還不能夠完全確定物體的位置，我們還需要知道距離，那么距離的求法我們以前已經(jīng)學(xué)過了，根據(jù)書中的比例尺和圖上距離，就可以計(jì)算出燈塔1在輪船的北偏東30°方向6千米處（二）自主探索，運(yùn)用新知我將開門見山地和同學(xué)們說，我們剛剛已經(jīng)學(xué)會(huì)描述一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的方向和位置，現(xiàn)在我們要把學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用起來，然后進(jìn)行練習(xí)。（三）實(shí)戰(zhàn)實(shí)練，深化新知在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了確定位置的具體方法，現(xiàn)在，我將引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)用于解決生活中的實(shí)際問題。（四）課堂小結(jié)，深化新知我將讓同學(xué)們回憶一下這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并且發(fā)言。我這樣設(shè)計(jì)的意