《三衢道中》教案

《三衢道中》教案課題1.古詩三首單元第一單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀古詩《三衢道中》并背誦。2、體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知古詩主要內(nèi)容。二、過程與方法1、一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著詩歌情節(jié)去猜想，體會(huì)詩人的情感。2、展開小組討論，對(duì)古詩中的詞句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，增加學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。難點(diǎn)感受詩所抒發(fā)的情感。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；莩绱航砭啊舅巍刻K軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。2.這首題畫詩中，蘇軾將畫中的春色生動(dòng)形象的描寫了出來，接下來我們一起來學(xué)習(xí)另一首古詩。3.板書課題：1.三衢道中學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀課題通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣及對(duì)上節(jié)課所學(xué)古詩的掌握情況，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.理解重點(diǎn)詞語的意思，了解古詩內(nèi)容。3.注意讀書姿勢(shì)要端正。4.認(rèn)讀生字：（1）qúzēngméixīfànjiǎn衢曾梅溪泛減（2）鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。（3）學(xué)習(xí)本課生字。梅：書寫指導(dǎo)：注意母字體的書寫順序組詞：造句：溪：書寫指導(dǎo)：注意第六筆撇的書寫。組詞：造句：泛：書寫指導(dǎo)：注意字體的書寫順序。組詞：造句：減：書寫指導(dǎo)：注意右上角的點(diǎn)別忘記。組詞：造句：提示：通過音序、結(jié)構(gòu)、部首等分步講解，幫助學(xué)生對(duì)生字的掌握和了解。5.通讀詩文，給詩文劃分小節(jié)梅子黃時(shí)/日日晴，小溪泛盡/卻山行。綠陰不減/來時(shí)路，添得黃鸝/四五聲。（二）交流匯報(bào)：1.生自由說說這首古詩所描寫的畫面：這首詩是一首紀(jì)行詩，詩人描寫了自己在三衢道中的見聞，從而抒發(fā)了詩人舒暢愉悅的心情。（師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）2.解讀作者：曾幾，中國南宋詩人。字吉甫，自號(hào)茶山居士。歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。3.寫作背景：曾幾是一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫的，抒寫詩人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。二、精讀課文。1.首先我們先來解讀古詩題目。在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。2.下面我們一起來欣賞古詩的前兩句。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子：指五月，梅子成熟的季節(jié)。泛：乘船。盡：盡頭。卻：再。（1）了解詩中所出現(xiàn)的事物及其相關(guān)資料。1）梅子，也稱為青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人體所需的多種氨基酸，具有酸中帶甜的香味。2）江南梅子的成熟期，中國長江中下游地區(qū)每年6月中下旬至7月上半月之間持續(xù)天陰有雨，故中國人稱這種氣候現(xiàn)象為“梅雨”，這段時(shí)間也被稱為“梅雨季節(jié)”。地區(qū)不同梅雨開始和結(jié)束也不相同。（2）這兩句詩是什么意思呢？梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。（3）這首詩描寫的是什么季節(jié)？1）從哪里可以看出來？2）這句詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？說說原因。輕松愉快。因?yàn)辄S梅時(shí)節(jié)本該是陰雨綿綿，現(xiàn)在卻天氣晴好，使得詩人心情也為之一爽。（4）第二句詩寫的是什么？這句詩寫的是出行路線，詩人乘船去游山去了，“泛盡”了舟，到了小溪的盡頭，又換走山路——三衢山中之小道，其樂無窮，其雅無窮，其趣無窮。一個(gè)“卻”字道出了他高漲的游興。3.接下來詩人又描寫了什么？綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。綠陰：蒼綠的樹蔭。不減：并沒有少多少，差不多。黃鸝：黃鶯。（1）了解詩中出現(xiàn)的事物。黃鸝又叫黃鶯，羽色鮮黃、艷麗，鳴聲悅耳動(dòng)聽。（2）這兩句詩說的是什么意思呢？綠色的樹陰還和來時(shí)的路上差不多，此時(shí)又在山林中增添了幾聲黃鶯的叫聲。（3）這兩句詩中描寫了哪些景物？（4）“來時(shí)路”“添得”在詩中有什么作用？“來時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。4.全文釋義：梅子黃時(shí)日日晴，—梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。小溪泛盡卻山行?！诵≈垩刂∠?，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來時(shí)路，—山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密。添得黃鸝四五聲?！盍謪仓袀鱽韼茁朁S鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。5.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩抒發(fā)了詩人山行時(shí)的愉悅歡快的心情。詩人是通過景物描寫和自己的活動(dòng)來表現(xiàn)出這種心情的。三、拓展閱讀好詩佳句蘇秀道中宋·曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。四、拓展閱讀清明的心弦①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。②地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完，然而，大樹已經(jīng)擺脫了自己沉重的與快樂的負(fù)擔(dān)。春天它急著發(fā)芽生長，夏天它急著去獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實(shí)把枝頭壓彎。果實(shí)是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來呢?③潮水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽出來了。有哪一個(gè)太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更貼心呢?霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠(yuǎn)，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內(nèi)行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在水的深處。④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來。大地吐出一口氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節(jié)。當(dāng)然，還有瑟瑟的冬麥，農(nóng)民正在澆過冬的“凍水”，水與鐵锨戲弄著太陽。場(chǎng)上的糧食油料早已拉運(yùn)完畢，稀稀落落的幾個(gè)人在整理谷草。在初冬，農(nóng)民也變得從容。什么適時(shí)播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢?只見個(gè)個(gè)笑臉，戶戶紫煙，炕頭已經(jīng)燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門外邊。⑤這時(shí)候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過客已經(jīng)不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺(tái)也顯得悠閑，她們已經(jīng)沒有義務(wù)為游人竭盡全力地顯示她們的千姿百態(tài)。當(dāng)她們完全放松了以后，也許會(huì)更樸素動(dòng)人。而這時(shí)候的造訪者，才是真正的知音。連冷食庫里的啤酒與雪糕也不再被人排隊(duì)急購，結(jié)束了她們大紅大紫的俗氣，莊重安然。⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語，迎接新年、迎接新的宏圖大略。⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。1.本文作者描繪了__________、____________、田野、花木、亭臺(tái)、野鴿、野兔等景物，寫出了初冬的特有美。2.本篇全文都是用襯托的手法描寫景物，如在第②段中用春天“__________”，夏天“_____________”，秋天“_____________”來襯托大樹在初冬時(shí)的寧靜、從容、安詳。3.第④段中“適時(shí)播種”、“龍口奪糧”、“顆粒歸倉”寫的是春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的情景，這些描寫突出了__________________________。4.文章結(jié)尾的作用是_____________________。5.作者為什么喜歡初冬？談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________參考答案：1.大樹水面2.它急著發(fā)芽生長它急著去獲取太陽的能量累累的果實(shí)把枝頭壓彎3.在初冬農(nóng)民也變得從容。4.首尾呼應(yīng)，突出中心。5.因?yàn)槌醵瑥娜?、寧靜、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量。五、課堂練習(xí)（一）下列紅色字的讀音不完全正確的一組是(C)A.曾幾(zēng)綠陰(lǜ)B.梅子(méi)小溪(xī)C.泛盡(fàng)

不減(jiǎn)自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀組詞組詞組詞組詞初夏梅子黃時(shí)綠陰、黃鸝認(rèn)讀生字詞通過斷句練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)詩句的熟讀。交流討論。解讀作者。了解古詩題目的含義，幫助學(xué)生對(duì)古詩的了解。品讀詩句。了解詩句中詞的意思。出示圖片，幫助學(xué)生理解詩中的事物及其與天氣的聯(lián)系，幫助學(xué)生很好的理解古詩。了解詩句含義。品讀詩句了解詩詞含義理解詩句含義。體會(huì)詩句中所描寫的景物及詩詞在詩中的作用。了解全詩含義。體會(huì)詩人情感。拓展學(xué)生知識(shí)面。鍛煉學(xué)生閱讀能力，拓展思維。作業(yè)布置1、朗讀課文，背誦古詩并默寫。2、體