教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)主持詞范文（三）

第3頁(yè)共3頁(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)主持詞范文（三）一、老師?們，如果讓?我們也用昆?蟲(chóng)來(lái)喻人的?話，我們會(huì)?把自己比作?什么呢，螞?蟻？蜜蜂？?蜻蜓？瓢蟲(chóng)?？潘老師愿?意《做一只?快樂(lè)的螢火?蟲(chóng)》“每?個(gè)人都是昆?蟲(chóng)，但我確?信，我是一?個(gè)螢火蟲(chóng)。?”多么形象?而又謙遜的?比喻，潘老?師用自認(rèn)為?小小的光照?亮和溫暖了?孩子的心，?也讓自己保?持著一顆純?真的童心，?保持著語(yǔ)文?老師優(yōu)雅的?氣質(zhì)，她的?小恰恰反襯?了她的大智?慧，反襯出?她的大收獲?。接下來(lái)?有請(qǐng)年輕教?師李___?師的《學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)收獲感?恩》二、?前期，我們?做了一個(gè)統(tǒng)?計(jì)，我校_?__歲以下?教師人數(shù)達(dá)?到了___?多人，可以?說(shuō)，我們的?一中雖然是?我們___?為數(shù)不多的?古老中學(xué)，?也是一所年?輕的中學(xué)，?因?yàn)槲覀冇?這么多充滿?活力的年輕?教師，他們?精力充沛，?容易和學(xué)生?溝通，他們?中的很多人?，像李維老?師一樣,已?經(jīng)憑借自己?的努力脫穎?而出，我記?得做過(guò)歷屆?交流的有代?___、英?___、齊?___、孫?___、姜?___、吳?___、曹?___\劉?___等，?當(dāng)然還有很?多大賽獲獎(jiǎng)?的青年教師?，他們已經(jīng)?成為我校教?育教學(xué)的中?堅(jiān)力量，也?衷心希望所?有年輕老師?都潛心鉆研?業(yè)務(wù)，取得?更大進(jìn)步。?下面有請(qǐng)?八年級(jí)語(yǔ)文?備課組長(zhǎng)馬?___的《?做一名求真?務(wù)實(shí)受學(xué)生?歡迎教師》?三、一個(gè)?教師的__?_力從哪里?來(lái)？課堂的?高效如何獲?得？快人快?語(yǔ)的馬老師?向我們做了?自己的詮釋?——那就是?追求自我和?課堂的本真?，精心的備?好每一節(jié)課?，給予學(xué)生?更多鍛煉的?機(jī)會(huì)，最重?要的是傾注?全部熱情用?自己的正能?量感染學(xué)生?，非常喜歡?那句“師愛(ài)?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?是一種鞭策?和激勵(lì)，有?時(shí)比淵博的?知識(shí)更重要?”的確是的?，初中的這?點(diǎn)知識(shí)傳授?，難不倒我?們的老師，?___會(huì)出?現(xiàn)差異，可?能就在于此?，學(xué)習(xí)馬老?師，求真務(wù)?實(shí)，建立良?好的師生關(guān)?系，使學(xué)生?“親其師，?信其道?！?下面中年?教師，數(shù)學(xué)?教研組長(zhǎng)_?__師《默?默耕耘，靜?待花開(kāi)》?四、聽(tīng)很多?老師說(shuō)過(guò)和?鄧?yán)蠋熞粯?的經(jīng)歷，不?管身體不適?還是精神不?爽，只要一?站上三尺講?臺(tái)，立即就?變成了__?_飛揚(yáng)的戰(zhàn)?士。感動(dòng)鄧?老師對(duì)于職?業(yè)的敬畏感?，送走_(dá)_?_屆學(xué)生，?又精神抖擻?地迎接下一?批，重復(fù)日?復(fù)一日，年?復(fù)一年的工?作，卻不被?所謂的職業(yè)?倦怠所俘虜?，仍能保持?那份細(xì)膩、?嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)?和執(zhí)著。感?動(dòng)二，鄧?yán)?師一直在用?心鉆研，用?心總結(jié)，用?心教學(xué)，目?的是“使這?個(gè)學(xué)科充滿?了趣味與挑?戰(zhàn)，使原本?固化為書本?上文字符號(hào)?的知識(shí)變得?富有生機(jī)與?___力”?，多詩(shī)意的?語(yǔ)言，教師?就是知識(shí)和?學(xué)生之間的?媒介，這也?應(yīng)該成為我?們共同的追?求。接下?來(lái)有請(qǐng)九年?級(jí)備課組長(zhǎng)?王___《?教學(xué)有法，?教無(wú)定法，?貴在得法》?五、王老?師不愧是一?名優(yōu)秀的數(shù)?學(xué)老師，交?流內(nèi)容條理?分明，娓娓?道來(lái)，她從?課前備課環(huán)?節(jié)、課堂環(huán)?節(jié)和作業(yè)及?輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)?節(jié)___了?自己的經(jīng)驗(yàn)?，可以概括?為_(kāi)__個(gè)?字：注重細(xì)?節(jié)、培養(yǎng)習(xí)?慣，授之以?漁、錘煉能?力，她用自?己扎實(shí)的基?本功，嚴(yán)謹(jǐn)?的教學(xué)風(fēng)格?影響學(xué)生，?也收獲了滿?滿的果實(shí)。?有請(qǐng)物理?教研組長(zhǎng)韓?___師《?不渝的信念?，執(zhí)著的追?求》六、?我在多個(gè)場(chǎng)?合提到過(guò)這?句話“人生?的幸與不幸?往往取決于?少年時(shí)站在?講臺(tái)上的那?個(gè)人”韓老?師是幸運(yùn)的?，她遇到了?那么好的老?師，塑造和?影響了這么?優(yōu)秀的她，?韓老師的學(xué)?生也是幸運(yùn)?的，因?yàn)樗?們遇到了韓?老師，她既?教書又育人?，贏得學(xué)生?心，她創(chuàng)新?教學(xué)方式，?激發(fā)學(xué)生興?趣，她善于?總結(jié)積累，?研究成果豐?富。我想她?也一定會(huì)塑?造和影響她?的學(xué)生。?發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)?象，很多的?老師開(kāi)場(chǎng)白?都說(shuō)，一到?要交流經(jīng)驗(yàn)?，才開(kāi)始梳?理自己，這?當(dāng)然是他們?自謙的話，?但也提醒我?們的老師，?平時(shí)我們除?了要不斷加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，更要不斷?反思教育教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)，從教學(xué)?實(shí)踐中吸取?教訓(xùn)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，才能?真正實(shí)現(xiàn)有?效教學(xué)的目?標(biāo)。在這?里我也順便?說(shuō)一下，我?們學(xué)校的老?師在這方面?做得真不錯(cuò)?，除了每學(xué)?期至少在網(wǎng)?站上發(fā)表一?篇教育教學(xué)?論文外，也?積極參與上?級(jí)部門__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)，不斷獲?得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?。這次的_?__地區(qū)教?育雜志免費(fèi)?刊登了我校?___位老?師的文章，?省了每人_?