2016高考一輪復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞之形象講解

2016高考一輪復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞之形象講解2016高考一輪復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞之形象講解2016高考一輪復(fù)習(xí)古詩(shī)鑒賞之形象講解考點(diǎn)透視鑒賞形象評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)技巧思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度考試大綱2021/4/132象境情A．描寫(xiě)了什么形象B．營(yíng)造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語(yǔ)言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫(xiě)的寫(xiě)了什么為什么寫(xiě)考點(diǎn)透視2021/4/133什么是詩(shī)歌的形象？

形象

人（人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)的景象）

把握形象的特征，品味內(nèi)涵，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌中生動(dòng)具體、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。2021/4/134（1）人物形象:①詩(shī)人的自我形象②詩(shī)人之外的其它形象。（2）景物形象。詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）事物形象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)2021/4/135（一）人物形象2021/4/136一.命題方式1.此詩(shī)（或詞）塑造了一個(gè)怎樣的人物形象（抒情主人公形象）？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。2.詩(shī)（或詞）中人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.詩(shī)（或詞）中詩(shī)人（或作者）的形象特點(diǎn)。2021/4/137答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點(diǎn)（一般為“思想性格+人物身份”）（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析；（3）指出形象的意義及包含的作者感情即：形象+具體分析+意義或情感

二.人物形象鑒賞題答題步驟2021/4/138三.人物形象的鑒賞方法：

方法一：知人論世,結(jié)合作者生平經(jīng)歷及背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象，尤其借助標(biāo)題、注釋，因?yàn)檫@兩個(gè)地方往往對(duì)人物形象的身份、經(jīng)歷或情感有提示作用。方法二：分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征方法三：借助意象、重要詞語(yǔ)或典故，運(yùn)用想象感知形象。因?yàn)榫拔锩鑼?xiě)(意象)對(duì)人物的心理起襯托作用。方法四：抓住表露人物情感或思想的詞句。2021/4/1392021/4/13102021/4/13112021/4/1312【譯文】楚酒使人倦怠，我接連醉了三天，誰(shuí)料到春雨過(guò)后鮮花竟紅遍滿園?？上](méi)有人能畫(huà)出我惆悵的影象，在亭角尋覓詩(shī)句卻只有清風(fēng)把兩袖漲滿。請(qǐng)不要嘲笑我好酒貪杯，苦惱中只有它能催我入睡。醒來(lái)時(shí)推門(mén)走去尋覓詩(shī)句，伴著明月在高聳的大樹(shù)間徘徊。2021/4/1313人物的行為、語(yǔ)言、心理2021/4/1314四、常見(jiàn)人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。紫色小書(shū)P1262021/4/13153．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明,“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài).如王維,《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。2021/4/13165．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”

、《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》2021/4/13177．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”

，王昌齡的《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！北憩F(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫(xiě)及所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。信知生男惡反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾2021/4/1318課堂訓(xùn)練

醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽(tīng)檀槽②出塞聲問(wèn)題：1、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？它在詩(shī)中起到了什么作用？（5分）2、抒情主人公過(guò)去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂(lè)器。③刁斗：古代軍中白天來(lái)燒飯,晚上用來(lái)敲擊巡更的用具(銅制)2021/4/1319【譯文】年輕時(shí)蒙君王記起陸游，現(xiàn)如今居邊城憔悴哀愁。依舊是穿青衫位列八品，早己經(jīng)劍閣外白發(fā)滿頭。古堡上旌旗飄蕩秋色慘淡，深更夜響刁斗聲震城樓。懷壯志收失地此心未滅，醉夢(mèng)中聞軍樂(lè)出塞伐胡。【背景】本詩(shī)寫(xiě)于孝宗乾道九年（1173）秋詩(shī)人代理嘉州知州任上。上年十一月，陸游調(diào)任成都安撫使司參議官，約四個(gè)月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇慶）通判，約兩個(gè)月后又改為代理嘉州（治所在今四川樂(lè)山）知州。幾個(gè)月來(lái)頻繁的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故情緒抑郁。但詩(shī)人竭力鼓勵(lì)自己，未許消盡任何一點(diǎn)報(bào)國(guó)之心。2021/4/1320

1、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫(huà)面？它在詩(shī)中起到了什么作用？（5分）

參考答案：（1）畫(huà)面：描寫(xiě)了一幅旌旗飄蕩、秋風(fēng)慘淡、刁斗聲聲的邊塞深夜軍營(yíng)生活畫(huà)面。

作用：①襯托了詩(shī)人壯志難酬的凄涼形象。②起到了承上啟下的作用：一、二聯(lián)敘事，第四聯(lián)抒情，敘事和抒情通過(guò)這一句貫穿起來(lái)。2、抒情主人公過(guò)去和現(xiàn)在的形象特點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）

參考答案：抒情主人公過(guò)去的形象特點(diǎn)：深受君王賞識(shí)、器重，壯志滿懷；抒情主人公現(xiàn)在的形象特點(diǎn)：漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名被君王記住，足見(jiàn)其被君王賞識(shí)、器重；說(shuō)自己“壯心未許”，可見(jiàn)其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見(jiàn)其壯志未酬。2021/4/1321（二）事物形象2021/4/1322

物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象來(lái)曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情，即托物言志。2021/4/1323同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。。異：1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等

形象鑒賞借景抒情及托物言志異同2021/4/13241、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩(shī)句屬于借景抒情還是托物言志？

形象鑒賞·借景抒情及托物言志2021/4/1325詩(shī)人筆下的詩(shī)中描繪的詩(shī)中的+物+物的特征+詩(shī)人托物寓意詩(shī)人借物喻人詩(shī)人以物自喻詩(shī)人托物明理詩(shī)人托物象征+寓意表達(dá)詩(shī)人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神鑒賞歸納：歸納答題步驟：詩(shī)人筆下物+特征+詩(shī)人托物言志+表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理）做筆記2021/4/1326其中“物的特征”又包括外在特征和內(nèi)在特征。外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇

內(nèi)在特征：精神品格、思想性格志趣追求（擬人）物的特征做筆記2021/4/1327一、命題方式1、詩(shī)人是如何借某物來(lái)展示自我形象的？2、這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)某物表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

3、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中所寫(xiě)的某物形象，評(píng)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中寄寓的思想。2021/4/1328二、答題步驟：（1）描繪詩(shī)歌中的物象。（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析物象的基本特征；關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩。（3）歸納物象所寄托的作者（或抒發(fā)自己的情懷，或借物自況）的情感、理想、追求、品性等。注：答案構(gòu)成（1）概括物象特點(diǎn)（2）結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析（3）在物象背后寄寓的作者的情感。做筆記2021/4/1329示例：北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩(shī)中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩(shī)中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象（步驟一）。詩(shī)人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào)（步驟二），深沉而形象地表達(dá)了詩(shī)人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）。2021/4/1330《三花斛三首右蘭花》楊萬(wàn)里雪徑偷開(kāi)淺碧花，永根亂吐小紅芽。生無(wú)桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。政坐國(guó)香到朝市，不容霜節(jié)老云霞。江蘺圃蕙非吾耦(ǒu)，付及騷人定等差。背景：詩(shī)人描寫(xiě)了自己見(jiàn)到的一個(gè)雕刻有三種花朵圖案的古玩收藏的容器——斛，其中一面上雕刻有精美的蘭花圖案，感嘆于蘭花的品格，有感而發(fā)，寫(xiě)下了這首詩(shī)?！咀g文】：被雪覆蓋的小徑上幾朵淡淡的右蘭花悄悄綻放，冰天雪地里凍成小冰棍的右蘭花吐出了新芽。她們雖然沒(méi)有桃李那般嬌艷，但在山林處士人家里還是頗有名氣的。她們不屑于牡丹在集市里受歡迎。菊花也比不上她們的幽香。她們也不與江蘺蕙蒲同道，不同江蘺、蕙蒲任憑文人騷客評(píng)價(jià)。2021/4/1331【賞析】：這首七言律詩(shī)既描繪了蘭花的形神姿色，又贊美了蘭花的品格及情操。頭兩句描繪其形色，同時(shí)“雪徑偷開(kāi)”也是寫(xiě)蘭花沐雪而開(kāi)，言其耐寒的特點(diǎn)。三四兩句由寫(xiě)蘭花的精神品格，先說(shuō)蘭花沒(méi)有春風(fēng)桃李的美麗嬌艷，緊接著從另一個(gè)角度說(shuō)蘭花是花中隱居的處士，寧愿隱匿于深山密林幽谷之中，遠(yuǎn)離世俗，贊其高潔清雅脫俗之美。五六兩句以直接與間接結(jié)合的手法寫(xiě)蘭花的芳香。先正面贊其“香”，然后再以菊反襯其“香”。最后兩句是由蘭花自發(fā)議論，借蘭花自己的口表現(xiàn)蘭花的高潔與清雅。詩(shī)作表現(xiàn)手法靈活，寫(xiě)作角度多變，韻味曲折，意蘊(yùn)含蓄悠遠(yuǎn)。2021/4/1332問(wèn)題：詩(shī)中描繪了怎樣的右蘭花？尾聯(lián)抒發(fā)了什么感情？參考答案：右蘭花在冰天雪地里競(jìng)相綻放，雖然鮮為人知，卻充滿了勃勃生機(jī)，這表現(xiàn)了右蘭花不畏嚴(yán)寒、高雅圣潔的品性。尾聯(lián)借右蘭花因?yàn)榻y圃蕙任憑文人騷客評(píng)價(jià)定級(jí)而不屑及之為伍，含蓄地表達(dá)了作者追求高潔的情操的愿望。2021/4/13332021/4/1334【譯文】：不給文人騷客做干糧（指不追求被文人賞識(shí)），更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡Ｄ目弦驗(yàn)闊o(wú)人，減掉自己的幽香。已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中及野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識(shí)的家菊。因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)。2021/4/13352021/4/1336閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題：

詠懷八十二首（其七十九）林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏(zàng)。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。紫色小書(shū)P120檢測(cè)2021/4/1337問(wèn)題：詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒?！彼木潴w現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？【譯文】樹(shù)林里有一只奇異的鳥(niǎo)，它自信是鳳凰鳥(niǎo)。鳳凰清晨飲用甘甜的泉水，黃昏時(shí)棲息在高高的山崗上。鳳凰高聲?shū)Q叫，響徹九州。伸長(zhǎng)頭頸，眺望八荒。那僻遠(yuǎn)的地方，適逢遏制它的秋風(fēng)吹起，它把自己的羽翼破壞藏拙起來(lái)。鳳凰鳥(niǎo)一離開(kāi)林中，飛往昆侖山的西邊，什么時(shí)候才能再飛回來(lái)啊。只遺憾鳳凰鳥(niǎo)處在不恰當(dāng)?shù)奈恢茫@讓我內(nèi)心非常悲傷。2021/4/1338答案：鳳凰品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。(第一、二步)詩(shī)人托物言志，以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬的悲傷情懷。(第三步)

說(shuō)明：根據(jù)寫(xiě)心情的詞語(yǔ)“摧藏”“恨”“心傷”，還有”高鳴徹九州，延頸望八荒“、“一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔”可以推知，作者是孤獨(dú)苦悶壯志難酬。2021/4/1339閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。拓展問(wèn)題：詩(shī)歌描繪出了梅怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人是如何刻畫(huà)這些特點(diǎn)的？2021/4/1340【大意】：

每一片飄零的梅花都教人觸目愁腸，更哪堪殘缺的花瓣凋落如雪片，鋪滿了臺(tái)階又堆上了墻頭呢？飄零的梅花就像匆匆過(guò)嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人。那么多原來(lái)美好高潔的花朵，如今卻沉淪泥土及莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的香氣，還久久不去。啊，讓東風(fēng)執(zhí)掌對(duì)百花的生殺予奪大權(quán)，真是差矣錯(cuò)矣，它忌妒梅花的孤高，對(duì)梅花任意摧殘，根本不講憐香惜玉。

2021/4/1341答案示例：

詩(shī)歌描繪出了梅飄零、孤傲、高潔(幽香)的特點(diǎn)。詩(shī)人運(yùn)用了比喻和對(duì)比、映襯的手法：頷聯(lián)用“遷客”“騷人”的遷謫放逐來(lái)比喻凋零的梅，比喻奇特，既生動(dòng)地描繪了落梅的凋謝飄零、隨風(fēng)四散的凄慘，又展示出梅的高潔；頸聯(lián)對(duì)比、映襯，梅零落四散，甚至成泥，依然“久猶香”，展示了梅幽香、高潔的特點(diǎn)。2021/4/1342（三）景物形象2021/4/1343

景物形象

(意象)

詩(shī)歌形象

人物形象景象物象敘事詩(shī)中的人物形象抒情詩(shī)中的抒情主人公寫(xiě)景詩(shī)中的景色詠物詩(shī)中的物象2021/4/1344

意象是融入了作者主觀感情的客觀物象，是作者的主觀情感及客觀物象的統(tǒng)一。意境是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它是景、情、境的完美融合！什么是意象、意境？2021/4/1345趣談意象及意境的關(guān)系如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；

用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象＝物象＋情感意境＝意象＋氛圍2021/4/1346一、命題模式：（1）某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（3）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？渲染了一種怎樣的氣氛？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（4）從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。2021/4/1347二、如何鑒賞景物形象？景物特征情感2021/4/1348鑒賞景物找出形象分析特征體味寓于形象中的思想感情2021/4/1349（三）解題步驟：（1）描繪詩(shī)歌中所展示的圖景畫(huà)面。抓住主要的景物，用描寫(xiě)的方式再現(xiàn)畫(huà)面。描繪時(shí)一要忠于原詩(shī)，二要想象合理，三要語(yǔ)言優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時(shí)切忌空洞，要具體闡述。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷一定要點(diǎn)明為何感傷2021/4/1350一般表達(dá)式：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫(huà)），表達(dá)了……的感情。（特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。）2021/4/1351示例：西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：把簾子掛起。此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2021/4/1352

這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象（步驟一）。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，詩(shī)人卻掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀（步驟二），進(jìn)而表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情（步驟三）。2021/4/1353

一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。2021/4/1354鑒賞景物形象的注意事項(xiàng)1、把握和分析景物描寫(xiě)的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對(duì)比和襯托、比興手法、象征手法等）。2、理解和辨析描寫(xiě)景物的修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、用典、對(duì)偶等）。3、注意作者觀察和描寫(xiě)的角度（正面和側(cè)面、實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)、動(dòng)景及靜景、遠(yuǎn)景與近景、形色聲味等）。2021/4/13552021/4/1356【參考譯文】

一路上經(jīng)過(guò)的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門(mén)。新雨過(guò)后松色青翠，循著山路來(lái)到水源。看到溪花心神澄靜，凝神相對(duì)默默無(wú)言。

賞析：這首詩(shī)圍繞“尋”字展開(kāi)思路:詩(shī)人沿路尋來(lái)，由莓苔上的屐痕猜想居者未曾出門(mén)；然后，由遠(yuǎn)及近，描繪道人隱居的環(huán)境，