四年級上冊語文試題-第二單元檢測題 人教部編版 含答案

PAGEPAGE9部編本四年級語文上冊（秋期全國新教材）第二單元單元能力提升卷一個豆莢里的五粒豆、蝙蝠和雷達、呼風喚雨的世紀、蝴蝶的家、語文園地學校：_______班級：_______姓名：_______得分：_______（考試時間：90分鐘）一、下面這些問題是同學們讀了《蝙蝠和雷達》一文后提出來的，請把你認為有價值的問題選出來()A．蝙蝠和雷達有什么關系呢？B．飛機為什么要在夜間飛行呢？C．從蝙蝠的嘴里發(fā)出的聲音為什么叫超聲波？D．蝙蝠能在夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？二、寫出下列句中加點詞語的近義詞。1她快樂地坐在溫暖的太陽光里。（______）（______）2三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。（______）（______）3難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（______）（______）三、多角度提問：讀《蝙蝠和雷達》一文，選一選。A．聯(lián)系生活經(jīng)驗B．針對課文內(nèi)容C．課文的寫法(1)為什么課文只具體寫第一次實驗？（____）(2)“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？（____）(3)雷達上的熒光屏與蝙蝠的什么部位功能相同？（____）四、寫出下面詞語的同義詞。躲避——（）確信——（）猛烈——（）柔弱——（）五、讀拼音，寫詞語。éziwényínɡjíshǐkēxuéhénɡqīshùbāshénɡzijìshànɡzhènɡm(xù)ínɡyánjiūjiàshǐ六、注意下面句子中帶點的詞語，我能照樣子寫句子。難道我們永遠就在這兒做下去嗎？（反問句）難道_______________________嗎？七、給詞語注音。（）（）（）（）船舶奧秘潛入依賴八、閱讀短文，回答問題快媽媽我的媽媽有個特點，就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙織過多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在發(fā)愁，這事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件?；氐郊依?，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干啥呀？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣?！蔽覙O不情愿地小聲嘟噥：“家里的活就夠你忙的了，自找麻煩?！薄翱茨阏f的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能給別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來。當我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出何時“飛針”，何時“走線”，只見線團在變“瘦”，毛衣在“長”長。不過一天一夜的工夫，媽媽就織了三件，五件活兩天的時間就織完了。你說這不是“快媽媽”嗎？媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。一天晚上，鄰居張阿姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！1本文是按__________________的結(jié)構(gòu)方式來寫的。2用“”畫出文中的過渡句。3本文記敘了“快媽媽”的兩件事。第一件：___________________第二件：___________________其中第（____）件事是作者重點記敘的。4文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)？(1)媽媽的特點：________________(2)媽媽的思想品質(zhì)：______________________5“快媽媽”讓我想到了奔跑很快的________(填動物名稱)。九、閱讀短文，回答問題1923年，英國數(shù)學家、哲學家波特蘭·羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將（）創(chuàng)造一個個奇跡，不斷（）我們的生活。1選擇詞語填入括號里：連續(xù)繼續(xù)改善改變2寫出你對劃線句子的理解。______________________________________________________________3發(fā)揮想象，寫出未來科技創(chuàng)造的一個奇跡。____________________________________________________________十、快樂習作。我們認識的人很多：爸爸、媽媽、老師、同學……請你從中選擇一個向大家介紹一下吧！通過他(她)的外貌、性格或者愛好，讓大家了解這個人物形象。【參考答案】一、AD二、愉快暖和2.證實合作3靈敏清晰三、CAB四、逃避確定激烈嬌弱五、蛾子蚊蠅即使科學橫七豎八繩子系上證明研究駕駛六、難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？七、chuánbóàomìqiánrùyīlài八、1總—分—總2媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。3織毛衣快干家務活快一4心直口快，干活麻利樂于助人5馬九、1繼續(xù)改善2沒有科學，社會就不能進步，生活就得不到改善。3未來科技可以把所有的沙漠變成綠洲，讓人類可居住的面積增加。十、例文塑造人物形象，要靈活運用多種人物描寫的方法，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，然后通過具體的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。本套檢測卷錯題分析收集表錯題所在的章節(jié)：第冊第章第節(jié)一、錯題再現(xiàn)：1.2.3.二、考查的知識、能力點分析：本題主要考查到：1.2.3.三、典型錯誤及原因分析：1.2.3.四、具體的針對性措施：1.