幼兒園小班生活活動(dòng)方案-小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

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幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

一、活動(dòng)預(yù)備：

大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)幼兒愛好：

師：今日天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口)然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)

2、幼兒操作：

(1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

(三)帶娃娃外出漫步?????。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感愛好，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀看后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的添畫。

3、能大膽樂觀地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動(dòng)過程：

一、觀看鞋子，引起愛好。

“今日，很多的鞋子寶寶要來(lái)參與舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺腳上的鞋子，引起觀看的愛好)找一找，你喜愛誰(shuí)的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

二、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：

(1)你觀察鞋底上有什么?

(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

“鞋底的花紋真好玩，看鞋子寶寶跳舞了(老師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個(gè)好看的舞。

(幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)

四、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象力量。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦?怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西)

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫

六、展現(xiàn)作品，師幼共同觀賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真好玩，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧!看看誰(shuí)的鞋印扮裝得很好玩、很新穎，給好伴侶講講。”

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

活動(dòng)過程：

1、老師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。

2、師生一起根據(jù)1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。

3、根據(jù)1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說(shuō)出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思索還有沒有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序，邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)名稱：三八節(jié)活動(dòng)漂亮的鮮花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)媽媽(外婆/奶奶)完整地說(shuō)一句祝愿的話。

2、嘗試用紙團(tuán)印畫，能將花印得豐滿漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)紙團(tuán)、實(shí)物花瓶、鮮花、紅色顏料活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、T：今日是什么節(jié)日，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、T：三.八節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

3、T：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長(zhǎng)大了就可以過三.八婦女節(jié)了。

二、漂亮的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好?

2、今日請(qǐng)紙團(tuán)寶寶來(lái)幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來(lái)，就出來(lái)一朵美麗的花，再輕輕印一下又出來(lái)一朵花，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料

寶寶創(chuàng)作

1、寶寶用紙團(tuán)印花。

2、老師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)，并說(shuō)上一句祝愿的話。

反饋：我們邀請(qǐng)了三位媽媽到我們小班里來(lái)做客。有王?？〉膵寢尅②w子鈞的媽媽還有周玥的媽媽。家長(zhǎng)們也特別協(xié)作我們的工作都提前來(lái)到班級(jí)。整個(gè)活動(dòng)是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于3。8節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道3。8節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。然后在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。每個(gè)小伴侶樂觀發(fā)言，說(shuō)起自己的媽媽滔滔不絕。有的說(shuō)媽媽的職業(yè)，有的說(shuō)媽媽喜愛吃什么，有的說(shuō)媽媽是怎樣愛他的，有的說(shuō)媽媽長(zhǎng)的什么樣子。。。。。。最終我們大家一起爭(zhēng)論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去報(bào)答她?有的說(shuō)給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說(shuō)給媽媽洗腳，有的說(shuō)不惹媽媽生氣，有的說(shuō)幫媽媽干活。。。。。三位媽媽聽了小伴侶發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，感動(dòng)的眼睛都潮濕了。一首《我的好媽媽》把活動(dòng)推上了高潮。孩子們把親自制作的小禮物送給了媽媽們并對(duì)著媽媽說(shuō)了一句祝愿的話：媽媽，節(jié)日歡樂，我永久愛您!教室里洋溢著幸福和歡樂。

活動(dòng)后，三位媽媽對(duì)小伴侶說(shuō)了一些期望的話，盼望珍寶們健康健壯的成長(zhǎng)。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長(zhǎng)們對(duì)我們這次開展的活動(dòng)特別滿足，假如我是一個(gè)媽媽的話，我也會(huì)特別感動(dòng)的。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師;“小伴侶，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、嬉戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小伴侶學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)伴侶手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”

3、敘述嬉戲規(guī)章;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小伴侶找家的狀況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的學(xué)問。并對(duì)小伴侶賜予確定與鼓舞。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確?????地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛惜花草樹木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境，愛護(hù)樹木的良好情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動(dòng)過程】

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伴侶，你們喜愛去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花，你喜愛嗎?

小結(jié)：公園里有很多的樹、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景敘述。

春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。很多鳥兒飛過來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，在樹上做嬉戲，特別快樂。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來(lái)了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊敘述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹難過難受的情感體驗(yàn)。

提問：大樹為什么會(huì)哭?你覺得這些小伴侶做的對(duì)嗎?我們觀察好看的花兒應(yīng)當(dāng)怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小伴侶是怎么做的?

出示小伴侶為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小伴侶圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過圖片出示確定愛惜花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來(lái)。

剛才大樹難過，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹，并和大樹說(shuō)：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說(shuō)：“感謝小伴侶，你們真乖”

四、大膽阻擋摘花行為。

假如你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛惜它，不能摘。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，寵愛爸媽的暖和懷抱，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互關(guān)心，能干好多好多的事情，依據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《熟悉小手》，引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說(shuō)出手指的名稱，初步培育幼兒動(dòng)手的愛好及力量。

2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動(dòng)過程：

開頭部分

師：請(qǐng)小伴侶把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做嬉戲。

嬉戲：

聽我說(shuō)，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。

小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。

1、出示全家福照片

問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說(shuō)邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指)

他們兩家人特別友好相互關(guān)心幫我們做了好多事(做神奇狀)小伴侶手指在說(shuō)話呢，讓老師來(lái)聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么(作傾聽狀)奧他們?cè)谡f(shuō)小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說(shuō)中指)

(伸出無(wú)名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思索狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，(學(xué)說(shuō)無(wú)名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說(shuō)小指)

3、嬉戲：玩手指

師：小伴侶現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。

(1)老師伸手指請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)?叫什么?

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令讓某個(gè)手指彎下去”或“站起來(lái)”練習(xí)手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干很多很多的事情，下面就請(qǐng)小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)老師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片關(guān)心幼兒了解手的作用及愛護(hù)方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說(shuō)指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本事很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先依據(jù)生活閱歷進(jìn)行敘述后出示幻燈片小結(jié))

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

寵愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)常常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的伴侶。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜愛仿照他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的愛好，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的愛好動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，感受媽媽對(duì)寶寶的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語(yǔ)言美。

2、初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。。

老師：這是什么小動(dòng)物?你喜愛他們嗎?

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來(lái)了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰(shuí)?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識(shí)作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”)師幼接說(shuō)散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句?請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說(shuō)散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說(shuō)散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來(lái)的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說(shuō))

結(jié)束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠動(dòng)作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的動(dòng)作。(難點(diǎn))

【活動(dòng)預(yù)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿得很溫和，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難過了，由于啊他得了重感冒，始終在打噴嚏。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒適極了”)

(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請(qǐng)幼兒看圖片，仿照動(dòng)作。

(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對(duì)，這一張啊小老鼠丁丁在跑來(lái)跑去。

(2)出示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對(duì)，這里啊丁丁由于感冒了所以始終在打噴嚏。

(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對(duì)的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽(yáng)呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽(yáng)。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作，是不是啊?好，那接下來(lái)呢，老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了，哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)試一試啊，請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、爭(zhēng)論如何愛護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，這時(shí)候我們都特殊簡(jiǎn)單感冒，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說(shuō)的都很對(duì)，那總的來(lái)說(shuō)呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時(shí)候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時(shí)增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅(jiān)持熬煉(幼兒教育)身體，多做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)健康的體魄，這樣就不簡(jiǎn)單生病了。還有，在晴天的時(shí)候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽(yáng)，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、嬉戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了，小伴侶們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動(dòng)作)今日的天氣真正好，我們一起來(lái)做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動(dòng)作是不是很簡(jiǎn)潔啊，小伴侶們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸說(shuō)，在家門口的院子里跑來(lái)跑去，玩的可快樂啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來(lái)，難過極了丁丁趕忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說(shuō)：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽(yáng)吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽(yáng)曬在小老鼠身上，他覺得舒適極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深化講解。原來(lái)這里可以擴(kuò)綻開來(lái)，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽(yáng)，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清楚，敘述故事時(shí)不夠生動(dòng)。由于這個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動(dòng)。并且，我自己在上課時(shí)又由于過于緊急，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來(lái)，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。

3、最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。原來(lái)可以支配幼兒分批進(jìn)行嬉戲，效果可能會(huì)更好些。

4、在整個(gè)上課過程里，我會(huì)常常說(shuō)例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí)，我沒能準(zhǔn)時(shí)賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到許多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件簡(jiǎn)單的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇10

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了肯定的了解，主題活動(dòng)中除了可以供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的閱歷，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與力量的進(jìn)展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和詳細(xì)形象思維的過渡期，他們對(duì)動(dòng)物的閱歷較多停留在對(duì)名稱、明顯的形狀特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的閱歷來(lái)學(xué)習(xí)的嬉戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

活動(dòng)中老師僅需要供應(yīng)一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，由幼兒打算玩法。

活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)章就是“不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但假如遇到不會(huì)叫(長(zhǎng)頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動(dòng)作相仿(馬、斑馬)的動(dòng)物，幼兒就不得不再加以幫助說(shuō)明，即用語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征，所以嬉戲情境中老師供應(yīng)逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對(duì)于正在猜的幼兒來(lái)說(shuō)，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的閱歷來(lái)推斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很焦急，由于“猜出動(dòng)物”是他們的最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想方法參加，通過提問、質(zhì)疑、關(guān)心等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行推斷。

2.體驗(yàn)猜想嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。

展現(xiàn)板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過程

一、第一輪嬉戲

(一)出示展現(xiàn)板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

【設(shè)計(jì)意圖：嬉戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更便利。】

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物，不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜愛的動(dòng)物呢?

2.你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎?

3.猜動(dòng)物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來(lái)表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來(lái)表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來(lái)表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?或許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?老師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高嬉戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守嬉戲規(guī)章：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí)，老師可鼓舞其他幼兒關(guān)心這

名幼兒。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使嬉戲能連續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。】

二、其次輪嬉戲

利用展現(xiàn)板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

玩法：請(qǐng)幼兒到展現(xiàn)板后面，靜靜選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來(lái)讓大家猜(不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

【設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身閱歷來(lái)猜動(dòng)物，這樣就增加了嬉戲的難度，而且更有神奇感和趣味性?！?/p>

主要提問：

1.現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?

2.假如他(她)做的動(dòng)作(或說(shuō)的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他(她)呢?

【設(shè)計(jì)意圖：鼓舞猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì);也為老師供應(yīng)了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機(jī)會(huì)?！?/p>

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有閱歷來(lái)進(jìn)行推斷和猜想。

2.幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略：

1.準(zhǔn)時(shí)確定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

2.當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí)，老師要采納鼓舞和正面引導(dǎo)的方法：

(1)準(zhǔn)時(shí)公布答案，大家共同出辦法查找合適的表征方式。

(2)鼓舞幼兒追加提示：先不把答案說(shuō)出來(lái)，想想還有什么方法能讓別人連續(xù)猜?

(3)鼓舞猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

三、延長(zhǎng)嬉戲

幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來(lái)猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想方法讓大家猜出來(lái)，行不行呀?

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次嬉戲之后。有的幼兒喜愛或了解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延長(zhǎng)嬉戲能進(jìn)一步滿意幼兒的個(gè)體需要，以及制造各種表征方式?！?/p>

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉回形針，了解回形針的用途。

2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。

3、激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

活動(dòng)過程

1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用?”

今日老師給小伴侶帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小伴侶面前的小信封里，打開來(lái)看看是什么禮物。(幼兒回答)

2、老師簡(jiǎn)潔小節(jié)回形針的用途。

3、觀看回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

老師問：“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫畫看

4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫的較好的幼兒)，同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

5、展現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)潔講評(píng)，老師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

6、老師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

7、小伴侶想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

敘述：

有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在森林里走，走啊走，前面消失了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國(guó)，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來(lái)游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺得一點(diǎn)都不驚奇，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的外形和回形針一樣。醒來(lái)后，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里特別難忘，今日我想請(qǐng)小伴侶幫老師把夢(mèng)里的情景畫下來(lái)好嗎?

8、結(jié)束：展現(xiàn)幼兒作品

小伴侶畫的可真好，似乎真的到了回形針王國(guó)一樣，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎?

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、能依據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行嬉戲，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有小組形式進(jìn)行圓圈嬉戲的閱歷。

2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、很多人的走、跑各一張)

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、練聲

1、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動(dòng)作。

2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律。

(評(píng)析：模唱可關(guān)心幼兒熟識(shí)旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)

二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。

師：一群小伴侶出來(lái)玩，他們?cè)谧鍪裁茨?

1、播放歌曲，幼兒說(shuō)出聽到的歌詞。幼兒回答時(shí)，老師可用動(dòng)作提示。

師：我們來(lái)看看這些小伴侶是不是在拉圓圈走走、跑跑。

2、出示圖片，老師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著老師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。

(評(píng)析：完整傾聽可以培育幼兒的傾聽、表述力量，同時(shí)感受音樂的完整性。圖片可以關(guān)心幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說(shuō)——手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，讓幼兒獲得學(xué)問體驗(yàn)。)

三、鼓舞幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。

2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟識(shí)歌曲，配上動(dòng)作增加幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。)

四、唱歌、嬉戲

1、老師講解規(guī)章：唱到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼兒體驗(yàn)嬉戲規(guī)章：幼兒隨便站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時(shí)馬上蹲下或站好。

3、幼兒嬉戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌嬉戲。最終幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行嬉戲。

(評(píng)析：把握嬉戲規(guī)章是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)行四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，關(guān)心幼兒漸漸理解并把握嬉戲規(guī)章，使幼兒在心理上和動(dòng)作上漸漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無(wú)形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)樂觀性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。)

五、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行嬉戲，如最終一句可改成：看看誰(shuí)先摸頭、叉腰、開槍等。

(評(píng)析：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作可以關(guān)心幼兒遷移以往體育嬉戲閱歷，激勵(lì)幼兒對(duì)新的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)，增加幼兒嬉戲的樂趣。)

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)款待客人，知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見，請(qǐng)下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

3、愿意扮演仆人和客人，感受當(dāng)家庭小仆人和客人的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動(dòng)室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只?；顒?dòng)過程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。老師：你秒家里有沒有來(lái)過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的?

二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語(yǔ)。

1、老師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個(gè)人在家，這時(shí)山羊阿姨來(lái)做客了，小熊是怎么做的呢?請(qǐng)聽故事《小熊家的客人》。

2、老師敘述故事后，提問：山羊阿姨來(lái)了之后，小熊開門說(shuō)了什么(集體學(xué)說(shuō)“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說(shuō)了什么?(集體學(xué)說(shuō)“再見，歡迎下次再來(lái)”)

三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)款待客人。

1、老師：想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來(lái)款待她呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購(gòu)買)

2、老師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們X班的小伴侶想請(qǐng)你來(lái)做客，你立刻來(lái)，好嗎?我們等你。

3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請(qǐng)問是X班嗎?我是山羊阿姨。

4、老師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)款待客人。

四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，款待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小仆人，認(rèn)清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛嬉戲，這個(gè)活動(dòng)在娃娃家嬉戲中延長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)反思：

娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對(duì)活動(dòng)更加感愛好，都很樂觀地投入到活動(dòng)中去。消失了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行溝通。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇14

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

活動(dòng)預(yù)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動(dòng)流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與伴侶互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動(dòng)過程

1.觀看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

2.制作好伴侶夾心餅干。

――熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶餅干做成了!”

――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動(dòng)。

――將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈(zèng)品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好伴侶送給你的?

活動(dòng)建議

1.餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與伴侶互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單預(yù)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇16

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀看事物的愛好，進(jìn)展幼兒思想力和初步的規(guī)律推理力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀看自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

【活動(dòng)過程】

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒愛好。老師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見。(雨)

2、請(qǐng)幼兒觀賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

提問：

兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次觀賞兒歌。

提問：

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)

誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

(1)揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

(2)揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、老師小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓舞幼兒回家后連續(xù)編。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂和成就感。2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。活動(dòng)預(yù)備1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面...

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好

1、讓幼兒觀看飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的熟悉及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小伴侶一起做嬉戲，你們興奮嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)老師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小伴侶一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)老師：剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>

(2)出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)老師：小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伴侶一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提示幼兒留意平安，觀看并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇18

活動(dòng)預(yù)備：

沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

組織幼兒隨音樂做預(yù)備活動(dòng)

二、進(jìn)行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的愛好。

3、老師講解，示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、嬉戲：追沙包。

老師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，快速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝，從中培育幼兒的留意力及練習(xí)定向跑。

四、活動(dòng)結(jié)束

老師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)總結(jié)

老師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。并鼓舞力量相對(duì)較弱的幼兒，使其增加自信念，爭(zhēng)取在下次活動(dòng)中表現(xiàn)的更好。

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇19

小班活動(dòng)教案：換禮物，交伴侶

設(shè)計(jì)意圖：隨著新學(xué)期的開頭，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老伴侶也有新伴侶，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識(shí)的也有生疏的，針對(duì)這一狀況我設(shè)計(jì)了《換禮物，交伴侶》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人共享。

2、交換禮物過程中，結(jié)交新伴侶，增進(jìn)孩子們之間的友情。

3、通過老師帶領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)行，讓孩子們和老師漸漸熟識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓孩子們活動(dòng)前預(yù)備好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。

2、活動(dòng)前將孩子們根據(jù)4個(gè)人或者兩個(gè)人一組，以便活動(dòng)有秩序進(jìn)行。

3、讓孩子們預(yù)備一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，姓名年齡即可。

活動(dòng)過程：

1、根據(jù)分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說(shuō)，將自己預(yù)備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個(gè)模范，將自己預(yù)備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個(gè)別的孩子，進(jìn)行交換禮物自我介紹交伴侶的環(huán)節(jié)，例如：小伴侶們今日是你們來(lái)到小班的第一天，你們看班里有這么多小伴侶，咱們來(lái)相互熟悉一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師預(yù)備的禮物，喜愛嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜愛你禮物哦，我們交換禮物，交個(gè)伴侶吧，最終和孩子擁抱一下，并說(shuō)，我們現(xiàn)在是伴侶咯。通過老師的示范，讓孩子們自行與面對(duì)面的小伴侶進(jìn)行交換禮物。

3、鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份，請(qǐng)舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說(shuō)我叫___，今年_歲了。對(duì)個(gè)別膽小的、大方的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可關(guān)心他說(shuō)出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

4、老師盡可能的讓每一個(gè)孩子都能夠自我介紹，讓其他小伴侶知道這是自己的同學(xué)，如何稱呼他(她)。

5、最終老師可以出示全班幼兒個(gè)人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗(yàn)。讓小伴侶們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?讓孩子們用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小伴侶的名字，回答正確的小伴侶就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。找一找自己喜愛的新伴侶，或是自己的同桌，老師問問，你喜愛的的新伴侶叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?

活動(dòng)結(jié)束：可以播放音樂“找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶?！崩蠋熣f(shuō)一段結(jié)束語(yǔ)，小伴侶們今日在幼兒園熟悉了這么新伴侶，興奮嗎?盼望你們可以和新伴侶和諧相處，做好伴侶!

幼兒園小班生活活動(dòng)方案_小班學(xué)習(xí)活動(dòng)方案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動(dòng)過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用