2022年福建教師招聘考試考試真題卷九1測(cè)

2022年福建教師招聘考試考試真題卷九（1單位：姓名：考號(hào)：綜合題總分分值得分5021.盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型．這一模型建立的基礎(chǔ)是__．A．粒子的散射實(shí)驗(yàn)B．對(duì)陰極射線的研究C．天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)D．質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)詞中所描述的自然景象包含的物態(tài)變化有__．A．熔化和汽化B．凝固和液化C．凝固和凝華D．汽化和升華3.游客乘坐過(guò)山車，在圓弧軌道最低點(diǎn)處獲得的向心加速度達(dá)到20m/s2，g取10m/s2，那么在此位置坐椅對(duì)游客的作用力相當(dāng)于游客重力的__。A．1倍B．2倍C．3倍D．4倍4.曉紅的媽媽從市場(chǎng)買了一只廉價(jià)臺(tái)燈，裝上“220V25W”的燈泡后，將插頭插入家庭電路的插座時(shí)，室內(nèi)電燈立即全都熄滅，原因可能是__。1/11A．插頭與插座接觸不良B．燈泡的燈絲斷了C．臺(tái)燈的燈座內(nèi)短路D．臺(tái)燈的插頭內(nèi)斷路5.“三結(jié)合”的教育一般是指__。A．學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合B．班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合C．校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合D．家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合6.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家__。A．埃拉斯莫斯B．夸美紐斯C．洛克D．盧梭7.小學(xué)教育目的是衡量小學(xué)教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了小學(xué)教育目的的__。A．教育作用B．評(píng)價(jià)作用C．導(dǎo)向作用D．激勵(lì)作用8.不屬于元認(rèn)知策略的是__。A．計(jì)劃策略B．學(xué)習(xí)策略C．監(jiān)控策略D．調(diào)節(jié)策略9.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是__。A．盧梭B．夸美紐斯2/11C．康德D．赫爾巴特10.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是__。A．教學(xué)計(jì)劃B．課程標(biāo)準(zhǔn)C．教科書(shū)D．考試成績(jī)11.閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于__。A．操作技能B．心智技能C．應(yīng)用技能D．學(xué)習(xí)技能12.在理論上論證了班級(jí)授課制的教育家是__。A．杜威B．赫爾巴特C．孔子D．夸美紐斯13.心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是__。A．形式訓(xùn)練說(shuō)B．共同要素說(shuō)C．經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)14.態(tài)度不包含以下哪種結(jié)構(gòu)成分__A．認(rèn)知成分B．情感成分C．意志成分D．行為成分15.創(chuàng)造性思維的策略和方法中，__的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對(duì)事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對(duì)。3/11A．頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練B．自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C．推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練D．發(fā)散思維訓(xùn)練16.下列關(guān)于發(fā)現(xiàn)教學(xué)的說(shuō)法中，不正確的是__。A．教師要將學(xué)習(xí)環(huán)境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚B．教師要配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，組織教材，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)要進(jìn)行的順利，關(guān)鍵在于恰當(dāng)?shù)卮_定學(xué)生可進(jìn)行獨(dú)立探究的力所能及的最近發(fā)展區(qū)D．教師要增強(qiáng)教材難度，給予學(xué)生一定的挫敗感17.小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的主要特點(diǎn)有__。A．小學(xué)階段創(chuàng)造力呈發(fā)展趨勢(shì)，其中流暢性最低、變通性居中、獨(dú)創(chuàng)性最高B．在小學(xué)一至三年級(jí)階段，學(xué)生的創(chuàng)造力呈階梯上升狀態(tài)C．在小學(xué)階段，男女學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展基本上同步，性別差異不明顯D．小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生的創(chuàng)造力呈現(xiàn)上升趨勢(shì)18.一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是__。A．診斷性評(píng)價(jià)B．配置性評(píng)價(jià)C．常模參照評(píng)價(jià)D．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)19.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是__。A．社會(huì)生產(chǎn)力B．文化傳統(tǒng)C．社會(huì)制度D．科技水平20.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是__。A．杜威4/11B．盧梭C．赫爾巴特D．夸美紐斯21.在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是__。A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育內(nèi)容22.我國(guó)當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是__。A．普通教育B．職業(yè)教育C．高等教育D．學(xué)前教育23.以下屬于赫爾巴特的著作的是__。24.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)是__。A．教育B．教學(xué)C．管理D．科研25.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自__。26.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道：“給我一打健康的5/11嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝A．遺傳決定論的觀點(diǎn)B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C．家庭決定論的觀點(diǎn)D．兒童決定論的觀點(diǎn)27.個(gè)人的價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的本性和個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)確定教育目的，這是__的觀點(diǎn)。A．宗教本位論B．社會(huì)本位論C．個(gè)人本位論D．文化本位論28.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是__。A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性29.“學(xué)在官府”是哪個(gè)歷史時(shí)期的文化教育特征__A．商代B．夏代C．西周D．東周30.我國(guó)最早論述教育學(xué)原理的著作是__。6/1131.學(xué)校教育目標(biāo)的根本依據(jù)是__。A．教學(xué)目標(biāo)B．課程目標(biāo)C．教育目的D．教學(xué)計(jì)劃32.人的全面發(fā)展是指各方面素質(zhì)的__。A．和諧發(fā)展B．均衡發(fā)展C．全面發(fā)展D．快速發(fā)展33.教師的根本任務(wù)是__。A．教書(shū)育人B．傳道授業(yè)解惑C．熱愛(ài)學(xué)生D．忠于教育事業(yè)34.學(xué)生借助所提供的結(jié)構(gòu)化材料進(jìn)行操作與思考獲得的知識(shí)的學(xué)習(xí)方式是__。A．接受式學(xué)習(xí)B．探索式學(xué)習(xí)C．知識(shí)的學(xué)習(xí)D．技能的學(xué)習(xí)35.已知命題是（）A.選項(xiàng)AB.選項(xiàng)BC.選項(xiàng)CD.選項(xiàng)D36.設(shè)A．a(chǎn)＞b＞cB．a(chǎn)＞c＞bC．b＞a＞c7/11D．b＞c＞a37.若正方體的棱長(zhǎng)為，則以該正方體各個(gè)面的中心為頂點(diǎn)的凸多面體的體積為（）A.選項(xiàng)AB.選項(xiàng)BC.選項(xiàng)CD.選項(xiàng)D38.已知直線C：y2=8x相交于A、B兩點(diǎn)，F(xiàn)為C的焦點(diǎn)，若|FA|=2|FB|，則k=（） A.選項(xiàng)AB.選項(xiàng)BC.選項(xiàng)CD.選項(xiàng)D39.甲、乙兩人從4門課程中各選修2門。則甲、乙所選的課程中至少有1門不相同的選法共有（）A．6種B．12種C．30種D．36種40.水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)______。A．在4℃條件下易變性B．只含有C、HC．也能催化淀粉合成D．含有羧基41.利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的二氧化碳濃度較高，有利于______。A．降低呼吸強(qiáng)度B．降低水分吸收C．促進(jìn)果實(shí)成熟8/11D．促進(jìn)光合作用42.對(duì)于多細(xì)胞動(dòng)物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是______。A．細(xì)胞凋亡受基因控制B．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性C．衰老的生物體內(nèi)的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)D．細(xì)胞受到致癌因子的作用，通過(guò)基因突變產(chǎn)生原癌基因43.在一個(gè)細(xì)胞周期中，可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是______。A．DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制B．染色體加倍和染色單體形成C．細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)D．著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離①左半球軀體運(yùn)動(dòng)中樞②左半球軀體感覺(jué)中樞③右半球軀體運(yùn)動(dòng)中樞④右半球軀體感覺(jué)中樞A．④①B．②③C．①③D．③②45.利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同此推知，該反應(yīng)器______。A．能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán)B．主要處理有機(jī)污染C．可看做一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)D．存在能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失46.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2濃度是否比安靜時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如CO2的濃度比安靜時(shí)高；實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①在3個(gè)燒杯中，分別加入100mL蒸餾水，測(cè)定其pH。②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)(靜坐2min)以及劇烈運(yùn)動(dòng)(跳繩2min)后，立即分別向9/11上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)安靜中度運(yùn)動(dòng)劇烈運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)前pH6.16.16.1實(shí)驗(yàn)后pH5.95.65.3下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的表述不完整的是______。A．作出假設(shè)的依據(jù)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，呼出的CO2濃度增加B．實(shí)驗(yàn)原理：CO2在水中溶解后形成碳酸，使水的pH下降C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，pH下降幅度越大D．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的氣體中CO2濃度增加，假設(shè)成立47.乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次，其目的是______。A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗B．使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞C．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞D．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫48.人血中氨的主要去路是______。A．合成尿素B．生成谷氨酰胺C．生成銨鹽D．生成非必需氨基酸49.現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適