第三單元 復(fù)習(xí)

師長(zhǎng)情誼棗莊三十六中學(xué)第三單元復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)：師長(zhǎng)情誼

第三單元第6課師生之間

（1）走近老師（2）師生交往第7課親情之愛（1）家的意味（2）愛在家人間（3）讓家更美好

①②③④⑤①②①②①②③④在古代：師者，傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明靠教育傳承，教師是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)：教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1，教師是一種怎樣的職業(yè)？四有有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心2，時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了怎樣的要求？風(fēng)格不同的老師1，老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師2，我們應(yīng)怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？

（1）接納風(fēng)格不同的老師。

每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（3.）尊重不同風(fēng)格的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）1、新型的師生關(guān)系（如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？）在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。2、新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）2、新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求弟子不必不如師,師不必賢于弟子。聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。（韓愈）對(duì)此你是怎樣理解的？(1)學(xué)生不必非要比老師差,老師也不一定非要比學(xué)生好,知道道理有先后之分,每個(gè)人都有自己不同的興趣。(2)作為普通人,老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要尊重老師,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。

討論：向老師提意見的技巧有哪些?(1)把握時(shí)機(jī)。(2)語(yǔ)氣平和。(3)坦誠(chéng)相待。(4)方式恰當(dāng)。學(xué)以致用

怎樣指出老師的錯(cuò)誤？(1)任何人一生都可能犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,老師也不例外。(2)當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí),可以而且應(yīng)該給老師指出來,這也是愛老師、尊重老師的表現(xiàn),但態(tài)度一定要誠(chéng)懇,方式要恰當(dāng),不能傷害老師。學(xué)以致用

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、良好師生關(guān)系的表現(xiàn)（如何理解“亦師亦友”）（是什么）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。（如何尊重？）②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（為何尊重？）2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能1、什么是家庭？（含義）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

我來回答：

2、家對(duì)我們有什么意義？

①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。

2，中國(guó)人目中的家是什么？

在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。4，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。5，我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。②傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。③感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。6，中學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母？

①愛父母、心里想著父母，理解關(guān)心父母；②認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。③體諒他們的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)?！凹摇钡囊饬x？①家是人們安居樂業(yè)的場(chǎng)所；②家是我們生活的地方；③家是遠(yuǎn)方游子渴望的歸所；④小家是個(gè)人的家，大家就是國(guó)家。1，如何認(rèn)識(shí)親情（親情是什么？）（1），每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷地情感。每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷額情感。這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴且驗(yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者……這種情感是家庭中的親情之愛。學(xué)習(xí)新知1，如何認(rèn)識(shí)親情（親情是什么？）（2）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。學(xué)習(xí)新知

（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。學(xué)習(xí)新知1，我們與父母發(fā)生愛的碰撞的原因是什么？

愛的碰撞愛的碰撞2，親子沖突有什么影響？

親子沖突有時(shí)難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。學(xué)習(xí)新知3，如何解決親子之間的沖突？

有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。1，為什么要學(xué)會(huì)與父母溝通？學(xué)習(xí)新知（1）愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（2）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。1關(guān)注事實(shí)2把握時(shí)機(jī)3留意態(tài)度4選擇方式5考慮環(huán)境2，怎樣和父母進(jìn)行溝通？（方法和技巧）

1，現(xiàn)代家庭面面觀（1，現(xiàn)代家庭在結(jié)構(gòu)，規(guī)模，觀念等方面發(fā)生了哪些變化？）

隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（1）、家庭結(jié)構(gòu)的變化。家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。（2）、家庭成員的交流、溝通方式變化隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。1，現(xiàn)代家庭面面觀（1，現(xiàn)代家庭在結(jié)構(gòu)，規(guī)模，觀念等方面發(fā)生了哪些變化？）1，現(xiàn)代家庭面面觀（1，現(xiàn)代家庭在結(jié)構(gòu)，規(guī)模，觀念等方面發(fā)生了哪些變化？）家庭氛圍越來越平等、民主。（3）、家庭氛圍的變化結(jié)合圖片場(chǎng)景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？

關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。1，現(xiàn)代家庭面面觀（1，現(xiàn)代家庭在結(jié)構(gòu)，規(guī)模，觀念等方面發(fā)生了哪些變化？）（4）、現(xiàn)代家庭生活的變化（現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容）2，和諧家庭我出力（2，你打算怎樣為創(chuàng)建和諧家庭做貢獻(xiàn)？）1、家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。2和諧家庭我出力（2，你打算怎樣為創(chuàng)建和諧家庭做貢獻(xiàn)？）2、家庭成員之間，有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭