優(yōu)秀高考七篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)秀高考七篇優(yōu)秀高考范文精選七篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的留神事項有大量，你確定會寫嗎?下面是我為大家收集的優(yōu)秀高考范文精選，接待閱讀與珍藏。

優(yōu)秀高考范文精選篇1

爺爺一輩子有兩次可惜。

第一次是當了十年兵之后，趕上一次大裁軍，又回到了農(nóng)村，做回了農(nóng)人。

其次次是回鄉(xiāng)之后遇到招工，爺爺被選中了，由于他有一技之長，以前在部隊里開汽車?？墒敲\捉弄，體檢時爺爺被查出肺結(jié)核，沒走成。

就這樣，爺爺留在了農(nóng)村。他老到開頭翻來覆去說車轱轆話的時候，不知多少次跟我說過這兩大可惜。記得爺爺當時得出的結(jié)論是——命。

從爺爺?shù)目跉饫?，我感受到城市意味著閑靜的工作，富足的生活。日后我逐漸明白，爺爺對城市的敬仰不會局限于物質(zhì)層面，他和現(xiàn)在的北漂理應有共同語言，那就是不夢想人生過早望到頭。

進城，不光是爺爺一個人的理想。每一個農(nóng)村人都有一個進城夢，假設(shè)他/她沒有，也會夢想孩子有。我小時候，村里誰家有親戚在城里，都是一件值得高傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別，農(nóng)村人也不知道北京、上海、濟南有何不同。

大家只知道，城市是農(nóng)村的反義詞，只要農(nóng)村缺乏的都理應能在城市里尋到。從小憊懶的我，每逢干農(nóng)活都推三阻四。每到這時長輩都會說，好好學習吧，以后就不用受這個苦了。農(nóng)村生活的主旨就是吃苦，想要不吃苦就得跳出“農(nóng)門”。

爺爺也是個吃不了苦的人，不是由于懶，而是肺結(jié)核搞垮了身體。自我記事起，爺爺就沒有做過重活。雖然如此，爺爺?shù)臋?quán)威是無人質(zhì)疑的。從部隊回鄉(xiāng)后，爺爺做了幾十年村支書。但是跟現(xiàn)在那些威信八面的村官不同，爺爺這個“官”只詮釋了“兩袖清風”是什么意思，以致奶奶常說他當官當?shù)牟恢?。后來村里有位老人跟我說，你爺爺這樣的清官太少了，讓我明白正直也是一種功勛。

后來上大學、工作，我算是圓了爺爺?shù)倪M城夢。悵然的是，我大學還沒畢業(yè)，爺爺就打輸了跟病魔的戰(zhàn)斗，無緣目睹真正的城市生活，這或許是命運留給他的第三次可惜。

我也曾不能免俗地設(shè)想，假使爺爺當年進了城，自己的生活會是怎樣的。斟酌的結(jié)果是，一個人無法逆轉(zhuǎn)命運，但不管在哪里，他都有才能選擇做什么樣的人。

爺爺沒留下什么物件或者榮耀，但我抬頭望向家鄉(xiāng)，總能看到一個老人在村頭溜達，腰挺的筆直。

優(yōu)秀高考范文精選篇2

我站在人生的渡口，此岸的邊緣。滿眼是對岸山水的靜謐，浸漬在風吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢幻，凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清，嚶嚶鳥鳴，芙蓉尚盈盈……

我要去對岸。

有時，現(xiàn)實宛如一場迷霧，比夢更長，比風更短，執(zhí)著的心情，為所求、為所得，掩蓋了漫漫上浮起的黑暗?？傆腥?，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，駛?cè)雺趑|深處的迷幻。

我還是要去對岸。

為了那白鷺橫江水光接天的對岸，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，我可以不怕一切的險阻與艱苦。此岸此時已變得丑陋，在對岸的反襯下顯得如此迷亂不堪，我片刻難安，世界已被對岸填滿，足以扣住我脈搏的對岸……

我確定要去對岸。

有時，世界像一口鍋，人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺燒開的水，沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己，在沸點的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙，使我們老來莫名的感慨萬千。何為得，而何又為失呢?

我終究登上了對岸。

假設(shè)說到達的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個此岸，為何是翠竹搖風暄千林翠鳥的晨曲?又為何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘?風雨交融，我又站在了人生的渡口，對岸的邊緣。當對岸成為了此岸，此岸又成為了另一個對岸時，悵然若失是怎樣一個詞?

我躺在此岸與對岸的邊緣，當我明白，這便是得與失的邊緣。

有時，得與失貌似竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙繁忙碌，始終都是在此岸瞭望對岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失，且正是人生之得失，人應為該得而得為該失而失，莫在這無窮無盡的困擾上心機算盡勞煩一生。韶光飛逝，才是人生最大的失!

此岸是真實，對岸是風景。我頹然一笑恍若隔世。且讓深夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

優(yōu)秀高考范文精選篇3

你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化!

你的一襲長衫，歷經(jīng)千載風塵，堅守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調(diào)，陳述了一幕鬧?。弘娷嚴铮瑤讉€儒生謙和有禮，為一個空位揖首相讓。

開車時，這些仍舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!

你的一紙錦繡，唱出過“金風玉露一相逢，便勝卻人間多數(shù)”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”的悲凄，終熏陶出精通音律、擅長書畫的后主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開發(fā)了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。

你的精致八股，沿襲數(shù)朝，淘出精英多數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終究有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。

近乎固執(zhí)的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，攝取教訓的你廣開言路，以海納百川的大度接納著各式外來文化。

你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摩著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語調(diào)陳述著關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精致的故事。你的士氣，是否來自于一張有著“現(xiàn)代化”標題的城市規(guī)劃圖呢?

你堅決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，貌似要點燃掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷講求的廣告;你合上沉重的史書，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加惡劣。你的取舍，是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標題的參考說明?

你依舊錯了。

先賢朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币环N文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。

過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌仍舊呢?

優(yōu)秀高考范文精選篇4

畢業(yè)前對比后一節(jié)課，教師對學生說：“我再看看你們?！?/p>

即將說再見，教師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可教師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。教師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之;要對學生正確引導，讓學生不僅學會學識，還要樹立正確的人生觀、價值觀;要對學生倍加關(guān)切，讓學生感覺到他們不僅在得到學識，探索真理，更在獲得教師的愛。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教導家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。

當然，除了不舍，還有希冀。

正如圖中教師對學生說的那句：“你們再看看書?！?/p>

對于教師而言，即將揮手作其他是學生。教師期望學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更純熟地掌管所學學識，更好地應對考試，更穩(wěn)健地走好未來的路。

師生一回，學生們終究要遠行，教師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場彌漫愛的目送。

這樣彌漫愛的目送，我確定是擁有過的，悵然的是，在我擁有的時候不曾有太猛烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業(yè)后回東北故土探親的時候，小學班主任遠遠望見我并喊我名字，說看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過的學生，說這些話的時候，班主任教師眼里滿是真摯。

那之后我在反問自身，假使是我遠遠看到教師的背影，我認得出么?或許不能。譬如我的初中語文教師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過得如何樣，她說她會為我高傲，而我呢?接到語文教師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛?以上種種，應了一句“當時只道是尋常”，教師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。

教師們了解的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。

教師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學生們心中一道愛的風景，隨著時光永恒。

今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經(jīng)教過我的教師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您!”

優(yōu)秀高考范文精選篇5

那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發(fā);那閃閃的星星像是你亮堂的眼睛;那天涯的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

媽，你走后我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干明凈凈;把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開;以前您愛嘮叨我亂放東西，說女小摯友如何會有這樣的壞習慣，得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候如何也沒方法改掉這壞習慣，總愛憑借您，現(xiàn)在您走了，我儼然就把這壞習慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多欣喜啊，是嗎，媽?我真的很期望您能聽到，為了紀念您我改掉了。

媽，您走后我更關(guān)切妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業(yè)、考勤狀況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發(fā)脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，可能您不了解，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為模范別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎?為了紀念您，我變得更像姐姐。

媽，您走后我就把頭發(fā)留長了。為紀念您，從不留長發(fā)的我———您那假小子似的女兒抉擇把頭發(fā)留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村里，他們都說這小摯友越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說一點兒女小摯友的味都沒有，叫我把頭發(fā)留長，我死活不愿，總說往后一點再說?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀念您，我把頭發(fā)留長。

媽媽，您走了，整個世界都變得那么目生，我無所適從。我開頭獨立，學會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您了解嗎，是為了更好地紀念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我容許相信靈魂的存在，那樣，媽媽您便會了解女兒用了這些特殊的方式來紀念您。

媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，愿媽媽歇息。

優(yōu)秀高考范文精選篇6

以前聽說過字如其人的說法，說根據(jù)一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同于人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標準也會在無形中得以提升。所謂文如其人，約莫便是說你心里想的是什么，就會把你所想的東西根據(jù)文字表達出來。

說起文如其人，不免要談到文風這一問題上，所謂的文風便是文章所表達的思想作風，或者文章寫作中某種傾向性的社會風氣以及語言運用的綜合反映。在我覺得，文風分有剛毅有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派例如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。假使說文如其人的話，婉約派的代表詞人貌似更具壓服力。李煜因國破家亡這一凄涼的人生體驗，在后期的詞風多以凄楚為主，李清照人到中年丈夫遠逝，內(nèi)心悲苦不已，寫出“凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時候?qū)Ρ入y將息”，他們內(nèi)心是同樣的凄愴憂傷，因此寫出的詞便也傳達給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼“大江東去浪淘盡，千古風流人物!”這與他仕途坎坷自己又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相響應嗎?而這一系列的例子不便是在佐證文如其人這一觀點嗎?

既然真的是文如其人，那么，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生體驗要出彩呢?不管文風是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士賞識膜拜，只是文風與文品是不同的，文品幾乎能夠說是關(guān)乎一個人的自己進展處境的概述，就像一個人的人品，假使人品不正，那么寫出來的文章也確定是遭人唾棄的，不會有人容許濫用時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會被人們津津樂道。

因此說，與其想著怎么提升自身的寫作水平，不如先學會怎樣做人，一個人立于世界對比根本的因素，就是成為一個正直的人，當你提升了自己的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為群眾追捧。無論怎么，請記牢，理應做一個“大寫”的人。

優(yōu)秀高考范文精選篇7

我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個分外偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨著一縷山泉，流進了學識的小溪。父母對我說：“小摯友，假使你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達學識的海洋。學識的海洋無際無涯，奇怪廣闊，學識的海洋藏有珍奇異寶，假使擁有了它們，就能擁有對比美好的人生?！?/p>

我是一條渴望學識的小魚。我?guī)е鴮W識的敬仰，道別了大山，道別了父母，道別了山野的父老鄉(xiāng)親，開頭了尋求學識海洋的旅程。

于是，