學(xué)前兒童問題咨詢與指導(dǎo)第一章

學(xué)前兒童問題咨詢與指導(dǎo)第一章第一頁，共五十七頁，2022年，8月28日終結(jié)性考試

1.命題原則第一，本課程的考試命題嚴(yán)格控制在考核說明的范圍之內(nèi)。第二，考試命題覆蓋本課程教材的1—10章，11、12章不做要求。第三，試題應(yīng)難易適中，一般來講，可分為：容易、適中、較難三個程度，所占比例大致為：容易占30%，適中占50%，較難占20%。第二頁，共五十七頁，2022年，8月28日2.考試手段終結(jié)性考試采用傳統(tǒng)紙質(zhì)考試。3.考試方式終結(jié)性考試采用開卷方式。4.考試時限終結(jié)性考試時間長度是90分鐘。5.特殊說明終結(jié)性考試只允許攜帶本課程教材。第三頁，共五十七頁，2022年，8月28日考試題型分為以下四種：名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題（一）名詞解釋（請解釋下列的術(shù)語，每小題5分，共15分）兒童焦慮癥（二）簡答題（簡要回答下列各題，每小題15分，共45分）多動癥與頑皮好動的區(qū)別？第四頁，共五十七頁，2022年，8月28日（三）論述題（請結(jié)合實(shí)際，在把握理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的認(rèn)識與理解，并進(jìn)行分析和論證，鼓勵有創(chuàng)新認(rèn)識，20分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的自控能力？(四）案例分析題（請根據(jù)所給案例材料，用所學(xué)知識進(jìn)行分析論證，說明自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，同時也鼓勵有創(chuàng)新認(rèn)識，20分）案例結(jié)合案例思考：某某的表現(xiàn)屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應(yīng)如何處理倩倩的行為？第五頁，共五十七頁，2022年，8月28日目錄第一章：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題第二章：兒童感覺運(yùn)動統(tǒng)合問題咨詢與輔導(dǎo)第三章：兒童多動癥問題咨詢與輔導(dǎo)第四章：兒童視聽覺問題咨詢與輔導(dǎo)第五章：兒童知覺問題咨詢與輔導(dǎo)第六章：兒童情緒問題咨詢與輔導(dǎo)第六頁，共五十七頁，2022年，8月28日第七章：兒童行為問題咨詢與輔導(dǎo)第八章：兒童學(xué)業(yè)問題咨詢與輔導(dǎo)第九章：兒童性發(fā)展問題咨詢與輔導(dǎo)第十章：兒童社會適應(yīng)能力問題咨詢與輔導(dǎo)第十一章：兒童處境不利問題咨詢與輔導(dǎo)第十二章：兒童左利手問題咨詢與輔導(dǎo)第七頁，共五十七頁，2022年，8月28日第一章：兒童的發(fā)展差異與發(fā)展問題第八頁，共五十七頁，2022年，8月28日第一節(jié)：差異與兒童發(fā)展問題第九頁，共五十七頁，2022年，8月28日第十頁，共五十七頁，2022年，8月28日第十一頁，共五十七頁，2022年，8月28日一、差異的普遍性第十二頁，共五十七頁，2022年，8月28日總的來說，差異包括群體差異、個體差異和個體內(nèi)差異（1）群體差異

是指依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)劃定的不同人群之間的差異（2）個體差異

就是個體與個體之間存在的生理、心理上的相對穩(wěn)定的不相似性，即個體間的不同（3）個體內(nèi)差異

是指個體內(nèi)部生理和心理諸要素之間，主要是發(fā)展的諸要素之間發(fā)展的不協(xié)調(diào)性或不平衡性第十三頁，共五十七頁，2022年，8月28日二、發(fā)展差異的表現(xiàn)形式（一）生理差異P3（1）感覺器官差異（2）肢體差異（3）言語器官差異（4）內(nèi)臟差異（5）體型、體制差異第十四頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）心理差異P3～4（1）語言差異（2）智力差異（3）知覺方式差異（4）品行及行為差異（5）人格差異

（6）精神狀況差異（7）社會能力差異第十五頁，共五十七頁，2022年，8月28日三、兒童發(fā)展問題（一）相關(guān)概念1.問題兒童﹡是指生理、心理發(fā)展異常和品德行為上有嚴(yán)重缺陷的兒童﹡癥狀：①性格發(fā)展偏離或具有一定神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)和神經(jīng)癥行為；②帶有惡意的甚至是反社會的行為﹡后果：一種稱為精神病性兒童；另一種是形成怪癖性格，不能與他人正常交往，社會適應(yīng)不良，易做出越軌舉動，甚至走上反社會的道路第十六頁，共五十七頁，2022年，8月28日第十七頁，共五十七頁，2022年，8月28日2.兒童問題行為是兒童發(fā)展過程中的一種常見現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在攻擊反抗、危機(jī)越軌、焦慮抑郁、孤僻退縮及各種身體不適等方面第十八頁，共五十七頁，2022年，8月28日3.特殊需要兒童是指因在身心發(fā)展或?qū)W習(xí)、生活中與普通兒童有明顯差異而需要給予區(qū)別于一般幫助的特殊服務(wù)的兒童4.兒童發(fā)展問題是指兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種偏差。這種問題，有被克服、矯正的可能性，給教育者和社會無限期望第十九頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）兒童發(fā)展問題的范疇（1）感覺運(yùn)動統(tǒng)合問題（2）多動癥問題（3）視聽問題（4）知覺發(fā)展問題（5）學(xué)習(xí)基本技能問題（6）非智力因素性學(xué)業(yè)不良問題第二十頁，共五十七頁，2022年，8月28日（7）行為問題（8）品行問題（9）處境不利問題（10）性向問題（11）情緒問題（12）社會能力問題（13）其他問題第二十一頁，共五十七頁，2022年，8月28日第二節(jié)：兒童發(fā)展問題及成因分析一、生物學(xué)因素二、家庭與父母因素三、機(jī)構(gòu)教育因素四、社會環(huán)境因素五、城市化因素第二十二頁，共五十七頁，2022年，8月28日一、生物學(xué)因素（一）遺傳作用﹡盡管人類的心理發(fā)展是在后天環(huán)境作用下發(fā)生的，但其離不開生理基礎(chǔ)—大腦組織結(jié)構(gòu)。子女出生時的大腦結(jié)構(gòu)與父母的大腦結(jié)構(gòu)在解剖學(xué)上也是一致的，很強(qiáng)的可塑性高爾頓一兩的遺傳勝過一噸的教育第二十三頁，共五十七頁，2022年，8月28日高爾頓的研究對象是977個名人（著名的科學(xué)家、醫(yī)生等），這種人約在4000人中才有一名，他在隨機(jī)抽樣的基礎(chǔ)上，預(yù)計一個取樣組只有一名有名望的親戚，而結(jié)果卻有332名。據(jù)此，高爾頓認(rèn)為偉人或天才出自于名門世家，在有些家庭里出名人的概率是很高的。高爾頓匯集的材料證明，在每一個例證中這些人物不僅繼承了天才，而且還繼承了先輩才華的特定形態(tài)。一位杰出的法學(xué)家或律師往往出生于一個顯赫家庭，而且是在法律方面的顯赫家庭。第二十四頁，共五十七頁，2022年，8月28日﹡變異，胎兒期由于母體的藥物、荷爾蒙、傳染病、焦慮壓力等，導(dǎo)致腦體素、神經(jīng)通路等發(fā)展異常第二十五頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）腦損傷或腦功能失調(diào)﹡原因：P7﹡可能影響到人的行為的敏感度、反應(yīng)方式或抑制作用，造成被動、退縮活動過度、情緒暴躁等現(xiàn)象第二十六頁，共五十七頁，2022年，8月28日（三）生化失調(diào)1.神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)傳遞異常導(dǎo)致多動癥、注意缺陷、學(xué)業(yè)不良等2.營養(yǎng)素缺乏飲食結(jié)構(gòu)影響兒童大腦工作能力：平衡的飲食可使兒童大腦保持清醒狀態(tài)3.內(nèi)分泌腺功能失調(diào)某些激素失調(diào)會引起兒童早期大腦損傷或身體狀態(tài)的改變，并由此影響兒童的正常發(fā)展第二十七頁，共五十七頁，2022年，8月28日4.低血糖腦的代謝依賴一定量的葡萄糖供給，偏低會導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良、多動癥等5.生化污染與添加劑“鉛”，工業(yè)環(huán)境污染；含鉛的玩具餐具；飲料、糖果、罐頭；色素、香精；射線污染、涂改液、熒光燈等第二十八頁，共五十七頁，2022年，8月28日（四）先天或后天生理性問題﹡因妊娠中毒與過敏、出生缺陷、難產(chǎn)缺氧、疾病感染等因素導(dǎo)致﹡一方面可能影響或限制個體在正?；顒踊蚪煌?，另一方面可能使個體因生理問題或感受較多的挫折，造成心理和行為的偏離第二十九頁，共五十七頁，2022年，8月28日二、家庭與父母因素（一）不和睦的家庭因素

﹡個性化的生活方式使得許多家庭的夫妻關(guān)系陷入困境，直接的受害人就是孩子

﹡兒童從小就缺少愛或得到的是畸形的愛，其心情處于焦慮恐懼中，易患飲食、睡眠、精神、人格上等疾病第三十頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）家庭結(jié)構(gòu)簡單化核心家庭，獨(dú)生子女政策，缺少兄弟姐妹之間的交往，家庭中參與兒童教育的人數(shù)減少第三十一頁，共五十七頁，2022年，8月28日（三）家庭生活電視化不利影響：生理方面，視力下降、肥胖；心理方面，注意力難集中、思考受限、缺乏想象；社會化方面，影響親子關(guān)系、社會交往和性格問題；學(xué)習(xí)方面，閱讀障礙、理解困難等第三十二頁，共五十七頁，2022年，8月28日（四）父母教育導(dǎo)向問題“望子成龍”現(xiàn)象造成的壓力，過早過多教育（五）父母角色問題社會競爭的激烈，親子間交流的實(shí)踐被占用或者教育兒童的任務(wù)完全推脫給另一方第三十三頁，共五十七頁，2022年，8月28日（六）教養(yǎng)方式不當(dāng)1.專制型教養(yǎng)方式

﹡對孩子教育很嚴(yán)厲，過分嚴(yán)格自卑、懦弱、冷漠?dāng)骋獾刃袨椹~對孩子過度的保護(hù)焦慮、退縮行為

第三十四頁，共五十七頁，2022年，8月28日2.放任型教養(yǎng)方式﹡對孩子的行為與學(xué)習(xí)既不感興趣也不關(guān)心，很少管孩子，“三交”沒有責(zé)任心、行為放縱﹡對孩子過分溺愛與放縱放縱驕橫、自私自利第三十五頁，共五十七頁，2022年，8月28日3.民主型教養(yǎng)方式是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)之上的把孩子看成獨(dú)立個體，培養(yǎng)孩子的主動精神，對孩子的期望、要求、獎勵及懲罰適當(dāng)，交流溝通，尊重并聽取意見，既愛護(hù)又不放松教育關(guān)心體貼別人，性格外向，情緒穩(wěn)定第三十六頁，共五十七頁，2022年，8月28日（七）不懂得科學(xué)教育肥胖，輕視早餐，油炸、過咸、暴曬食品、過量味精、睡眠不足等不同階段要求的睡眠時間不同。幼兒每天的總睡眠時間要達(dá)到12至14小時;學(xué)齡前兒童每天總睡眠時間要達(dá)到11至12小時;學(xué)齡兒童每天總睡眠時間要達(dá)到9至11小時;青少年(13～20歲)每天夜間睡眠時間要保證9至10小時。但因個體差異，波動范圍在2小時內(nèi)都屬正常，主要看小孩第二天是否精神飽滿。第三十七頁，共五十七頁，2022年，8月28日孩子睡眠不足，對身心發(fā)育主要會造成3個方面的影響，1.晚上22:00-01:00點(diǎn)是生長激素分泌最高峰，錯過這個時候入睡會影響生長激素的分泌，從而影響生長發(fā)育，導(dǎo)致長不高2.影響各項身體功能，長期晚睡會造成小孩乏力、嗜睡、抵抗力下降等3.睡眠不足，大腦功能恢復(fù)不好，可能會導(dǎo)致第二天注意力不集中、記憶力下降、心情煩躁、情緒控制能力差等第三十八頁，共五十七頁，2022年，8月28日三、機(jī)構(gòu)教育因素

﹡迎合部分家長“揠苗助長”的需要：片面追求認(rèn)知的發(fā)展，整齊劃一，內(nèi)容成人化﹡經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動：強(qiáng)制參加興趣班

﹡開辦寄宿班、托兒班﹡片面追求升學(xué)率：強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、專業(yè)、學(xué)業(yè)發(fā)展第三十九頁，共五十七頁，2022年，8月28日四、社會環(huán)境因素個體在社會環(huán)境中獨(dú)立地發(fā)展著，但其最終的目標(biāo)是社會化。社會風(fēng)尚、價值取向都會潛移默化地影響理性思考能力尚未成熟的兒童第四十頁，共五十七頁，2022年，8月28日五、城市化因素﹡人口高度集中、流動性大，社會關(guān)系復(fù)雜﹡單元式封閉式的樓房環(huán)境﹡環(huán)境變化迅速，以致兒童無法自我調(diào)節(jié)﹡物質(zhì)便利、精神文化生活豐富多彩第四十一頁，共五十七頁，2022年，8月28日第三節(jié)：如何看待存在發(fā)展問題的兒童一、首先具有兒童共性，其次具有特殊性二、用發(fā)展的眼光看待存在發(fā)展問題的兒童三、看待存在發(fā)展問題兒童的平等性與獨(dú)立性四、教育是幫助存在發(fā)展問題兒童的重要途徑五、防患于未然可降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率第四十二頁，共五十七頁，2022年，8月28日一、首先具有兒童共性，其次具有特殊性（一）存在發(fā)展問題的兒童首先是兒童，具有兒童的共性不管屬于何種情況，也不論問題的輕重，其身心發(fā)展的基本規(guī)律與普通兒童一致，遵循著從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從不完善到逐步完善的一般規(guī)律。他們可以接受教育，身心可以得到發(fā)展第四十三頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）存在發(fā)展問題的兒童其次具有特殊性發(fā)展問題給兒童身心發(fā)展帶來不良影響，要求教育工作者把他們看做兒童的同事，也要充分意識到“發(fā)展問題”的分量，認(rèn)識每一類兒童的特殊性，最大限度地幫助他們減輕困難和障礙，利于身心健康發(fā)展第四十四頁，共五十七頁，2022年，8月28日二、用發(fā)展眼光看待存在發(fā)展問題的兒童﹡兒童的發(fā)展問題并不是一成不變的﹡發(fā)展的各個方面也會有所不同，問題永遠(yuǎn)只是部分，是某個或某些方面的特殊，而不是全部第四十五頁，共五十七頁，2022年，8月28日三、看到存在發(fā)展問題的兒童的平等性與獨(dú)立﹡平等：一是人人都有平等發(fā)展自身潛能的權(quán)利與責(zé)任；二是每個人都享有與他人完全平等的發(fā)展機(jī)會﹡獨(dú)立：在人格上是有個性且獨(dú)立存在的人，獨(dú)一無二，不可代替第四十六頁，共五十七頁，2022年，8月28日四、教育是幫助存在發(fā)展問題的兒童的重要途徑﹡教育的作用就在于為這些兒童提供多種豐富的刺激，努力使他們生活在一個與正常兒童無異的環(huán)境里。對他們存在的缺陷和異常施加針對性的補(bǔ)償和教育，減少與正常發(fā)展水平的差距﹡但教育不是萬能的第四十七頁，共五十七頁，2022年，8月28日五、防患于未然可以降低兒童發(fā)展問題的概率（一）婚前檢查——優(yōu)生咨詢主要內(nèi)容：健康詢問、體格檢查、性生活及優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)體格詢問只要了解家庭成員的健康狀況、曾患疾病、易患疾病、以及有無遺傳病、傳染病等體格檢查的重點(diǎn)是檢查先天性遺傳性缺陷和畸形第四十八頁，共五十七頁，2022年，8月28日（二）選擇生育年齡染色體畸變率最低的年齡是25歲左右，即20～29歲是染色體正常率最高的區(qū)間20歲以前互爭營養(yǎng)35歲以后并發(fā)癥，難產(chǎn)，流產(chǎn)，死胎，胎兒畸形或智力障礙一般認(rèn)為，20～30歲是女性較為合適的生育年齡；男性最好不要超過35歲第四十九頁，共五十七頁，2022年，8月28日（三）選擇最佳受孕時機(jī)目的：將溫度變化、疾病流行、食品的供應(yīng)等不利因素降低到最低限度，最大限度地發(fā)揮胎兒生長發(fā)育的有利因素秋季（7