“漫畫”老師五年級上冊（13篇）

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“漫畫”老師是本次習(xí)作的話題，意思是用文字突出老師的特點(diǎn)，你知道怎么描寫自己的漫畫老師嗎？下面是我整理的關(guān)于“漫畫”老師作文五年級上冊的內(nèi)容，接待閱讀借鑒！

“漫畫”老師作文五年級上冊篇1

有的老師肅穆幽默，有的老師溫柔心愛，但我的老師卻透露出美觀得不能再美觀的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。

為什么說她是“貂蟬”呢？她呀，長著一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚(yáng)起，在鼻子的下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風(fēng)吹過，頭發(fā)就隨著風(fēng)飄動(dòng)起來。

王老師的個(gè)子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大宏大的山。王老師講課時(shí)，總是溫柔心愛地給我們細(xì)心的講著課。假設(shè)有些人老是不交或沒做作業(yè)，王老師就會(huì)大發(fā)雷霆，整個(gè)教學(xué)樓都會(huì)被她的聲音嚇得驚心動(dòng)魄，更別談在里面的老師和同學(xué)了。

我們的王老師不僅是教書的，在我們班級里，她還是一個(gè)故事大王。每次到她中午值班時(shí)，全體同學(xué)都會(huì)靜坐下來，聽王老師講五花八門的精彩故事。別的班的同學(xué)都想來我們班聽故事。我們更加熱愛這個(gè)老師，她人美，心也美，在學(xué)校里，她每天都會(huì)一個(gè)人悄悄的清掃著整個(gè)校園里的垃圾。

王老師講課時(shí)幽默詼諧，在她的課上，無論多饞睡的同學(xué)都會(huì)變得有精神起來。在課上時(shí)，我們和王老師也經(jīng)常會(huì)有好多互動(dòng)，她每次講不同的課文時(shí)，都會(huì)做不一樣的動(dòng)作，譬如說講貓這一課時(shí)，她做的動(dòng)作滑稽搞笑，都把貓的動(dòng)作演了出來，逗的我們笑得喘不過氣來。

王老師，感謝你，感謝你給我們帶來了不一樣的快樂，感謝陪伴我們走過一切困難，感謝你。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇2

他，高高的鼻梁上架著一副數(shù)不清度數(shù)的眼鏡，下面有一撮山羊胡，微有點(diǎn)卷，真有點(diǎn)阿凡提的樣子。他一臉的笑相，給我的第一印象便是這老師斷定不兇。

開學(xué)的第一天，他滔滔不絕的話語，給我留下了其次印象——他斷定是位學(xué)識淵博的好老師。

“同學(xué)們，別看我眼鏡度數(shù)挺深，可我文化程度卻不高。同學(xué)們，你們可別學(xué)我呀。”他短短的一句話給我留下了第三印象——謙遜、幽默、詼諧。

記得那時(shí)結(jié)果一節(jié)語文課，老師正在教《在夢想的田野上》這篇課文，“王澤睿請你把這篇課文讀一遍?！毖剑±蠋熢趺唇形易x?。∥艺酒饋?，不知道是慌張還是怎么了，聲音老是發(fā)不出來，咳了兩聲，還是發(fā)不出來，將就著吧。

我讀著，越來越快，聲音也越來越低，連我自己也聽不領(lǐng)會(huì)自己在讀什么，便讀完了?！白隆崩蠋熭p輕地?fù)u了搖頭，略帶傷感地說：“哎，曉光先生泉下有知，斷定也死不瞑目的。”同學(xué)們哈哈地笑了，我挺不好意思的站起來，又重新高聲朗讀了一遍……由于老師的一句幽默的玩笑話，我的心中少了一些慌張。

他用一顆童心感染我們，他用一腔幽默的話語教導(dǎo)我們。他，就是我愛戴的楊老師。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇3

從四年級開頭，曾老師就一向是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她不僅博學(xué)多才，而且還有點(diǎn)幽默，經(jīng)常激勵(lì)我們要舉手發(fā)言。

曾老師有一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常穿一件襯衫，配套的還有一條牛仔褲，臉上還有幾道皺紋，那都是教導(dǎo)我們而導(dǎo)致的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他就像是我們?nèi)w人的“父母”——為我們的成長而操勞！

曾老師的課特別好玩，在她的課上，歡聲笑語是常有的事情。有一節(jié)課，我們都在專心地學(xué)習(xí)，可是，卻怎么都提不起學(xué)習(xí)興趣。突然，老師冷不丁地來了句笑話，話音剛落，班上的大片面同學(xué)已經(jīng)笑得前俯后仰，有的甚至直不起腰來了。老師掃視了我們一眼，說：“好了，好了，笑完了就持續(xù)上課?！庇捎趧倓偰莻€(gè)笑話，我們的學(xué)習(xí)熱心一下子提高大量。

曾老師的課不僅特別好玩，還彌漫陽光。在老師的課上，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來沒有十足的對與錯(cuò)。在老師看來，不同的同學(xué)會(huì)有不一樣的回復(fù)。老師上課熱愛循循善誘，當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師會(huì)高明地一點(diǎn)撥，我們就會(huì)豁然開朗。每一位同學(xué)都聽得津津有味。

我愛我們班的曾老師！

“漫畫”老師作文五年級上冊篇4

我在小學(xué)的六年時(shí)光里遇到過大量老師，而最讓我難忘的是我的英語老師——宿老師。

宿老師從四年級開頭！已經(jīng)教了我們兩年多的英語了。他有一頭烏黑透亮的頭發(fā)，和藹可親，臉上總是帶臉上總是面帶笑容，他上節(jié)英語課來特別幽默詼諧。

人們常說“興趣是最好的老師”，所以老師就費(fèi)盡心思讓我們對英語感興趣。還記得在我剛上四四年級時(shí)，我們每學(xué)完一課，老師就會(huì)讓我們分成小組舉行角色扮演。那一次輪到我們小組上臺表演，我的英語發(fā)音一向不是很標(biāo)準(zhǔn)，那是我第一次在全班同學(xué)面前表演。

我走上講臺，遲遲沒有開口，宿老師看出了我的惦記，向我微微一笑，看著他和藹可親的臉，我心里面不那么畏縮了。短短幾分鐘的角色扮演，在我的心里有一個(gè)世紀(jì)那樣長。在表演終止后，老師也細(xì)心地校正了我發(fā)音不對的地方。這一次的角色扮演，讓我對自己有了很大的自信。

在平日的學(xué)習(xí)生活中，宿老師對待我們也是特別精心的。平日我們的作業(yè)是自批自改，我們自己都批過了，但宿老師還會(huì)留心的再批一遍，有時(shí)還會(huì)察覺出幾處，我們自己都沒有察覺出來的小細(xì)節(jié)。她會(huì)細(xì)心的寫出錯(cuò)的地方在哪里？為什么錯(cuò)了？她那一絲不茍的態(tài)度，不禁令我敬仰。

每當(dāng)我看到作業(yè)本上那幾個(gè)紅色的批語時(shí)，總會(huì)想起對我們特別精心的英語老師——宿老師。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇5

數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙般的眼睛，臉上最醒目的就是有兩顆小齙牙。她不僅是一個(gè)幽默的人，還是一個(gè)“雙面”老師。

數(shù)學(xué)課上，隱朦朧約聽到有人在講話。“你！”胡老師突然喊了一聲，我們?nèi)唷班А钡剞D(zhuǎn)向那個(gè)同學(xué)，我正為這整齊的動(dòng)作感到暗自好笑，下意識地瞟了胡老師一眼，只見胡老師的眉毛豎成了倒“八”字，眼睛直直地盯著那同學(xué)好一陣子，才轉(zhuǎn)身在黑板那位同學(xué)的座位表上劃了一個(gè)大“x”?！昂茫@道題，誰來講講……”課堂恢復(fù)了原本的模樣，胡老師的眉毛又伸張開來，連語氣都變得平和，讓人一點(diǎn)也看不出來她剛剛有生氣過的痕跡。

有一次課間，胡老師徑直向我走來，輕輕地把我的耳朵向上一提，肅穆地說：“以后上課別讓我見到這個(gè)筆盒，不然我就拿走了?。　蔽覈樀貌惠p，臉火辣辣的，加緊把筆盒塞進(jìn)抽屜。胡老師一轉(zhuǎn)身，問問題的同學(xué)便湊了上去。胡老師連忙又笑容滿面地一一為同學(xué)們解答：“首先……這道題……”天吶，老師的臉可變得真快，一會(huì)兒肅穆，一會(huì)兒親切。

呵呵，胡老師可真是“雙面”老師?。?/p>

“漫畫”老師作文五年級上冊篇6

瞧瞧，我給語文老師畫了一張畫像。

她有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā)，像一條垂下來的小瀑布，那么的柔順，每次走過去，我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂，形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，微微笑起來的時(shí)候，露出了兩排純凈整齊的牙齒。迷人極了，猶如仙女下凡一般。

我們最熱愛林老師那完備無缺的笑容，那簡直就是治愈系笑容！有多少煩擾和怨恨，在這治愈系笑容的面前，都慫了，全被臣服了。

瞧呀，那位同學(xué)又在怨恨怎么還沒下課呀！他那眉毛緊緊地皺著，身體不住地扭動(dòng)，顯得焦躁擔(dān)心。嘴里還念念有詞，就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所？大錯(cuò)特錯(cuò)，他只是想，早一點(diǎn)放學(xué)回家。這時(shí)，林老師的眼神朝這邊掃過，微微一笑，那位同學(xué)紅著臉，低下了頭，熟悉到了自己的錯(cuò)誤。身體再也不扭了，那緊鎖的眉頭也伸張開了，寧靜忠厚地坐在那。我們看著這一幕，偷偷地笑了。

當(dāng)然，她嚴(yán)肅起來可不是一般人能惹的。那次，她踏著高跟鞋，聲音早已傳進(jìn)教室，可我們卻渾然不知，教室照舊鬧哄哄的。這時(shí)，林老師臉上的笑容完全消散了，板著臉，站在教室門口看著我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來了。這下，大伙兒才寧靜下來。

瞧瞧，這就是我們的語文老師，時(shí)而溫柔，進(jìn)而嚴(yán)肅。看來我還得再畫一張畫像，并取名為“多變的老師”。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇7

課上，走到哪里都唾手提著一根修長的小棍子。就像孫悟空離不開金箍棒，紅孩兒離不開風(fēng)火輪似的。沒錯(cuò)，這也是她的武器，她在我們班是以嚴(yán)肅著稱的風(fēng)云人物。她就是我們的數(shù)學(xué)胡老師。

上數(shù)學(xué)課，胡老師正寧靜地給我們講著“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，寧靜的課堂仿佛來了大地震。等大家回過神來，才知道一位同學(xué)在說話，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著，“寧靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候，她又持續(xù)面帶微笑地給我們講題。過了一會(huì)兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說話聲，我已經(jīng)感覺到暴風(fēng)雨就要到臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結(jié)了，手緊握著小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)，我慌張得不敢睜開眼睛，誰知胡老師卻瞬間變更風(fēng)格，溫柔地說：“寧靜！”那個(gè)同學(xué)馬上坐好，嘴角剛想往上翹?！胺艑W(xué)留下來學(xué)坐！”胡老師實(shí)時(shí)補(bǔ)刀，那個(gè)同學(xué)馬上垂頭喪氣。

胡老師正在講結(jié)果一題。誰知，又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子，胡老師馬上皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個(gè)同學(xué)，就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣，可怕極了。她緊握的小棍子貌似隨時(shí)打定出擊。她快步走過去，用小棍子指著那個(gè)同學(xué)：“放學(xué)留下來學(xué)坐！”小棍子終究敲在桌子上，“再玩！”說完，瀟灑地回頭，持續(xù)講課。

她就是我們分外心愛的“棍子”老師——好玩的數(shù)學(xué)老師。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇8

“訂每日練！”在留校班里，只要這句話的仆人展現(xiàn)，我們必定會(huì)膽顫心驚。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——胡老師。

“第四組的同學(xué)，訂正！”完了完了，我的每日練還沒有訂正完呢，這下胡老師斷定又批評我了吧。眼看著前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都起身去訂正了，只有我還坐在座位上苦苦思量著?！班嚿校喭炅藳]有，慢吞吞，就差你了！”媽呀，嚇?biāo)牢依?，我緩緩地抬起了頭，哇！胡老師正怒氣沖沖地看著我。她的兩條眉毛被擰成了麻花，我怕他再擰緊一點(diǎn)，眉毛會(huì)全部脫落。胡老師的眼睛猶如隱隱有火焰噴出，她的腮幫子被氣得鼓了起來。媽呀，胡老師太可怕了，我嚇得加緊持續(xù)訂正，不敢抬頭。“快點(diǎn)兒！”胡老師生氣地扔下這一句話就走了。呼，剛剛太險(xiǎn)了，還以為要請家長呢。我加緊持續(xù)訂正。終究，特別鐘后，我訂完了作業(yè)。我提防翼翼地捧著作業(yè)，磨磨蹭蹭地走向老師，此刻，我的作業(yè)猶如有千斤重一樣。我……我不會(huì)被罵吧?！袄蠋煟摇业淖鳂I(yè)訂正完了……”“嗯？訂正完了？”胡老師接過作業(yè)，仔留心細(xì)地檢查著，千萬不要再錯(cuò)呀。“好了，”胡老師和顏悅色地把作業(yè)還給我，猶如變臉了一樣，絲毫沒有方才的生氣的樣子，“下次要快點(diǎn)兒！”好好好，太棒了！我過關(guān)了！

胡老師雖然有時(shí)很兇，但她讓我們感覺很親切，我熱愛胡老師。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇9

相信大家都明白孫悟空會(huì)七十二變，我們的曾教師也會(huì)七十二變，不信的話我能夠給你講講。

曾教師她衣著方面可說不出，今日穿紅色的短裙，明天穿綠色的連衣裙，后天就不明白穿什么了。她有一頭的“紅絲線”，還有架著一副紅眼鏡，你不要看她長著一雙小眼睛，可瞪起人來比老虎還可怕，有時(shí)候又看起來溫柔似水。她還有一張小嘴，講起課文來，像機(jī)關(guān)槍，說個(gè)沒完沒了，讓我們昏昏欲睡。

平日，無論是上課還是下課，她都像天使一樣，寬容大方，守護(hù)著我們大家。

可是有人考試不理想，瘋趕打鬧和扣分等時(shí)，她就會(huì)馬上變成“惡魔”送上“大餐”——作業(yè)加倍。有一次，我做錯(cuò)了大量題，教師把我叫去辦公室，她的眼神彌漫的怒火，猶如要燒了一棟樓一樣，可怕極了，我就被批一頓，還被罰寫生字。

她還會(huì)好多招數(shù)，并且招招“致命”，小招就是扣分，中招就是背書包一星期，大招就是抄課文和寫反思。

她上課時(shí)不像別的教師一樣，譬如算數(shù)時(shí)，她教我們不夠減時(shí)要借一當(dāng)十，她就開玩笑說成好比沒錢要借，這讓同學(xué)印象深刻，在做算數(shù)題時(shí)，像很少同學(xué)會(huì)犯錯(cuò)，有人開小差的時(shí)，就有意從開小差的同學(xué)旁逐漸走過，時(shí)不時(shí)還假裝系鞋帶。這讓那同學(xué)不禁抖了抖身子，立馬坐好。

她雖然嚴(yán)肅，但其實(shí)是對我們的關(guān)切，是對我們的一種愛，我不會(huì)忘了她——我的曾教師。

“漫畫”老師作文五年級上冊篇10

假設(shè)你要問我最熱愛的`教師是誰？我最熱愛的教師就是李教師了。

李教師是我們的數(shù)學(xué)教師，她教過我們?nèi)陻?shù)學(xué)課。雖然她此刻已經(jīng)退休了，但我還是特別掛念她。由于她就像我的媽媽一樣，關(guān)切我，保護(hù)我。

李教師長著一頭黑短發(fā)，但里面夾著幾根銀絲。她的眼睛會(huì)說話，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她的眼睛會(huì)發(fā)出嚴(yán)肅的光彩，猶如在說：“你們這次考得怎樣那么差，這道題講過好屢屢了，不應(yīng)當(dāng)出錯(cuò)呀！”當(dāng)我們在期末考試取得好勞績的時(shí)候，她的眼睛里又會(huì)閃出欣喜的光光彩，猶如又在說：“這次考得不錯(cuò)，主要在這道題上出錯(cuò)了。我給你們講一下，下次持續(xù)努力哦！”

我們跟李教師的關(guān)系很好，上課的時(shí)候她是我們的教師，下課的時(shí)候她是我們的摯友。有什么心里話都能夠跟教師說，有什么困難也都能夠給她講，她斷定會(huì)協(xié)助我們。當(dāng)你生病少上了幾節(jié)課時(shí)，她斷定會(huì)把她那本來就很繁忙的時(shí)間抽出來給你補(bǔ)課。

回想起三年間和李教師一齊度過分分秒秒，我只想對她說三個(gè)字：“多謝您！”

“漫畫”老師作文五年級上冊篇11

她，透著淡淡的幽香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人懇切卻輕易破碎，有時(shí)她會(huì)被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是我們的語文老師。

我答不出問題內(nèi)心惶恐時(shí)，她會(huì)把手輕輕搭在我的肩上，對我微微一笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕拂過我的臉頰，有絲淡淡的幽香，我的心也瞬間寧靜了下來。

“嘩——”，教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲……在長廊里回蕩，貌似沒人聽到“刺耳”的鈴聲。她站在門口，教室一下子寧靜了大量，可小聲探討卻是制止不了的。她那令人難以琢磨的眼神貌似在盯著我，我竟有一種說不出的難為情，臉逐漸地紅了起來，頭低了下去。她的眼中釋放的什么？是淚，還是憤怒？她靜靜走進(jìn)來，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又?jǐn)v雜了一些消沉。我不知道她在想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進(jìn)來會(huì)狠狠地批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前奏，卻誤會(huì)了她，想起來還真是慚愧呀，她那么懂我，我卻不懂她。我們都低著頭等著那遲遲不來的批評，心里有一種說不出的懊喪。她什么也沒說，只是很精心地在上課，整節(jié)課我都聽得很專心，第一次那么精心，我不想讓她總是費(fèi)神，由于她的大半生都在為她的學(xué)生服務(wù)！

心愛的她就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明清澄！

“漫畫”老師作文五年級上冊篇12

教過我的老師有大量，有嚴(yán)肅的語文老師，有強(qiáng)壯的體育老師，有出口成章的作文老師在這么多老師中，我最熱愛我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。

王老師長得更加美麗，她很瘦，瘦得像一道閃電。她總是扎著一個(gè)大馬尾，走起路來一甩一甩的。她的眼睛很古怪，當(dāng)她戴上眼鏡的時(shí)候，看上去眼睛很大，可當(dāng)她摘下眼鏡的時(shí)候，眼睛卻還沒有豌豆大呢！她的嘴巴更加好看，小小的像櫻桃一樣。

我們的王老師更加嚴(yán)肅。有一次，正在上數(shù)學(xué)課，老師正開心地講著，突然，老師寧靜下來，中斷了講課。我們知道大事不妙，迅速坐得端端正正，老師的一雙眼睛直勾勾地盯著華哲豪，原來，他在和同桌講話，可他還沒有意識到，老師正在望著他，還講得眉飛色舞呢！老師咬著下嘴唇，拿起一支粉筆扔向華哲豪，啪”的一聲，華哲豪突然抬頭，望見老師正用陰森森的目光望著他，他迅速坐端正。老師輕輕地說了句：“明天給我交500字作文。”說完又接著上課。

我們的老師雖然很嚴(yán)肅，但平日也有點(diǎn)兒馬大哈的行為。有一次，快放學(xué)了，老師來布置作業(yè)，可她一不提防把數(shù)學(xué)作業(yè)寫在語文作業(yè)框里面了，我們也沒有覺察，直接抄在了語文本上。一回到托教，我們就開頭“奮斗”，剛做完就交給托教老師，托教老師覺得不