在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教案2022年高中語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)

第五單元在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說教案教學(xué)目標(biāo)1.了解馬克思的生平以及《資本論》等相關(guān)知識(shí)。2.把握本文的觀點(diǎn)，掌握本文的寫作手法，體會(huì)對(duì)比、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。3.學(xué)習(xí)馬克思的哲學(xué)思想以及馬克思身上可貴的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：體會(huì)本文語言幽默風(fēng)趣，又鋒芒畢露，充滿戰(zhàn)斗力的特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：結(jié)合演講詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)演講詞從演講的目的、場(chǎng)合和對(duì)象等方面把握其針對(duì)性。審美鑒賞與創(chuàng)造：設(shè)想作者演講時(shí)候的現(xiàn)場(chǎng)氛圍、揣摩演講者的語氣、語調(diào)，想象其表情和肢體語言學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合表達(dá)意見。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命的精神樹立對(duì)無產(chǎn)階革命過程化惡意義的正確觀點(diǎn)，加深對(duì)“抱負(fù)與使命”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從演講的目的、場(chǎng)合和對(duì)象等方面把握演講詞的針對(duì)性。難點(diǎn)：理解重要語句的深刻含義，體會(huì)文章豐富的情感內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課他定義了社會(huì)歷史的變革，他改變了世界人民的思維，他開創(chuàng)了新的世界，他為幾千年來生活在最底層的人們指明了方向。逝者如斯，萬世仰戴，最偉大的思想家——馬克思。二、寫作背景1856年4月14日，馬克思作為流亡倫敦的外國革命人士的代表，應(yīng)邀出席為紀(jì)念憲章派報(bào)紙《人民報(bào)》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會(huì)。他利用請(qǐng)他講話的機(jī)會(huì)，作了關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)的世界歷史使命的演說?！度嗣駡?bào)》是英國憲章派的周報(bào)，1852年5月由憲章運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一、馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月1856年12月，馬克思和恩格斯曾為該報(bào)撰稿，并對(duì)該報(bào)的編輯工作給予幫助?！度嗣駡?bào)》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報(bào)撰寫的些文章外，還轉(zhuǎn)載了他們?cè)凇都~約每日論壇報(bào)》上發(fā)表的重要的文章。在這個(gè)時(shí)期，該報(bào)始終捍衛(wèi)工人階級(jí)的利益和宣傳社會(huì)主義思想。作者介紹馬克思（1818-1883）猶太裔德國人，近代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、革命理論家。他的觀點(diǎn)在社會(huì)科學(xué)和社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中扮演了重要的角色和作用。他一生著述頗豐，主要著作有《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》《神圣家族》（1844年）、《共產(chǎn)黨宣言》（1848年）、《哲學(xué)的貧困》（1847年）、《法蘭西階級(jí)斗爭(zhēng)》（1850年）、《路易·波拿巴的霧月十八日》（1852年）、《資本論·第一卷》（1867年）、《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》（1871年）、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》（1875年）等；他的一些著作是與其摯友、同為德國革命社會(huì)主義者弗雷德里希·恩格斯共同完成。馬克思的一生是偉大光輝的一生。他和恩格斯共同創(chuàng)立的科學(xué)社會(huì)主義，是指引全世界勞動(dòng)人民為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進(jìn)行斗爭(zhēng)的理論武器和行動(dòng)指南方針。題目解說本文是馬克思參加《人民報(bào)》創(chuàng)刊四周年宴會(huì)時(shí)所作的關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)的世界歷史使命的著名演說。五、層次結(jié)構(gòu)全文可分為三個(gè)部分：第一部分：評(píng)價(jià)1848至1849年在歐洲許多國家發(fā)生的資產(chǎn)階級(jí)革命，指出其與將來的無產(chǎn)階級(jí)革命之間的關(guān)系。第二部分：指出當(dāng)時(shí)的革命氣氛，點(diǎn)明19世紀(jì)“工業(yè)和科學(xué)的力量”與“衰頹的征兆”互相沖突的事實(shí)。第三部分：列舉大量無可辯駁的事實(shí)，說明生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對(duì)抗。從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場(chǎng)社會(huì)革命的階級(jí)力量，指出無產(chǎn)階級(jí)是舊社會(huì)的掘墓人、資產(chǎn)階級(jí)的執(zhí)刑者。六、全文分析1、本段語言生動(dòng)形象，在巧妙運(yùn)用比喻等修辭手法上堪稱典范，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。明確：本段開頭，作者把“1848年革命”比喻成“歐洲社會(huì)干硬外殼上的一些細(xì)小的裂口和縫隙”，將日益覺悟和壯大的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)比作外殼之下正在躁動(dòng)、聚集力量的“一片汪洋大?！?。而一旦它動(dòng)蕩起來，就能把“由堅(jiān)硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎”。這兩個(gè)比喻相互對(duì)照，將無產(chǎn)階級(jí)革命的宏偉氣勢(shì)、深遠(yuǎn)意義藝術(shù)地展現(xiàn)在聽眾的眼前。另外，作者還把1848年震撼歐洲的革命高潮與眼前正在興起的更為宏偉的無產(chǎn)階級(jí)的解放運(yùn)動(dòng)相比較，稱前者為“微不足道的事件”，這就使演說的主題思想更加突出。2、如何理解第二段前兩句話的含意？

明確：“蒸汽、電力和自動(dòng)走錠紡紗機(jī)”代表著神奇的工業(yè)和科學(xué)的魔力，它們對(duì)變革社會(huì)制度具有直接的決定作用。因?yàn)樯a(chǎn)力革命是一切生產(chǎn)關(guān)系革命的基礎(chǔ)。這兩句話說明無產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生有著自身的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)原因。3、馬克思在文章第四段列舉了其生活時(shí)代哪些無可辯駁的事實(shí)？列舉這些事實(shí)的用意是什么？明確：無可辯駁的事實(shí)：“機(jī)器具有減少人類勞動(dòng)和使勞動(dòng)更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財(cái)富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的。隨著人類愈益控制自然，個(gè)人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量。”用意：說明了資本主義社會(huì)現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間存有尖銳的對(duì)抗。這也為下文表明無產(chǎn)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人、資產(chǎn)階級(jí)的執(zhí)刑者做了鋪墊。4、有人認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)可以解決一切社會(huì)問題。聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。明確：這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這是一種片面夸大科學(xué)技術(shù)作用的科學(xué)技術(shù)決定論的觀點(diǎn)。科學(xué)技術(shù)提高人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，在促進(jìn)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用但科學(xué)技術(shù)并不能解決一切社會(huì)問題，如科學(xué)技術(shù)不能解決資本主義制度的固有矛盾，不能消滅壓迫和剝削，也不能解決社會(huì)公正等社會(huì)問題。只靠科技進(jìn)步，而沒有無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，資本主義是不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義的。這一觀點(diǎn)否認(rèn)了階級(jí)斗爭(zhēng)、社會(huì)革命與改革在社會(huì)發(fā)展中的作用，也沒有看到科學(xué)技術(shù)掌握在不同階級(jí)、不同人的手中，其作用是不同的。七、中心思想馬克思把1848年資產(chǎn)階級(jí)民主革命與將來的無產(chǎn)階級(jí)革命以比喻性的評(píng)價(jià)對(duì)照起來，以大量無可辯駁的事實(shí)，說明無產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，指出無產(chǎn)階級(jí)是舊社會(huì)的掘墓人、資產(chǎn)階級(jí)的執(zhí)刑者，闡明了無產(chǎn)階級(jí)革命的原理。八、寫作特點(diǎn)（1）這篇演說語言激烈，邏輯嚴(yán)密，具有極強(qiáng)的感染力，體現(xiàn)了激烈的斗爭(zhēng)精神。歷史的、現(xiàn)實(shí)的、正面和反面的、世界各國的材料在文中比比皆是。（2）語言風(fēng)趣幽默，但是非常具有鋒芒和戰(zhàn)斗力，尖銳地提問、反問以及深邃的思考都能達(dá)到振聾發(fā)聵的效果。九、補(bǔ)充資料演講詞演講詞，是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上，它用來交流思想、表達(dá)感情、發(fā)表意見和主張、提出號(hào)召與倡議。演講詞有三種類型：①敘事型：以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對(duì)人物、事件、景物的記敘描述，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會(huì)生活的本質(zhì)和規(guī)律。②說理型：議論為主要表達(dá)方式，它具有正確深刻的論點(diǎn)，使用確鑿、有說服力的論據(jù)，進(jìn)行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，在演說中抒發(fā)演講者愛、恨、悲、喜等強(qiáng)烈感情，對(duì)聽眾動(dòng)之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾的心靈之門。十、總結(jié)全文《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》是馬克思作的關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)的世界歷史使命的演說。文章論證了無產(chǎn)階級(jí)革命的必然性，指出無產(chǎn)階級(jí)就是統(tǒng)治階級(jí)的“執(zhí)刑者”，無產(chǎn)階級(jí)革命將創(chuàng)造一個(gè)全新的社會(huì)。這篇演說雖然歷經(jīng)歲月的滄桑，但它非凡的風(fēng)采絲毫沒有被銷蝕掉，其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，仍然讓生活在今天的我們領(lǐng)略到經(jīng)典的無窮魅力。布置作業(yè)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間有何關(guān)系？聯(lián)系全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶āＵn后訓(xùn)練1.下列各句中加粗成語的使用全都正確的一項(xiàng)是(

)①文化傳承，是要有載體有傳人的，在瞬息萬變的信息時(shí)代，中華文明若要綿延相續(xù)，不絕如縷，希望就在孩子們身上。②科學(xué)研究容不得半點(diǎn)疏忽，一點(diǎn)微不足道的失誤有可能會(huì)造成無法挽回的損失。③這個(gè)販毒組織近來購置了一批火力極強(qiáng)的武器，對(duì)他們而言這簡(jiǎn)直是如虎添翼，我邊防檢查站的緝毒官兵倍感壓力。④人們生活水平的提高使得運(yùn)動(dòng)健身受到熱捧。教練提醒，健身塑形需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一但放棄，會(huì)導(dǎo)致髀肉復(fù)生，很快反彈。⑤清晨，重慶10余萬群眾高舉“舍身為人民，熱血鑄警魂”等字樣的橫幅來送別為保護(hù)人民生命安全而臨危授命的英雄周鑫。⑥能夠不斷認(rèn)識(shí)并提升自我才能讓自己不斷進(jìn)步，然而網(wǎng)絡(luò)“鍵盤俠”們卻只盯著別人的過失，對(duì)自身的問題卻目不見睫。A.①②⑥B.①②④ C.③④⑤ D.③⑤⑥閱讀下面的文字，回答2~4題。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的演講親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。在華中大的這幾年，你們留下了一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的那幾分稚氣，記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，記得在社團(tuán)中的奔放與隨意，記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意?？墒牵闶欠襁€記得強(qiáng)磁場(chǎng)和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡(jiǎn)歷？但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”“躲貓貓”“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記住了正義；你們一定記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記住了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問自己：曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？親愛的同學(xué)們，你們?cè)谌A中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂壳Ю飳びH，記得你們?cè)诠麻L(zhǎng)征路上的經(jīng)歷；記得你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成績(jī)；記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；記得你們剛剛對(duì)我的呼喊：“根叔，你為我們做了什么？”——是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡。我記得“校歌男”，記得“選修課王子”。我同樣也記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至瀕臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谘谉岬南募緩匾闺y眠；記得食堂的飯菜常常讓你們生氣。我當(dāng)然更記得自己說過的話“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對(duì)此言并不滿意。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李遠(yuǎn)離母校。請(qǐng)記住，面對(duì)歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會(huì)越來越多，考慮的問題也可能會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及。也許你們會(huì)選擇“股囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)宓囊粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印。請(qǐng)記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請(qǐng)記住，別沉迷于虛擬的世界，還得回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)；請(qǐng)記住，“敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許也是你們未來成功的真諦；請(qǐng)記住，華中大，你們的母校?！笆裁词悄感＃烤褪悄莻€(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來將“被”華中大記憶?。ㄓ袆h改）2.面對(duì)即將離校的學(xué)生，李培根校長(zhǎng)再三叮嚀，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()A.要永遠(yuǎn)記住，華中大是你們的母校，心中要時(shí)刻記住母校的精神。B.要做好承受更多煩惱、磨難和艱辛的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樗鼈儽貙⒁I(lǐng)你通向成功。C.不要對(duì)現(xiàn)實(shí)有太多抱怨，因?yàn)楸г篃o濟(jì)于事，成功也不屬于整天抱怨的人。D.不要沉迷于虛擬世界，要直面現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，充分展現(xiàn)華中大的精神風(fēng)貌。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.面對(duì)學(xué)校里許多不合理的現(xiàn)象，作者態(tài)度誠懇，表現(xiàn)出改變現(xiàn)實(shí)中不合理現(xiàn)狀的堅(jiān)定信心和對(duì)美好未來的憧憬。B.本文使用了大量的排比句，氣勢(shì)貫通，感情強(qiáng)烈深摯；演講內(nèi)容貼近學(xué)生生活，親切自然，易引起聽眾的共鳴。C.文章最后兩段中“被”都表示被動(dòng)、不情愿地接受的意思，如作者最后說的“強(qiáng)加給你們一個(gè)‘被’”。D.本文語言上整句和散句結(jié)合，整齊中富于變化，靈活不呆板，使文章內(nèi)容豐富多彩，文采斐然。4.如何理解“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”這句話？答案及解析：答案：4.①意思是說雖然母校有著這樣那樣諸多不合理、不盡如人意的地方，使學(xué)子們產(chǎn)生了不滿情緒甚至牢騷滿腹，但是母校培養(yǎng)和教育了學(xué)子們，因時(shí)學(xué)子們對(duì)母校又懷有無比深厚的感情和無比深沉的熱愛，因此不允許別人指責(zé)和辱罵。②這句話體現(xiàn)的是學(xué)子們對(duì)母校的熱愛和感恩之情，形象生動(dòng)，感情真摯。解析：1.①不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。用錯(cuò)對(duì)象。②微不足道：非常渺小，不值得一提。不合語境。③如虎添冀：像老虎長(zhǎng)上了翅膀，形容強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。使用正確。④髀肉復(fù)生：因?yàn)殚L(zhǎng)久不騎馬，大腿上的肉又長(zhǎng)起來了，形容長(zhǎng)久安逸，無所作為。望文生義。⑤臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。使