初中教學教研工作計劃共3篇 中學教研計劃的制定和實施方案

23/23初中教學教研工作計劃共3篇中學教研計劃的制定和實施方案我們在制定六年級教師下學期工作計劃的時候，不能制定的太滿太緊，周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率，你有準備好自己的工作計劃嗎？下面是我整理的初中教學教研工作計劃共3篇中學教研計劃的制定和實施方案，供大家閱讀。

初中教學教研工作計劃共1文檔來源為:從網絡編寫整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

初中英語教學教研工作計劃

本期初中英語學科將以教體局、教研室的整體工作思路為依據，繼續(xù)深入推進課標解讀、分課型構建課堂教學模式這兩項重點工作；以提高教師學科能力、學生語言運用能力為目標，促進課堂教學質量的不斷提高。

一、《新目標》英語教學模式探究

我學科推出的“任務型”和“課堂教學五環(huán)節(jié)”教學模式、“導學法”以及各校立項的教學模式目前正在實施，且效果比較明顯。為了推進教學模式研究進一步深化、細化，促使其課型化、類型化，特色化，上學期期末我學科根據《英語課程標準》的具體要求和《新目標》英語教材的形式特點，提供了分課型教學模式研究選題參考范圍：

新授課可分的課型：聽說課、會話課、閱讀課、寫作課、語法專題課；

復習課可分的課型：單元復習課、綜合復習課；

講評課可分的課型：作業(yè)講評課、試卷講評課。

總體要求:人人教學有特色、各種課型有模式、每課教學思路清、環(huán)節(jié)推進要合理、達標評價須到位。

本學期，我學科的模式研究活動將按照我室確定的選題范圍注重分以下四個階段展開。

1.準備階段（2月—3月初）

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明確模式探究的目標、意義和任務，確定研究的課題（我市擬定的研究范圍可做參考，每?？芍攸c至少選擇3個課型）；要求各單位反復研讀《英語課程標準》（尤其是對教學途徑、教學要求的理論表述部分），交流對課標的感悟和體會，通過集體教研、各學段課后教學研討活動，總結整理出本學校成功的經驗及有效做法，并結合網上有關課型教學模式的信息和外地先進模式，形成教學模式的初稿。于3月底前登陸[emailprotected]。

2.編寫階段（4月）依照選題項目篩選、提取各單位模式中的閃光之處，梳理、過濾、整合出反映我市教學特色的教學模式。隨后（4月下旬）下發(fā)教學模式研究試行稿。

3.試驗階段

為了確保英語課堂教學模式的實效性和可操作性，從本學期5月起，要求各學校學科教研組擬定本校的教學模式實施計劃與方案,確定試驗課題與班級,年級備課組長要利用每周的教研活動組織教師積極地交流與研討,定期將實驗過程中的問題與體會通過電子稿件發(fā)送至我學科電子信箱[emailprotected]。我將集中各單位的意見,提出一些實施過程中的指導意見和建議。另外，本學期五月份我學科將舉行分課型教學模式研討會。會上，將對教學模式的構建、教學模式的實驗操作進一步的探討，同時還將結合現(xiàn)場講課就

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有關問題點評與分析。屆時，請各學校教研組長務必帶材料與會交流。

4.總結階段

為了及時了解教學模式的實施情況、促進相互交流與學習，本學期六月份將安排以下內容：1.發(fā)放征求意見表；2.收交各學校的實驗小結；3.教學問題征集等。以此進一步摸清教學模式的進展情況，為此后的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。

二、課標解讀教學研究

自課標解讀培訓至今，已一年有余，產生的教學效果日漸明顯。該項活動的研究得到各校領導、教師的充分重視，同時，也期望該項活動的效果對教學質量的提高有更大的幫助。為促進課標解讀教學研究的深入推進，本學期，我學科的具體安排如下:

1）充分利用學科教研會議（如學科教研工作會議、畢業(yè)班復習研討會議等），強化對課標解讀教學工作的指導、教學問題的矯正、教學示范的引領，教學成果的鞏固；

2）以深入學校聽課調研、切磋交流、問題解答、問卷調查為主要方式，促進課標解讀工作的深入推進；

3）本學期五月份，我市初中各學科將舉行課標解讀成果展示與評選。

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三、初中英語畢業(yè)復習研討會

根據安排，XX年4月20—21日舉行九年級畢業(yè)會考（一測）。隨后，將于4月底前舉行畢業(yè)復習研討會。會議的主要內容有：

1.復習經驗交流；

2.一測卷面情況分析、教學問題分析與矯正；

3.課堂教學觀摩、畢業(yè)班復習課教學模式研討；

4.信息交流與教學建議

四、初中生英語演講比賽

關于舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”的

通知

為了全面促進我市初中學生英語口語水平的提高，做好鄭州市青少年外語大賽選拔與推薦工作，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中生英語口語技能的普遍提高。

預賽的時間及方式：

預賽由各校、中心校自行組織，4月上旬以前結束。并于4月20日當天決賽前將各中心校比賽結果及輔導教師名單（加蓋中心校公章）報教研室英語室。

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參賽名額分配：

1.和莊、梨河、龍王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；

2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽學生的成績順序）

比賽時間：

4月20日上午8：30分。8:00抽演講順序。

比賽地點：市直中學

決賽內容：

演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。

設獎方式：

1.根據參賽成績由高到低設一等獎18人，二等獎30人。

2.成績最優(yōu)者將被推薦參加鄭州市的比賽。

五、初中英語教師演講比賽

關于舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”的

通知

為了促進英語教師口語運用的積極性與自覺性，全面提升我市初中英語教學質量，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

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要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中英語教師英語口語技能的普遍提高。

預賽的時間及方式：

預賽由各校、中心校自行組織，4月底以前結束。并于5月11日當天決賽前將各中心校比賽結果（加蓋中心校公章）報教研室英語室。

參賽名額分配：

1.和莊、梨河、龍王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；

2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽教師的成績順序）

比賽時間：5月11日上午8：30分。8:00抽演講順序。

比賽地點：實驗中學

決賽內容：演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。

設獎方式：根據參賽成績由高到低設一等獎21人，二等獎38人。

六、有關《課程綱要》的問題

實踐與理論都表明，教師從寫“教案”、“教學進度表”到撰寫“課程綱要”是提高教師課程能力的一種重要途徑。

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因此，鄭州市教育局要求各中小學教師，能夠根據自身的實際，制定本學科的《課程綱要》，并作為道德課堂診斷交流活動檢查的必備內容之一，為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》，特推薦《課程綱要的撰寫與呈現(xiàn)》一文，供大家參考。有關活動安排，見當月的教研活動安排。

初中教學教研工作計劃共2初中學校教學教研工作計劃

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針,以實施素質教育為核心,以新課程改革為中心,以更新理念為先導,以校本教研為重點,以課堂教學為陣地、以教研組和備課組建設為切入點,以校園信息化建設為抓手,注重過程管理,提高教學效率,減輕學生負擔,提高教學質量全面提升學校辦學水平。

20xx20xx學年度教學、教研工作主題詞:“教學常規(guī)扎扎實實夯實基礎、教學研究開拓創(chuàng)新提高效率“二、工作目標1、教師素質工作目標:開展理論學習,認真鉆研新課程標準,轉變觀念把握新課程標準,準確理解并熟練駕馭新教材,進一步明確新課標的內涵,準確、規(guī)范、熟練的組織新課程標準下的課堂教學,為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

加強主題研究,重視并認真實踐學生的學法指導和良好學習習慣的培養(yǎng),授之以魚、終生受益,重視學生的非智力因素的作用,注重情商的培養(yǎng)。

堅持課例研究,深入扎實的開展聽、評課教研活動,實施新課標,優(yōu)化課堂結構,提高教師掌控課堂的能力,向45分鐘要成績。重視課題研究,將學校存在的影響學校持續(xù)健康發(fā)展的教育教學的突出問題以及能夠引領學校教育教學發(fā)展的先進理念和技術方法作為重點研究對象,積極申報市級、省級、國家級課題,為教師和學校的發(fā)展提供強有力的技術保障。

以信息化建設為抓手,強化信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的引領作用,進一步濃郁學校的學習氛圍,建構學習型校園。2、教學質量工作目標:七年級、八年級、教學成績全縣統(tǒng)測總評前三名,學生個人成績進入全縣前10名。

20xx年中考升入重點中學人數(shù)超過xx0人,確保全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名;升入重點中學特長生人數(shù)全縣第一名;學生個人成績進入全縣前10名。

3、競賽活動目標:爭取所有參加全縣的文藝、體育、教學等各項競賽活動單項前三名,總評第一名。

三、工作思路:“一個中心,兩個提高,三個加強,四個確?！?一個中心:在鞏固現(xiàn)有教學優(yōu)勢的前提下,以提高教學質量為中心,促進教學質量的可持續(xù)發(fā)展.兩個提高:提高教師參與教育信息化應的積極性和使用水平.提高課題研究和校本研究的課堂教學有效性.三個加強:加強教學常規(guī)管理規(guī)范性.加強教學質量的過程監(jiān)控.加強信息技術在教學管理中滲透.四個確保:確保教學過程管理落實到位.確保通過教學研究促進教師專業(yè)成長,確保教師信息化教學能力達標,確保各年級完成教學質量奮斗目標.四、工作任務

加強教學過程管理,規(guī)范教學常規(guī),增強教學工作的實效性。嚴格按照河北省教育督導評估文件精神扎實開展教育教學工作,促進教學管理科學化、規(guī)范化,在此基礎上加強《滿城鎮(zhèn)中學教學教研管理量化細則》的實施,將教師工作的質和量有機統(tǒng)一,公平評價教師工作,為績效工資落實做好細致的準備工作,促進教師工作,促進學校發(fā)展。

具體到工作中就是加強教學過程的精細管理,嚴把“五關”:一是備課關、備課組要立足于課堂教學質量,主抓本年級集體備課、課堂教學、聽課、練習設計和雙周檢測等各項工作。備課要做到“三要”:一要掌握課標要求,二要全面了解學生,三要創(chuàng)設合理而靈活的教學情景,千方百計為學生提供獲得成功的機會。備課組要全面使用新的備課格式,不斷提高每一堂課的備課質量,努力追求每一節(jié)隨堂課的教學質量。備課組長加強備課的指導與管理,把倡導有效的備課方式和加強對備課情況督查作為教學管理的第一要務,增強備課的實效性。備課要求:①備知識:一節(jié)課要教給學生哪些知識,自己必須融匯貫通,然后再考慮學生的實際水平、接受能力,確定教學目標、重點、難點。②備方法:按新的教學理念、課堂要求、學生實際,設計科學合理的方法、步驟,落實學生掌握本節(jié)課的知識,提高學習、創(chuàng)新等能力。③備情感:通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學生高尚的情感、態(tài)度、價值觀,選擇主要的確定目標。④備教學反思,及時總結經驗教訓,不斷提升自己的備課水平。

二是上課關。二是抓好上課關。要抓好典型示范,組織骨干教師上示范課,讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方法;要抓好課堂研討,做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實,上課要求:課堂教學秩序好,氣氛民主平等,學生積極主動,敢問、敢說,人人參與。倡導自主、合作、探究式學習,講練結合。教師板書條理、美觀科學,能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。每節(jié)課都要最大限度使用教具學具。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),是確保教學質量的關鍵。上好每一堂課必須做到:教學目標明確,教學內容正確,教學策略科學。課堂教學做到“四要”:一要注重實效,注重教學目標的達成度,注重學生的實際獲得;二要降低教學起點,分層教學,因材施教,力求人人吃得下,人人吃得飽;三要夯實基礎,滾動提高,確保學生的可持續(xù)發(fā)展;四要定規(guī)范創(chuàng)特色,教學環(huán)節(jié),教學模式,教學樣板要逐步規(guī)范化,特色化。建議:教師講授時間不超過25分鐘;新課學生發(fā)言不少于10人次;學生動筆練不少于10分鐘;處理偶發(fā)事件不超過20秒。三是作業(yè)關。留作業(yè)分層次,作業(yè)批改要及時、認真,落實錯題訂正,倡導改革作業(yè)方式。作業(yè)布置和批改要繼續(xù)做到“四精四必”:精選、精編、精講、精練;有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,開展競賽活動,分類推進,加強對學困生的輔導和特長生的指導。輔導要因人而異,要努力使學習基礎差的學生達到基本合格要求,對學習較好或冒尖的學生,要指導閱讀有關課外讀物,或布置做一些要求較高的習題,滿足其求知欲望,提高學生認知水平。

五是抓好檢測關,“以測促管,以測促教,以測促學”在節(jié)節(jié)抓達標的基礎上,組織好單元過關、月考、期中測試等階段性測試,每單元要進行單元質量檢測,做到精心批改,認真地進行質量析與反饋,學校及時組織月考,以便系統(tǒng)全面了解教師的教,學生的學,為提高課堂教學效益提供保障。考試后,要進行質量分析,包括試題分析、成績統(tǒng)計、教學目標達成情況、主要存在問題、改進教學措施。

、深入開展校本教研活動,促進教師專業(yè)成長,提高教學效率,為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

1、扎實開展校本教研。一是堅持間周一次的集體備課,集體備課必須做到“四定”,“四課”、“六備”、“五統(tǒng)一”。切實解決好四個問題:即學什么,怎么學;教什么,怎么教;練什么,怎么練;錯什么,怎樣改。二是立足教學行動研究,開展內容豐富的教研活動。通過達標課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式,拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間,促進教師的專業(yè)成長。本學期將加強對主題教研活動、聽評課情況的考核。每學期行政領導聽課不少于40節(jié),教研組長不少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),每次聽課有自己的評課記錄,字數(shù)不少于100字。

2、強化科研與教研意識。教師應當成為教學的研究者、反思者和實踐者。本學期繼續(xù)以學校市、縣級課題為載體,以科研引領教研,立足教學行動研究,認真分析和梳理新課程教學實施過程中的遇到的矛盾和問題,不斷強化教師的問題意識,突出“研為學用”的目的性,努力把問題轉化為課題;突出備課組教研活動的實效性和針對性,善于總結教學成果和教學經驗,撰寫教育教學文章,積極推進校本教研。各備課組和教研組應圍繞學校提供專題開展研究,注意經驗的交流與分享,細心做好各類教學成果積累和整理,不斷增強教師的發(fā)展意識、成材意識和成果意識。本學期教研活動重心由課例研究向主題研究的全面轉移。3、促進教師專業(yè)成長,加強教師學風建設,讓潛心閱讀成為教師的必修功課。一是“自學”,即營造教師自我學習的氛圍。每一名教師力爭使自己的每一堂課都成為達標課。二、是“內學”,即搭建校內交流舞臺,充分挖掘校內資源,開展校級公開課活動。三是繼續(xù)深入開展四校交流課校本教研活動,通過校與校的相互學習、借鑒整體提高學校教研水平,四是積極參加縣市級評優(yōu)課,教研組整體參與,認真學習,深入切磋,加強教研的深度。五是“外學”,即加大外派培訓力度,開闊教師視野,不斷提升教師專業(yè)、氣質的層次。

4、綜合利用好各種教學因素,最大限度利用教學資源,充分發(fā)揮圖書室、實驗室器材、音體美專業(yè)教室和校園網、班班通的作用,繼續(xù)做好各學科新教材資源庫建設。本學期以教育資源的有效整合作為我校教育教學質量提高的新增長點。提倡每個教師均能合理使用網絡資源,教師要充分利用網絡平臺提供的便利條件,解決教學中面臨的問題,在校內、校際開展教師之間集體論壇,積極開展同伴互助,實現(xiàn)專業(yè)成長,做好現(xiàn)代教學手段與課堂教學的有機整合,利用網絡優(yōu)勢,推進新課程教學改革的進程。李占寶主任專項組織指導此項工作,本學期學校工作重點。

、加強學生管理,培養(yǎng)學習習慣,指導學習方法,培強終身發(fā)展能力。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

高度重視學生良好學習習慣養(yǎng)成教育。教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度,一要養(yǎng)成珍惜學習時間的習慣,二要養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣,三要養(yǎng)成制訂計劃的習慣,四要養(yǎng)成課前預習、課上思考、敢于質疑的習慣,五要養(yǎng)成及時復習鞏固的習慣,六要養(yǎng)認真完成作業(yè)、及時糾錯的習慣。

2、注重對學生的學習方法的指導讓學生掌握科學的學習方法,提高效率,提高學習能力。一是加強對學法的研究和探討。各學科、各年級召開專題研討會,針對學習內容,研究歸納出有效的學習方法和措施。二是課上啟發(fā)指導。課堂教學不僅授人以魚,更要授人以漁,要注重在教學過程中進行學法指導,做到精講精練,省時高效。三是舉辦學法指導講座,對學生就學習方法進行專門的系統(tǒng)的輔導。3、促進學生全面發(fā)展

根據個別差異、智力差異,對學生進行分析歸類,采取區(qū)別難度、區(qū)別方法、區(qū)別要求和目標的方法進行教學。特別要加強對優(yōu)秀學生和學習有困難的學生的個別指導。既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子,培養(yǎng)學生的特長;更要對學困生給予“厚愛”,勤于談心、勤于督導、勤于指導,做到分析特點,找準起點,捕捉亮點,用好增長點,全面提高教學質量。

初中學教研室工作計劃

初中教研計劃

初中教研組工作計劃

初中數(shù)學教研組工作計劃

初中數(shù)學教研組工作計劃

初中教學教研工作計劃共320XX年初中教學教研工作計劃；

一、教學基本情況和條件簡要分析；

我校是一所城鄉(xiāng)結合的中學，學生的綜合素質參差不齊，受讀書無用論社會大氣候的直接影響，春季中職招生沖激，學生成績存在著優(yōu)生不尖、差生偏多現(xiàn)象，給教育教學工作帶來了一定的難度;教師隊伍中，部分教師傳統(tǒng)教學觀念重，競爭意識淡薄，以個人單干為主，缺乏團結合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進取，教學效率低。

上學年度，在梁建柏校長的帶領下，以打造特色課堂，爭做魅力教師，追求實際實用實效為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質量得到很好發(fā)展，各級總體成績有所提高。特別是121有效課堂教學取得階段性突破，得到上級領導贊許和兄弟學校的認同。

本學期，我校將繼續(xù)抵制庸、懶、散、漫、奢不良風氣，努力提高教師的整體業(yè)務水平，不斷完善121有效課堂教學模式，提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。

二、指導思想和工作思路；

1、指導思想：全面貫徹我縣教學工作會議精神，以實施新課改為導向，以全面提高教學質量和學生素質為目標，以提高教師業(yè)務素質和課堂教學效益為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力為核心，強化常

規(guī)教學管理，加強集體備課和教學交流，深入開展教學研究，優(yōu)化教學過程。把好校本教研與教育質量關，找準教師教學工作的緊密結合點，努力提高教學活動的實效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學質量，各項工作再上新臺階。

2、工作思路：本學期，我校教學教研工作，將依據以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌總體工作思路，以王衛(wèi)國教學顧問引領特色教學為契機，以實施121課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點，全力做好研究、指導和服務工作;以校本教研為平臺，進一步加大學科建設工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動;切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規(guī)管理，確保三項教學工作規(guī)范化、經?；?優(yōu)化課堂教學達標評優(yōu)活動;進一步完善評價機制，強化質量監(jiān)控，營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長，增強本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學校的教學資源，使現(xiàn)代信息技術更好地服務于教學，全面提高教育教學質量，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。

三、目標任務；

1、加強教學五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學狀態(tài)進入教學工作之中去。

2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務。

3、初一級全級和初二級6個試驗班完善121課堂教學模式改革，確保

課堂改革能順利進行。

4、加強課堂通關檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質量。

5、加強各教師的榮譽感。

6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學思路，提高教師的教學能力。

7、為提高我校教師教學業(yè)務水平，促進老師把握教學方向，本學期將舉辦教學案例設計比賽和青年教師說課比賽等。

8、抓好校本培訓，加強教師教學理論學習，搜集有關研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓網絡示范的輻射作用，使教師教學文章水平上新臺階。

9、抓好第二課堂活動，出好每月班、校黑板報，學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質。

四、具體措施和工作要求

加強教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質。

1、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉變觀念，樹立憂患意識、質量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務意識，增強事業(yè)心、責任感和使命感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。

2、組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，并能夠在教學中實施有效措施;深入學習和研究新課程計劃，開足開齊省教廳規(guī)定的課程。

3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學習進修的機會，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓;加強校際交流，實行走出去、請進來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學;學習他人先進經驗，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。

4、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導，積極開展同

課異構活動，骨干教師講好一節(jié)示范課、新教師上好一堂匯報課活動，新老教師結對子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的帶頭作用。

5、在教師中廣泛開展各種教學評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學校和

各級教育部門組織的講課比賽和教育教學文章評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會，激勵青年教師積極進取。

6、深入開展聽課活動，要求各科組本學期公開課至少有6節(jié);行政人員聽課30節(jié)以上，科組長聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一半是推門聽課。學期末將聽課記錄本交教研組備查。

7、深入開展校本培訓活動，活動專題有：如何提高課堂實效性、怎樣聽好一節(jié)課和評好一節(jié)課、怎樣寫好教學反思、如何實施121課堂教學模式等。

加強教學改革，大力推進素質教育

1、繼續(xù)落實完善121有效課堂教學模式，成立導學案課改專題小組，有王衛(wèi)國專家作指導，黃國玲主任蹲點督導，把教學改革落到實處。并做

好材料編寫，為申報省級教學專題作準備。

2、認真貫徹落實縣教研工作會議精神,級級學習、層層落實，結合本校實際有效進行校本培訓，并嚴格執(zhí)行學校擬訂的各項制度，做到一切為教學服務。

3、響應縣局的號召，引導教師開展研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我的活動，適應當代教**流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。

4、實行量化管理，各教師開學初要做好學情分析及制訂出有效的對策。加強與外校溝通，到兄弟學校參觀學習，相互切磋，共同探討新形勢下的教學教改方法。

5、積極開展師生讀書活動，提高人文素養(yǎng)，點燃師生讀書激情，創(chuàng)建書香校園，同時，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、學習園地和撰寫個人格言等營造濃厚的讀書氛圍。

6、分級、分科搞第二課堂活動和知識競賽，讓不同層次學生都有機會參與活動，都有機會上臺表現(xiàn)自我，都有機會獲獎，嘗試成功的喜悅，體驗讀書的樂趣。

7、設立學生成長記錄表：如學生成績記錄表、學生德育記錄表、學生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個月進行一次總結，成為學生成長的一面鏡子，促使學生向好方面發(fā)展。

加大教學管理力度，努力提高教學質量

1、落實教學五環(huán)節(jié)，切實把好五個關。①是嚴把備課基礎關，教研組以不定期的方式來檢查備課，檢查后迅速將意見反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢查結果存檔。

②是嚴把上課關鍵關，嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘的要求。教研員隨時推門聽課，切實了解各教師的教學情況，推廣好的經驗，幫扶教學能力較差的教師。