學(xué)前兒童家長的教養(yǎng)方式

學(xué)前兒童家長的教養(yǎng)方式第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2目錄第一部分學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的含義與類型第二部分第三部分影響學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的因素PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程：Word教程：教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載：論壇：

學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式對其行為及幼兒的影響第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一部分第一節(jié)學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的含義與類型學(xué)前兒童教養(yǎng)方式的含義學(xué)前兒童教養(yǎng)方式的類型劃分學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式類型第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童家長的含義與類型第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的含義與類型方式家庭教育方式學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式（名詞解釋）：學(xué)前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日常活動中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對父母種種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式類型的劃分

（一）以教養(yǎng)方式的基本向度（因素）劃分家長類型拒絕X’X接受Y支配Y’服從無視放任溺愛嚴厲第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/22.以接受——拒絕和限制——允許二個向度劃分家長教養(yǎng)方式類型拒絕（敵意）接受（溫暖）允許（自主的自由）限制（控制）查問敵對的保護的、寬容的民主的孤立的冷淡的忽視的合作的專制的、獨裁的過度溺愛的過分保護的第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/23.以接納——拒絕和要求與控制——寬容二個向度劃分家長教養(yǎng)方式類型接納

拒絕要求與控制民主權(quán)威型絕對權(quán)威型寬容寬松溺愛型忽視冷漠型第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2ABCD溺愛型專制型放任型民主型（二）以家長的人格特點劃分選擇題第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)前兒童家長的含義與類型一、學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的含義第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日點此編輯內(nèi)容點此編輯內(nèi)容點此編輯內(nèi)容點此輸入標(biāo)題點此編輯內(nèi)容第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日民主權(quán)威型中等程度的關(guān)愛和中等程度的允許或限制絕對權(quán)威型很少關(guān)愛且給予最大限制嬌慣溺愛型接納程度很高無限制忽視冷漠型很少關(guān)愛并且很少限制（三）學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式類型（簡答題）第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)第二部分民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響絕對權(quán)威型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響嬌慣溺愛型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響忽視冷漠型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、民主權(quán)威型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響民主權(quán)威型教養(yǎng)方式的家長在其教育行為上注意給孩子創(chuàng)設(shè)理解、民主、平等、寬松的家庭環(huán)境，給孩子提供了廣闊的心理空間，給孩子自我發(fā)展的自由。第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2二、絕對權(quán)威型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響絕對權(quán)威型教養(yǎng)方式的家長在其教育行為上對孩子實行高壓政策，要求過分嚴厲，過多限制，缺少寬容，奉行棍棒教育，對孩子稍不不妥之處就嚴加處罰。第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2三、嬌慣溺愛型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響嬌慣溺愛型教養(yǎng)方式的父母在家庭中把孩子擺在高于父母的不恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希瑑A注給孩子的愛撫程度很強，超過了一般的限度。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2四、忽視冷漠型教養(yǎng)方式對家長的教育行為及幼兒發(fā)展的影響

材料題忽視冷漠型教養(yǎng)方式的家長對孩子不聞不問，由于父母和孩子接觸的機會少，彼此不了解，容易善后處理“代溝”和許多分歧。第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2023/2/2第三節(jié)第三節(jié)影響學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式的因素家長本身特點對其教養(yǎng)方式的影響孩子本身特點對其教養(yǎng)方式的影響第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日18家長本身特點對其教養(yǎng)方式的影響Cathy夫妻關(guān)系對其教養(yǎng)方式的影響JohnTonyTom家長受教育程度與職業(yè)對其教養(yǎng)方式的影響ADDYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHERE第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日孩子本身特點對其教養(yǎng)方式的影響Cathy孩子性格對家長教養(yǎng)方式的影響Tony孩子年齡對家長教養(yǎng)方式的影響孩子的自我態(tài)度孩子的情緒特征

最明顯的差異是父母關(guān)注和關(guān)心程度不同；

孩子的情緒特征將決定他們是否得到父母的喜愛和逗弄。D孩子的自我態(tài)度nYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHEREADDYOURTEXTHERE孩子性別對家長教養(yǎng)方式的影響第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERE

TEXTHERE點此輸入標(biāo)題TEXTHERETEXTHERETEXTHERE第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日S1S6S5S4S3S2S7AddyourtexthereAddyourtexthereAddyourtexthereAddyourtexthereAddyourtexthereAddyourtexthere點此輸入標(biāo)題第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日ABCDTEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHEREAddyourtexthereAddyourtexthere點此輸入標(biāo)題TEXTHEREAddyourtexthereAddyourtexthereTEXTHEREAddyourtexthereAddyourtexthereTEXTHEREAddyourtexthereAddyourtexthere第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERE201120122013201420112012201320142011201220132014點此輸入標(biāo)題第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日謝謝聆聽請多指教第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日78%81%65%72%TEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERETEXTHERE點此輸入標(biāo)題第二十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日20112012201320142011201220132014SERVICEMARKETINGTEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERE點此輸入標(biāo)題第二十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERE點此輸入標(biāo)題TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERE|TEXTHERETEXTHERETEXT