學前兒童心理學復習題

學前兒童心理學復習題復習參考1．學前兒童心理學的研究對象是（）p4A、0~3歲兒童B、3~6歲兒童C、0~6歲兒童D、0~12歲兒童2．1882年，德國兒童心理學家（）根據(jù)對自己孩子的三年觀察，著有《兒童心理》一書，標志著兒童心理學的誕生。P4A、桑代克B、普萊爾C、加涅D、巴浦洛夫3．1882年，德國兒童心理學家普萊爾根據(jù)對自己孩子的三年觀察，著有（）一書，標志著兒童心理學的誕生。P4A、《學前兒童心理》B、《兒童心理》C、《嬰兒心理》D、《實驗心理》CBB2021/4/2724．發(fā)展的差異性是指每一個兒童的心理都有自己的（）等，從而構(gòu)成個體間心理發(fā)展的不同。P9A、階段B、發(fā)展速率C、特色D、風格E、順序5．兒童心理學的實證研究方法包括（）。P11~14A、觀察法B、調(diào)查法C、實驗法D、理論研究法E、文獻法6．專家研究發(fā)現(xiàn)與遺傳有直接關(guān)系的特征有（）p21~22A、膚色B、身高C、雙眼皮D、聲音E、下顎7．影響胎內(nèi)環(huán)境的因素主要有（）。P30~33A、母親的生育年齡B、母親的營養(yǎng)C、藥物D、輻射E、RH因子BCDABCABCDEABCDE2021/4/2738．（）是指人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。P38A、認知B、感覺C、知覺D、記憶9．在嬰兒的所有感覺器官中，（）是最活躍、最主動、最重要的感官。P41A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、嘴10．新生兒視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化，研究認為，理想的視覺刺激位置在處于距眼睛（）處。P41A、5cmB、10cmC、15cmD、20cm11．顏色視覺方面的重要缺陷是（）。P43A、中耳炎B、先天愚型C、色盲D、聾啞12．多通道知覺主要是指（）之間的聯(lián)合。P45A、視覺—聽覺B、視覺—觸覺C、聽覺—嗅覺D、視覺—嗅覺E、視覺—動覺CADCABE2021/4/27413．空間知覺包括（）等。P48A、形狀知覺B、多少知覺C、深度知覺

D、高低知覺E、方位知覺14．美國心理學家范茨專門用（）的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。P48A、觀察法B、實驗法C、視崖設(shè)置D、視覺偏愛

15．美國心理學家()專門用視覺偏愛的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。P48A、皮亞杰B、范茨C、吉布森D、沃克16．兒童方位知覺的發(fā)展順序為（）。P53A、上下前后左右B、前后上下左右C、左右前后上下D、上下左右前后17．記憶的模式包括（）。P56A、感覺記憶B、短時記憶C、長時記憶

D、機械記憶E、意義記憶ACEDBAABC2021/4/27519．在原型消失后進行的模仿叫（）。P59 A、動作模仿B、延遲模仿C、語音模仿D、直觀模仿20．一個兩歲半的幼兒在入睡前追憶敘說她的一天：我們買了一個娃娃……當做圣誕禮物，……我看到一些洋娃娃，我朝媽媽叫喊，說我想要其中的一個娃娃……媽媽給我買了一個，所以我有一個洋娃娃，這種對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（）。P64A、自傳體記憶B、再認C、回憶D、延遲記憶21．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復述策略B、特殊定位策略C、復述策略D、組織性策略E、提取策略22．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復述策略B、特殊定位策略C、復述策略D、組織性策略E、提取策略BAABCDEABCDE2021/4/27623．當兒童有了推動小汽車向前跑的經(jīng)驗后，凡看到帶輪子的東西就要推著玩，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維24．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動作停止，對該動作的思維也就停止，這屬于（）。P71A、具體形象思維B、直覺行動思維C、抽象邏輯思維D、邏輯思維25．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動作停止，對該動作的思維也就停止，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維26．具體形象思維主要表現(xiàn)在（）。P72A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期BBBB2021/4/27727．兒童在計算3+4=7時，他是在頭腦中用三個蘋果加四個蘋果來進行計算的，這種思維屬于（）。P72A、具體形象思維B、直覺行動思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維28．在游戲時，兒童用小木凳當汽車，用竹竿當馬，木凳和竹竿是符號，汽車和馬是符號象征的東西，這種思維處于皮亞杰劃分的（）階段。P77A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段29．行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察，提出新生兒的主要情緒有（）。P84A、喜B、怒C、怕D、愛E、恨30．對于兒童來說（）的分離是引起痛苦的重要原因。P87A、寒冷B、身體C、饑餓D、學習的失敗E、心理ABBCDBE2021/4/27831．學前兒童表達憤怒的方式有（）。P89A、哭B、叫C、咬D、踢E、罵32．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為（）的特點。P90A、易變換B、易沖動C、易感染D、易暴露E、易隱蔽34．學前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）的發(fā)展等方面。P100A、語音B、語法C、詞匯D、口語表達能力E、語用技能35．（）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。P100A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲ABCDABCDABCDEC2021/4/27936．自我中心語言分為（）。P103A、重復B、獨白C、雙人或集體的獨白D、內(nèi)部言語E、外部言語37．兒童的社會化語言分為（）。P104A、適應性告知B、批評和嘲笑C、命令、請求和威脅D、手勢語E、問題與回答38．嬰兒的典型氣質(zhì)類型是（）。P112A、膽汁質(zhì)B、容易撫育型C、多血質(zhì)D、撫育困難型E、啟動緩慢型40．從嬰兒到學前期社會性游戲從簡單到復雜包括（）。P118A、平行游戲B、平行認知的游戲C、簡單的假扮游戲D、互相補充的交互游戲E、合作的交際性的假扮游戲ABCABCEBDEABCDE2021/4/271041．兒童的親社會行為包括（）。P121A、謙讓B、幫助C、合作D、分享E、安慰和捐贈43.．電視對兒童發(fā)展的影響包括（）。P125~126A、占用了兒童大量的時間B、電視中不健康的內(nèi)容可以影響孩子的上進心C、電視可以提供大量的知識和信息，補充課堂上學不到的知識和信息D、觀看暴力電視節(jié)目與青少年的反社會行為有關(guān)E、電視單向的灌輸形式一定程度上阻礙了兒童的思維活動，容易形成刻板的、模式化的行為方式44．兒童道德認知發(fā)展的階段分為（）。P127~128A、前道德階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、更高水平的道德階段E、自我實現(xiàn)道德階段ABCDEABCDE

ABCD2021/4/271145．柯爾伯格提出的道德發(fā)展理論包括（）。P128A、前習俗水平B、前道德水平C、習俗水平D、自律道德水平E、后習俗水平46.兒童在音樂世界中扮演著音樂的（）的角色。P135A、感知者B、表現(xiàn)者C、創(chuàng)作者D、欣賞者E、執(zhí)行者47．音樂感知能力包括（）。P136A、旋律感B、表現(xiàn)力C、節(jié)奏感D、音高辨別能力E、欣賞力49．在音樂活動中，學前兒童作為一個音樂的表現(xiàn)者，可以通過（）的形式來表現(xiàn)音樂。P139A、傾聽B、唱歌C、身體動作D、閉上眼睛E、自發(fā)地跺腳ACEABDACDBC2021/4/271250．兒童的美術(shù)活動包括（）。P147A、繪畫B、手工C、造型D、美術(shù)欣賞E、舞蹈51．涂鴉期是指（）。P147A、0~1歲B、1~2歲C、2~3歲D、3~6歲53．兒童評判美術(shù)作品好壞的標準是（）。P153A、喜歡的物體B、大小C、顏色D、像不像E、好不好55．從活動內(nèi)容來劃分，游戲可以分為（）。P160A、動作技能游戲B、認知游戲C、社會戲劇游戲D、結(jié)構(gòu)游戲E、象征游戲56．心理學家Parten根據(jù)學前兒童在游戲中的社會性參與程度將游戲分為（）。P160A、獨自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲E、合作游戲ABCDBACABCDACDE2021/4/271357．一個兒童正聚精會神地玩著拼圖，另一個兒童走過來了，看到了，覺得很好玩，因此也去拿了一個拼圖來玩，這屬于（）。P161A、獨自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲58．在“娃娃家”游戲中，有的兒童做媽媽，有的做寶寶，還有的做爸爸，媽媽負責燒飯，爸爸負責準備餐具，寶寶負責哭著要吃的，這樣一個裝扮家庭生活的游戲?qū)儆冢ǎ162A、獨自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、合作游戲59．兩個兒童各自在搭積木，一個在搭大橋，它需要很多半圓形的積木，另一個兒童在搭城堡，他需要很多長方形的積木，于是他們兩個就相互交換一些積木，各取所需，當搭出來的城堡出現(xiàn)問題時，另一個兒童提出自己的建議：“城堡應該有一個尖尖的屋頂”。這屬于（）。P162A、獨自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲CDD2021/4/271460．結(jié)構(gòu)性游戲經(jīng)歷了（）階段。P165A、想象構(gòu)造B、模擬構(gòu)造C、再造D、創(chuàng)作構(gòu)造E、表象構(gòu)造61．象征性游戲可以細分為（）以下幾個發(fā)展階段。P168A、自我導向的裝扮游戲B、外在導向的裝扮游戲C、序列性裝扮游戲D、角色游戲E、結(jié)構(gòu)性游戲62．個性心理特征是個性的獨特性的集中表現(xiàn)，包括（）。P176A、情感B、能力C、性格D、氣質(zhì)E、情緒63．個性作為一個心理特征系統(tǒng)，包含（）緊密相連的子系統(tǒng)。P176A、個性傾向性B、認知C、自我意識D、個性心理特征E、情感64．傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分為（）。P177A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、混合質(zhì)ABDABCDBCDACDABCD2021/4/271565．嬰兒的氣質(zhì)類型分為（）。P179A、多血質(zhì)B、容易撫育型C、撫育困難型D、啟動緩慢型E、粘液質(zhì)66．下列個性心理特征中（）受到遺傳因素影響最大，且它們之間的差異沒有好壞的區(qū)別。P180A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情緒67．學前兒童性格特征表現(xiàn)為（）。P182~183A、好動B、好奇C、好問D、好模仿E、好沖動68．學前兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。P184~185A、對自己身體的認識B、對外界環(huán)境的認識C、對自己行動的認識D、對自己心理活動的認識E、對家庭成員的認識BCDBABCDEACD2021/4/271669．學前兒童的性別概念主要包括（）。P188A、性別認同B、性別角色C、性別穩(wěn)定性D、性別恒常性E、性別差異70．厄利安將6-18歲個體性別角色發(fā)展劃分為（）階段。P190A、生物取向B、社會取向C、心理取向D、感知取向E、情感取向71．環(huán)境取向的發(fā)展心理學理論包括（）。P195A、華生的行為主義B、格賽爾的成熟勢力學說C、斯金納的操作行為主義D、皮亞杰的認知發(fā)展理論E、班杜拉的社會學習理論ACDABCACD2021/4/271772．“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他訓練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，不管他的才能、嗜好、傾向、能力和他祖先的種族。請注意，我要親自決定這些孩子的培養(yǎng)方法和環(huán)境?！边@是（）的標志性語錄。P197A、皮亞杰B、斯金納C、格賽爾D、華生74．觀察學習的過程包括（）等幾個組成部分。P199A、注意B、保持C、運動復現(xiàn)D、強化E、動機75．班杜拉認為觀察學習包括（）。P199A、注意B、保持C、運動復現(xiàn)D、強化E、動機76．觀察學習的模式有（）。P200A、行為模式B、言語模式C、象征模式D、參照模式E、延遲模77．（）提出了最近發(fā)展區(qū)的概念。P216A、華生B、皮亞杰C、斯金納D、維果茨基78．兒童的攻擊性行為的表現(xiàn)形式有（）。A、推B、喊C、打D、踢E、攻擊擋路的人DABCDEABCDEABCDEDABCDE2021/4/2718判斷題1．心理發(fā)展是個體在活動中整個反映結(jié)構(gòu)不斷改造更新的過程。（）p52．發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離社會條件。（）p73．發(fā)展的階段性是指個體心理發(fā)展過程是由一個個特定的發(fā)展階段組成的。（）P84．關(guān)鍵期的概念是皮亞杰1935年提出來的。（）p95．印刻現(xiàn)象是可逆的，它不只發(fā)生在關(guān)鍵期內(nèi)。（）p96．所謂遺傳就是父母（親代）通過生育過程把遺傳物質(zhì)（也就是我們平常所說的基因）傳遞給子女（子代），使后代表現(xiàn)出同親代相似的特征，比如相似的體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。（）P217．6、7歲時兒童的腦重約1280克，已基本接近成人腦重的90%。12歲達1400克，遠未達到成人腦的平均重量。（）P25AAABBAB2021/4/27198．孕婦大量飲酒會產(chǎn)生胎兒酒精綜合癥_，表現(xiàn)為嬰兒生長遲緩、早產(chǎn)、智力落后、身體畸形、先天性心臟病等。（）p319．感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。（）p3810．知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。（）p3811．視敏度就是視覺辨別的精細程度，也就是通常所說的視力。（）p4113．盡力減少環(huán)境中的噪音是保護兒童聽力的重要保障。（）p4514．美國心理學家范茨1961年設(shè)計了視崖裝置，并通過實驗證明，6個月的嬰兒便具有了深度知覺。（）p52ABBAAB2021/4/272015．艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們：學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是平均的，在一定時間后，幾乎就不再遺忘了，即“先慢后快”。（）p5717．幼兒的記憶以無意識記為主。（）P5818．嬰兒期的記憶主要是再認。（）P5819．所謂記憶恢復是指在學習某種材料后，相隔一段時間后所測量到的保持量，比學習之后立即測量到的保持量要高。（）p6520．直覺行動思維一方面使兒童的動作得以協(xié)調(diào)，一方面把客體從時間和空間上組織起來。（）p7221．幼兒開展游戲，扮演角色，遵守規(guī)則，并按照主題來行動，就是依靠在頭腦中中的關(guān)于角色、規(guī)則和行動計劃的表象進行思維和解決問題。（）P7222．具體形象思維主要表現(xiàn)在嬰兒期。（）p72BAAAAAB2021/4/272123．隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點逐漸開始消除，即開始去自我中心化。（）p7324．學前兒童晚期其思維出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（）p7325．哭鬧是嬰兒的第一個社會性行為。（）p8626．微笑是嬰兒的第一個社會性行為。（）p8628．當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。（）p9130．0-3歲是詞匯量增加最快的時期。（）p10031．在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為消極詞匯。（）p10132.美國心理學家哈洛的母愛剝奪實驗有力地說明了母愛對于兒童的不可替代性。（）p107AABAAABBA2021/4/272234．學前兒童與同伴的交往方式主要是游戲。（）p11735．皮亞杰將兒童道德發(fā)展階段劃分為三個水平，六個階段。（）p12936．兒童讓游戲中的布娃娃的爸爸媽媽喂玩具寶寶吃飯，這是內(nèi)在導向的裝扮游戲。（）p16937．兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)為自我評價的發(fā)展。（）p18538．學前兒童自我評價的特點表現(xiàn)為從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。（）P18639．學前兒童自我評價的特點表現(xiàn)為從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價。（）p18640．我們至少確定兒童的兩種發(fā)展水平，第一種水平叫做兒童現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平，稱作最近發(fā)展區(qū)。（）p216ABBAAAA2021/4/2723簡答題1．兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？p73答：兒童思維發(fā)展的總趨勢是按照直覺行動思維在先；具體形象思維隨后；抽象邏輯思維最后；其發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。但這并不意味這三種思維方式之間是彼此對立、相互排斥的，事實上，他們在一定條件下往往相互聯(lián)系，相互配合，相互補充。2．嬰兒產(chǎn)生憤怒的原因有哪些？p89答：一是生理習慣的問題；二是與權(quán)威的矛盾問題；三是與人的關(guān)系問題。2021/4/27243．學前兒童的依戀有哪些特征？P108答：（1）依戀對象的選擇性（2）依戀者對依戀對象表現(xiàn)出親近性（3）依戀雙方，尤尤其是依戀者能從依戀管子中獲得慰藉和安全感。（4）依戀被破壞會導致依戀雙方，特別是依戀者的分離焦慮和痛苦。（5）依戀雙方在情感和行為上具有協(xié)調(diào)性。

4．學前兒童依戀的發(fā)展包括哪幾個階段？p108~